Universidad Autónoma Intercultural de Sinaloa

I. DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Unidad Programa Área académica Año -

Académica Educativo semestre
Mochicahui Psicología Social Ciencias Sociales 1-I
Los Mochis Comunitaria
Clave (Créditos) Fecha de Fecha de
SATCA1 aprobación revisión
DB1133 3 2-feb-2018 1-feb-2018
Línea curricular Disciplinar

II. PROPÓSITOS

Se pretende que el estudiante conozca la historia, las leyes básicas de los distintos procesos
psicológicos, aspectos de la psicología así como su relación con otras áreas, generando
una visión de la disciplina como profesión del entendimiento de la conducta del ser humano
en sus diferentes entornos.

III.PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.
El profesional en Psicología Social Comunitaria se forma al Integrar una visión
compartida sobre la Universidad y su rol, la carrera profesional elegida, su rol en el ámbito
académico y su proyección en el escenario laboral con vocación de servicio, sensibilidad
al reconocimiento y la vigorización de la diversidad cultural. En su formación y
construcción del conocimiento del ser humano se requiere conocer los fundamentos
epistemológicos. Historia de la Psicología. Campos de aplicación de la psicología. Ética
y deontología profesional. Además de distinguir las funciones, características diferencias
y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología, y las leyes básicas de
los distintos procesos psicológicos.

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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos.

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Intención didáctica.

El Estudiante de Psicología Social Comunitaria adquirirá conocimientos teóricos sobre

la psicología como disciplina científica y como profesión, identificará su objetivo, misión,
visión, perfil de egreso y campo de acción del profesional de esta disciplina científica.
Revisará y analizará que estudia la Psicología, su clasificación en áreas de estudio, los
procesos psicológicos básicos y que habilidades necesita adquirir en su desarrollo
profesional.

Perfil Docente:
 Profesionales con título universitario en Psicología en las diferentes áreas, como,
clínica, educativa, social, etc.
 Interés por la actualización permanente en el área de estudio.
 Conocedor de la historia de la psicología y de los procesos básicos.
 Aptitud para las relaciones humanas.
 Capaz de dinamizar el desarrollo personal para el ejercicio de la conciencia,
asumiendo la responsabilidad de atender la formación de los valores universales y
nacionales que facilitarán el desarrollo humano del estudiante.
 Crear ambientes de confianza.
 Propiciar participación de los estudiantes.

IV. COMPETENCIAS GENERALES

Específicas:

1. Identifica el objetivo, misión, visión, perfil de egreso, formación profesional del plan de
estudios del programa educativo de Psicología. Para tener una clara visón del
desarrollo de su profesión y su área de estudio.

2. Examina el concepto de psicología, su historia como disciplina científica, las funciones

de los procesos básicos en psicología, para tener más claridad en la temática a
considerar a través de su formación teórica y práctica en su relación con la comunidad

3. Analiza las características que identifican al profesional en psicología, para su

concientización y construcción de los conocimientos que requiere como profesional
de esta disciplina científica.

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Genéricas:
1. Trabaja en equipo bajo un ambiente de solidaridad, comunicación y respeto.

2. Capacidad para comunicarse de forma oral u escrita.

3. Maneja las tics.

4. Asume posturas críticas.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Conocimiento de la profesión elegida.

Competencias  Desarrolla la capacidad crítica, autocrítica y

genéricas a comunicación.
desarrollar  Trabaja en equipo.
 Maneja la computadora y búsqueda de información
Contenido 1.1 La psicología como carrera profesional
1.2 Objetivo de la formación profesional
1.3 Misión
1.4 Visión
1.5 Perfil profesional de egreso
1.6 Estructura del plan de estudios
Competencias
específicas a
Actividades de aprendizaje
desarrollar
Identifica el objetivo, 1.-Expone ideas con claridad y precisión, a propósito del tema, el
contexto en relación al campo de acción del psicólogo social
misión, visión, perfil de
comunitario
egreso, formación
2.- Muestra actitud positiva para la realización de trabajo en
profesional del plan de
equipo.
estudios del programa .
3.- Realiza una actividad de reflexión y mesa redonda para
educativo de Psicología.
promover el aprendizaje significativo respecto al contenido.
Para tener una clara
4.- Presenta resumen sintético de lo estudiado y practicado en el
visón del desarrollo de
taller.
su profesión y su área
de estudio.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
La psicología como ciencia.

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Competencias  Desarrolla la capacidad crítica, autocrítica y

genéricas a comunicación.
desarrollar  Trabaja en equipo.
 Maneja la computadora y búsqueda de información.
Contenido 2.1. Definición y explicación del concepto
2.2. Historia de la Psicología
2.3. Antecedentes históricos en México
2.4. La Psicología y su relación con otras áreas del
conocimiento
2.5. Campos de acción de la Psicología:
Educativa Social Industrial
Clínica Del desarrollo Del deporte
Experimental ( investigación)
Competencias
específicas a Actividades de aprendizaje
desarrollar
Examina el concepto  1.- Investiga y documenta bibliográficamente para realizar
en equipo exposición oral, utilizando TICS.
de psicología, su
historia como disciplina  2. Argumenta ideas, expresa opiniones y sentimientos
científica, las funciones sobre temas y situaciones relacionados al proceso histórico
y actual, de la psicología.
de los procesos
básicos en psicología,  3.-Realiza una actividad de entrevista a profesionales de
cada una de las áreas de la psicología revisadas en esta
para tener más claridad unidad.
en la temática a
 4.- Presenta resumen sintético de lo estudiado y
considerar a través de practicado en el taller.
su formación teórica y
práctica en su relación
con la comunidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
Funciones de los principales procesos psicológicos
Competencias  Desarrolla capacidad de razonamiento analítico y sintético
genéricas a
y comunicación oral y escrita.
desarrollar
 Trabaja en equipo.
 Entendimiento interpersonal.
 Busca información y maneja información.
Contenido 3.1 Procesos básicos en psicología.
3.2 Percepción

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3.3 Atención
3.4 Pensamiento
3.5 Lenguaje
3.6 Memoria
3.7 Aprendizaje
3.8 Inteligencia
3.9 Motivación
3.10 Emoción
3.11 Estudio de la personalidad
Competencias
específicas a Actividades de aprendizaje
desarrollar
Analiza las
1. Investiga y documenta bibliográficamente para realizar en
características que
equipo exposición oral, utilizando TIC
identifican al profesional
2.-Participa activamente en la realización de técnicas vivenciales
en psicología, para su
dentro del aula.
concientización y
3. Discute en plenaria, resultados de la exposición teórica y los
construcción de los
ejercicios prácticos.
conocimientos que
4. Presenta resumen sintético de lo valorado en clase.
requiere como
profesional de esta
disciplina científica.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Identidad profesional del psicólogo.

Competencias  Desarrolla capacidad de pensamiento crítico y

genéricas a
razonamiento analítico y sintético.
desarrollar
 Se comunica en forma oral y escrita.
 Busca información y maneja información.
Contenido 4.1 Antecedentes y el entrenamiento de los Psicólogos.
4.2 El individuo Psicólogo
4.3 Desarrollo personal en la formación profesional del
Psicólogo
4.4 Ética en el ejercicio de la profesión

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Competencias
específicas a Actividades de aprendizaje
desarrollar
Identifica la identidad 1.- Investiga y documenta bibliográficamente para realizar en
profesional del psicólogo equipo exposición oral, utilizando TIC.
en el ejercicio de la
profesión. 2.-Realiza una actividad de reflexión y mesa redonda para
promover el aprendizaje significativo respecto al contenido.

3.-Presenta resumen sintético de lo valorado en el taller.

VI. ACTIVIDAD INTEGRADORA

Elaborar proyecto en una comunidad en el que se apliquen las competencias de la

asignatura introducción a la psicología y las competencias adquridas en las demás
asignaturas del semestre.

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Exposiciones
Debates
Mesas de trabajo
Búsqueda de información
Controles de lectura
Trabajo en equipo
Practica de campo
Dinámicas para generar reflexión

VIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Funciones de la evaluación

 Diagnóstica: se lleva a cabo al inicio del cualquier proceso y su propósito es obtener

información sobre el conocimiento previo de los estudiantes para apoyar su planeación
de estrategia de enseñanza-aprendizaje.

 Sumativa: Verifica el grado de logro de aprendizaje de los estudiantes a través de

productos finales, es decir certificar si alcanzaron los objetivos planeados y decir sí se
acredita o no.

 Formativa: recolecta información a lo largo del tiempo, para conocer el proceso de

aprendizaje del alumno, con el propósito de proporcionarles retroalimentación para
mejorar su aprendizaje. Da cuenta del nivel de desempeño en que se encuentra las
personas, y proporciona información relevante al personal docente, para ajustar la
enseñanza a las características de cada estudiante.

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Instrumentos de evaluación
 Documento de Reflexión del Aprendizaje (DRA’s )
 Lista de cotejo
 Rúbrica

IX. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

 Control de lecturas
 Exposiciones
 DRA
 Entrevistas realizadas
 Evidencias de trabajo en equipo
 Proyecto de caso integrador

X. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Multimedia.
Materiales: Cuadernillo de prácticas, métodos de evaluación (registros de conducta,
cuestionarios y pruebas psicológicas).
Medios electrónicos: Correo electrónico, páginas web relacionadas con la asignatura, bibliotecas
virtuales, repositorios y bancos de datos especializados, nube del curso.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

Davidoff, L. (2006) Introducción a la Psicología. 3era Ed. México: McGraw-Hill
Barón, R. (1997) Fundamentos de Psicología. 3era Ed. México: Pearson Educación
Morris, C. G, (2005) Introducción a la Psicología. Duodécima. Ed. México: Pearson
Educación
Whittaker , ( 1991) Psicología. 4ta Ed. México: McGraw-Hilllibros