SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3/8

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : Gervasio Santillana
1.2. Área : Educación para el trabajo
1.3. Grado y sección : 1° “D”
1.4. Unidad de aprendizaje :1
1.5. Duración : 90’
1.6. Docente : Héctor Simbrón Chávez
1.7. Fecha : 28 – 04 – 2022
2. TÍTULO DE LA SESIÓN.
Determinar el espacio de la institución para construir tu biohuerto con las
medidas adecuadas
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

Competencias Criterio de evaluación Evidencias de

Desempeño (precisado)
Capacidades aprendizaje
Gestiona proyectos de emprendimiento Selecciona procesos de producción de un Propone acciones que debe realizar Evidencia:
económico o social. bien o servicio pertinentes, y emplea con el equipo explicando sus puntos de Medidas del
 Crea propuesta de valor pericias habilidades técnicas, siendo vista y definiendo los roles. biohuerto
 Aplica habilidades técnicas. responsable con el ambiente, usando Instrumento de
 Trabaja cooperativamente para sosteniblemente los recursos naturales y evaluación:
lograr objetivos y metas. aplicando normas de seguridad en el Lista de cotejo
 Evalúa los resultados del proyecto de trabajo.
emprendimiento.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
Enfoque de
concertació de modo alternativo para construir juntos una postura común.
derecho
n
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Fases Secuencia metodológica/ Acciones a desarrollar

 Previo un saludo cordial.
Antes de la clase  Recomendar las reglas de convivencia en clase.
 Se aplica la lista de asistencia.
Momen Actividades Tiemp
tos o
Inicio Motivación 10’
Recordamos la clase anterior
Conflicto cognitivo
 ¿Qué espacio de tu institución será el indicado para construir tu
biohuerto?
 ¿Qué medidas debe tener el largo, ancho y alto de tu biohuerto?
Desarrol  Se presenta el tema y para ello se lee el texto: “El polígono” 60’
lo Explora:
Lee el texto titulado “Polígonos” para que tengas una noción sobre las medidas
de tu biohuerto.
El docente guiará a los estudiantes en algunas dudas que tengan.
Luego de leer respondemos a las preguntas formulas en nuestro cuaderno.
Durant ¿Qué términos son nuevos para ti?
e la ¿Cuál de los polígonos o figuras geométricas que viste en la lectura tendrá
clase parecido con tu biohuerto?
¿De qué medidas será tu biohuerto?
¿Cuánto tendrá de alto, ancho, largo? ¿Cuánto medirán en total sus lados?
¿Puedes decirnos, con tus propias palabras, qué son polígonos regulares e
irregulares?
Explica:
Para poder responder dichas preguntas tenemos que salir a observar el
lugar donde se realizará el biohuerto escolar.
¿Qué parte del espacio de la institución será para construir el biohuerto?
¿Cuáles serán sus medidas?
¿Qué forma tendrá?
Cierre  ¿Será posible que nosotros podemos realizar nuestro propio biohuerto 10’
escolar?
 Reflexionamos: con la meta cognición.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
Después de la Evalúa los resultados. Para finalizar, veamos: ¿cómo te fue con las actividades de hoy?
clase

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V.B. DIRECTOR/COORDINADOR Docente del área