UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMUNITARIA

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

• Psicología
• Psicología Clínica
• Psicología Educativa
• Psicología Industrial

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
ÁREA DE TRIMESTRAL CLAVE PRE-REQ CRÉDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIÓN ESTUDIO
FORMACIÓN HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

GENERAL 4° PSG-104 PSG-101 4 5 3 2 24 96

DEL ÁREA

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura abarca los planteamientos teóricos del campo de la psicología social, valora las diferentes explicaciones de la
conducta, integra la naturaleza psicosocial del ser humano con la finalidad de comprender las causas y efectos en el ambiente en
que se desenvuelve. La intención de esta asignatura integra los fundamentos y las habilidades apropiadas para la comprensión de
la naturaleza psicosocial del ser humano proporcionando las destrezas para la valoración de los problemas sociales, creación de
espacios de investigación y reflexión de las influencias sociales presentes en la vida, para garantizar la búsqueda de posibles
soluciones a las situaciones problemáticas que se les presenta.

Entre los temas que se abordarán se encuentran: Introducción a la Psicología Social, las Teoría de la Atribución, las Actitudes y la Conducta
Social, Conductas Desviadas, Prejuicio, Agresión y la Conducta Pro Social.

SABERES PREVIOS

• Conocimiento acerca de las características del ser humano y sus actitudes.

• Capacidad para identificar los mecanismos de las relaciones humanas en el contexto social.

• Capacidad para analizar la influencia dentro del contexto social sobre el pensamiento, el sentimiento y la conducta de
las personas.

2
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias Generales:

1. Domina los fundamentos teóricos y prácticos propios de su quehacer y área de formación, para un mejor desempeño
personal y profesional en correspondencia con los adelantos y retos de la sociedad contemporánea.
2. Demuestra capacidades para la comunicación oral y escrita, tanto en su lengua materna, como en una lengua
extranjera, en diferentes situaciones del quehacer profesional y personal.
3. Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en busca de una información pertinente para su mejor
desempeño profesional.
4. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta de soporte en su proceso de auto-
aprendizaje.
5. Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el
principio de integración en el contexto local, nacional e internacional, con la finalidad de promover ambientes de
convivencia pacífica.
6. Realiza investigaciones de carácter innovador en su área de formación como medio de actualización permanente y
enriquecimiento profesional, en su entorno laboral y social.
7. Aplica los conocimientos adquiridos y los procedimientos acertados para identificar, plantear, solucionar conflictos,
organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional y área de estudio.

Competencias Específicas:

1. Demuestra dominio teórico y práctico de los fundamentos, principios y finalidades de las Ciencias Psicológicas,
sustentado en una cultura general y neuropsicosocial, para aplicarlos en el ejercicio de su profesión en la institución
donde labora.

2. Realiza investigaciones actualizadas, acerca de las problemáticas individuales y grupales, para la prevención,
detección, diagnóstico y tratamiento de problemas psicológicos, como parte de su desempeño profesional.

3. Realiza acciones de prevención y promoción de salud mental mediante la socialización de los procesos y servicios
para el abordaje de las necesidades requeridas por la comunidad y ambientes vulnerables como parte de su ejercicio
profesional.

3
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
• Demuestra dominio de los fundamentos teóricos de la Psicología Social y Psicología Social Comunitaria para una mejor
actuación en su campo laboral e intervención en las comunidades.
• Identifica los diferentes tipos de grupos y redes sociales, así como problemáticas presentes en la comunidad para una
intervención primaria en busca de una convivencia pacífica.
• Discrimina las diferentes actitudes en las personas que interfieren en la comunidad para innovar y aplicar las herramientas
psicológicas en la intervención de un problema comunitario.
• Realiza acciones en su entorno comunitario para resolver problemas detectados relacionados con valores y antivalores en la
sociedad en busca de una convivencia pacífica.
• Planifica y ejecuta un proyecto social comunitario de forma ética para desarrollar habilidades de intervención como parte de
quehacer profesional.

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 PRIMERA SEMANA: DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Demuestra dominio de los fundamentos teóricos de la Psicología Social y Psicología Social Comunitaria para una mejor actuación
en su campo laboral e intervención en las comunidades.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES RESULTADOS
SEMANAS INTERACCIÓN TUTORIAL 3 DE ESTUDIO 14 ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
SEMANA I:

El Campo de la Psicología Social y Después de leer reflexivamente el

Psicología Social Comunitaria libro básico y los materiales colgados
1.1. El Facilitador inicia con una en la plataforma sobre la Psicología 1. Explica la importancia de
1.1. Psicología Social y Comunitaria: Definición discusión sobre la definición de Social y Comunitaria, por lo que se le la Psicología Social y
del concepto, propósito y sus Psicología Social y sugiere las siguientes actividades: Comunitaria para la
características. Comunitaria. Se discute las formación integral de los
1. Define con tus palabras los
diferencias y similitudes de las psicólogos.
1.2. Surgimiento y desarrollo de la Psicología diferentes perspectivas de la conceptos de la Psicología Social y la
Social y Comunitaria. Psicología Social y Psicología Comunitaria.
Comunitaria.
1.3. Procesos de Naturaleza en Psicología 2.Redacta un ensayo corto (1500
Social: Individual, Interpersonal, grupal y 1.2. Distinguir los aportes de las palabras) sobre la Psicología Social
societal. nuevas perspectivas, nuevos resaltando sus características, fases y
métodos, con relación a la métodos de investigación.
1.4. Características iniciales de la Psicología conducta de los individuos en
Comunitaria desarrollada en América los grupos sociales. Para 3.Se le sugiere hacer un Mapa Mental,
Latina. exponer sus reflexiones en Mapa Conceptual o tabla informativa
grupos. que contenga los elementos antes
1.5. Fases en el Desarrollo de la Psicología
Comunitaria. mencionados.
1.3. Exposición de los grupos
asignados: Sobre la aplicación
1.6. Métodos de investigación de la Psicología
de los métodos de
Social: Observación sistemática,
investigación científica en la
Correlación (buscando la relación) y Método
búsqueda de explicación de las
experimental.
conductas sociales y su
vinculación en el campo de la
vida real.

5
 SEGUNDA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Demuestra dominio de los fundamentos teóricos de la Psicología Social y Psicología Social Comunitaria para una mejor actuación en
su campo laboral e intervención en las comunidades.
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
SEMANAS INTERACCION HIT INDEPENDIENTE HEI
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

SEMANA II:
PERSPECTIVAS TEÓRICAS Después de leer reflexivamente el libro
básico y los materiales colgados en la 2. Distingue las diferentes
plataforma sobre la Psicología Social y perspectivas teóricas de la
1. El Facilitador explicará la Comunitaria, por lo que se le sugiere las
2.1. 2.1. La Influencia de la Evolución: Psicologia Social Comunitaria.
Influencia de la Evolución siguientes actividades:
La Naturaleza dual de las
en los diversos contextos.
tendencias sociales humanas y la
influencia de la Psicología 1. Hacer un Cuadro Comparativo o
Comunitaria de la Salud. 2. Se inicia el proceso de las tabla informativa que contenga
exposiciones de los grupos nombre de las perspectivas teóricas y
2.2. 2.2.Perspectivas Sociocomunitarias:
asignados: Sobre la
breve esencia de cada una y autor.
2.3. 2.2.a. Modelo Ecológico: Urie
aplicación de los métodos
2.4. Bronfenbrenner. de investigación científica
2.5. 2.2.b. Modelo de Cambio Social. en la búsqueda de
explicación de las
2.6. 2.2.c. Modelo del “Empowerment”
conductas sociales y su
2.7. Empoderamiento. vinculación en el campo de
2.8. 2.3. Intervenciones Comunitarias en la vida real.
la construcción social del
conocimiento ecológico.
2.9. 2.4. La influencia de la Evolución y
la Cultura en la interpretación del
contexto de las interacciones y la
situación.

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 TERCERA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Demuestra dominio de los fundamentos teóricos de la Psicología Social y Psicología Social Comunitaria para una mejor actuación en
su campo laboral e intervención en las comunidades.
SEMANAS
SEMANA III:
PERSPECTIVAS TEÓRICAS
Continuación
3.1. Modelo de Empoderamiento como
teoría: Definición y bases
conceptuales.
3.2. Niveles de Empoderamiento.
3.3. El Empoderamiento y la
Diversidad Cultural.
3.4. Influencia: Definición del Concepto.
3.5. Disonancia Cognitiva: Definición del
concepto.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Presentación de un panel
por un grupo de participantes
acerca de las Actitudes,
Conducta Social y el
empoderamiento y los factores
que influyen en la percepción
del ser humano.
2. Facilitador formará grupos
de cuatro participantes para
observar cómo afectan las
actitudes en el entorno
cotidiano, y en la formación de
los grupos sociales para
empoderar a las comunidades.
3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS
HIT ESTUDIO HEI ESPERADOS
INDEPENDIENTE
Después de leer reflexivamente el
libro básico y los materiales colgados 3. Determina el valor de la
en la plataforma sobre la Psicología influencia y disonancia
Social y Comunitaria, por lo que se le cognitiva en la conducta a
sugiere las siguientes actividades: seguir de una persona.
Habiendo visto la película: “De la
Calle a Harvard”: Analiza las
necesidades de los personajes
dentro de las comunidades.
Luego:
1. 1. Desarrolla un ensayo Académico
corto explicando el poder de la
influencia del empoderamiento
dentro de la cultura y comunidad
que se manifiestan.
1. 2. Defina la Disonancia Cognitiva y
elabora un ensayo corto sobre cómo
esta puede influir en el proceso de
ayuda en los grupos sociales y de
apoyo en la comunidad.
2. del apoyo en las comunidades.
3.
4. 3. Foro Académico: Recuerde
participar en el Foro Académico con
el siguiente tema: “Discuta los
factores que intervienen en los
procesos de empoderamiento a
las comunidades y que influyen
en las actitudes para comprender
la conducta humana.”
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 CUARTA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Identifica los diferentes tipos de grupos y redes sociales, así como problemáticas presentes en la comunidad para una intervención
primaria en busca de una convivencia pacífica.
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS
SEMANAS INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
HIT

SEMANA IV:
REDES SOCIALES Y SISTEMAS Después de leer reflexivamente el libro
DE APOYO SOCIAL. básico y los materiales colgados en la 4. Diseña acciones de
1. Desarrollar un debate sobre los plataforma sobre la Psicología Social y intervención psicosocial en
4.1. El Apoyo Social: procesos históricos de los Apoyo Comunitaria, por lo que se le sugiere la comunidad donde vive.
Sociales y las Redes Sociales con los las siguientes actividades:
Antecedentes Históricos y Participante, y guiado por el
definición del concepto. Facilitador. 1. Desarrolla un esquema del proceso
de comunicaciones en el Internet y las
4.2. Modelos Red de Redes: 2. Facilitador explicará la Teoría de los redes sociales.
Homogeneidad, grupos de apoyo, la Teoría de las
1.a. Elabora en un Mapa Mental de las
Redes Sociales y la Teoría de la
Heterogeneidad y líneas de comunicaciones y sus
Comunicación. funciones en el proceso de
Multiplicidad. comunicación y sus redes sociales.

4.3. Grupos de Apoyo y Grupos

de Autoayuda: Definición y
las Características.
4.4. Grupos Sociales, Grupo de
Apoyo y Grupos de
Autoayuda: Diferencias y
Similitudes.
4.5. Intervenciones basadas en
el Apoyo Social: Cameron.

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 QUINTA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Discrimina las diferentes actitudes en las personas que interfieren en la comunidad para innovar y aplicar las herramientas
psicológicas en la intervención de un problema comunitario.
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE
SEMANAS INTERACCION HIT
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
SEMANA V:
ACTITUDES COMUNITARIAS
1. Presentación de una mesa
redonda a discutir el tema la
Actitud y sus Influencias y la
5.1. Actitud: Definición del
concepto. Teoría de la Disonancia Cognitiva,
por grupos colaborativos de
Participantes, utilizando las
5.2. Tipos de Actitudes:
investigaciones sobre lo mismo.
5.2.a. Expíicitas
5.2.b. Implícitas.
2. La Facilitadora explicará la
Teoría de la Disonancia Cognitiva
5.3. Funciones de las Actitudes: y presentará ejemplo de la vida
Función de conocimiento, cotidiana.
instrumental, defensiva del Yo y
de los valores.
5.4. Actitudes: Influencias biológicas.
5.5. Formación de Actitudes
14
ESTUDIO HEI RESULTADOS
INDEPENDIENTE ESPERADOS
Después de leer reflexivamente el libro
básico y los materiales colgados en la
plataforma sobre la Psicología Social y 5. Analiza con responsabilidad,
Comunitaria, por lo que se le sugiere las tolerancia, y respeto las
siguientes actividades: intervenciones propuestas para
1. Observe un grupo de personas ser aplicadas como una solución o
(conchistas, taxis, policías, entre otros) mejora al problema identificado en
en un contexto normal específico y las comunidades.
registra todas las conductas que a tu
juicio son el resultado de estar en ese
contexto.
1.a. Escribe tu punto de vista sobre lo
que has observado, acerca de
cómo el pensamiento de
las personas se
manifiesta a través de sus
conductas. Utilice las
teorías estudiadas en esta
semana.
1.b. Una vez hayas observado,
Enumere al menos cinco
conductas actitudinales que
realizaron sus personajes, y
realizaron sus personajes, y que
tu consideras tienen un
componente multicultural.
2. Foro Académico: Recuerde participar
en el Foro Académico con el siguiente
tema: “Aplicando las teorías sobre
Actitudes y la conducta, discuta la
relación entre ambas y la conducta
con disonancia cognitiva de los seres
humanos. Incluya dos ejemplos sobre
lo expuesto.”
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 SEXTA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Discrimina las diferentes actitudes en las personas que interfieren en la comunidad para innovar y aplicar las herramientas
psicológicas en la intervención de un problema comunitario.
ACTIVIDADES DE 3 14
INTERACCION HIT ACTIVIDADES DE HEI RESULTADOS
SEMANAS TUTORIAL ESTUDIO ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE

SEMANA VI:
INFLUENCIA, PODER Y CONTROL.
6.1. Influencia Social: Definición y proceso
en la sociedad.
6.2. Relaciones de Poder y Control Social.
6.3. Proceso de Conformidad y
Obediencia en la Sociedad.
6.4. Influencia cultural con las relaciones
de conformidad y obediencia.
Después de leer reflexivamente
1. La Facilitadora formará el libro básico y los materiales 6. Maneja ciertas herramientas
paneles dentro del curso y colgados en la plataforma conceptuales que permitan
presentará estudios de casos sobre la Psicología Social y entender analizando la
para su clasificación y Comunitaria, por lo que se le
realidad cotidiana como un
discusión.
sugiere las siguientes acontecimiento complejo
2. La formación de los actividades: constituido por fenómenos
paneles interactivo por parte psicosociales.
de los Participantes acerca 1. Elabora un Mapa Mental
del tema de acuerdo con la indicando las
ética, los roles en Psicología ramificaciones de la
Social serán guiado por la ramificación de la influencia
Facilitadora.
social en las comunidades.

2. Investiga al elaborar un
ensayo académico corto
sobre los procesos de la
influencia, el poder,
conformidad y obediencia y
cómo la cultura interfiere
en esta relación.

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 SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Realiza acciones en tu entorno comunitario para resolver problemas detectados relacionados con valores y antivalores en la
sociedad en busca de una convivencia pacífica.
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE 14
SEMANAS INTERACCION HIT ESTUDIO HEI RESULTADOS
TUTORIAL INDEPENDIENTE ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

SEMANA VII:
LIDERAZGO
7.1. Líder y Liderazgo: Definición de
los Conceptos.
7.2. Funciones del Liderazgo.
7.3. Tipos de Lideres.
7.4. Estilo de Liderazgos.
7.5. Efectividad del Liderazgo.
1. La Facilitadora formará paneles
dentro del curso y presentará
estudios de casos para su
clasificación y discusión.
2. La formación de los paneles
interactivo por parte de los
Participantes acerca del tema
de liderazgo guiado por la
Facilitadora.
3. La Facilitadora proveerá,
durante media hora, ejemplos
de actos o conductas que
indican liderazgo provocando
una discusión entre que los
Participantes.
El Participante podrá expresar lo
que sintió dentro de dicho
experimento.
Después de leer reflexivamente
el libro básico y los materiales 7. Valora las acciones en el
colgados en la plataforma entorno comunitario que
sobre la Psicología Social y permite modificar y
Comunitaria, por lo que se le mejorar las practicas
sugiere las siguientes relacionada con los
actividades: valores y antivalores de
los problemas comunes
1. Elabora un Mapa Mental que interfieren con la
convivencia pacífica.
sobre las ramificaciones de
un liderazgo comunitario y
uno político dentro de la
comunidad en la que vives.
2. Investiga sobre cuáles son
las características de un
líder y como este influye en
una comunidad realmente.
Una vez hayas investigado,
elabora un ensayo
académico narrando su
experiencia.

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 OCTAVA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta:Planifica y ejecuta un proyecto social comunitario de forma ética para desarrollar habilidades de intervención como parte de
quehacer profesional.
14
SEMANAS ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO HEI RESULTADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
SEMANA VIII:
CONDUCTA DE AYUDA,
CONDUCTA DE
ALTRUISMO Y
CONDUCTA PRO-SOCIAL. Después de leer reflexivamente
el libro básico y los materiales 8. Evalúa los resultados
1. La Facilitadora formará colgados en la plataforma sobre obtenidos al valorar el
paneles dentro del curso y la Psicología Social y concepto de la conducta de
8.1. Antecedente Histórico: Estudio presentará estudios de casos
Comunitaria, por lo que se le ayuda al identificar las
de la Conducta de Ayuda desde para su clasificación y
discusión. sugiere las siguientes necesidades de los
la Perspectiva de la Psicología
actividades: miembros de una
Social.
2. La formación de los paneles comunidad, y el nivel de
interactivo por parte de los 1. Los Participantes han de importancia en la que ellos
8.2. Concepto Básico de la Participantes acerca del encuestar en sus respectivas son afectados socialmente.
Conducta de Ayuda. tema, de la Conducta de comunidades sobre el
Ayuda será guiado por la
8.2.a. Evolución Teóricas Facilitadora. concepto de la Conducta de
sobre la Conducta de Ayuda. Ayuda, y reportar los
resultados para tabularlos y
8.2.b. La Conducta de Ayuda discutirlos en la siguiente
Interpersonal. semana.

8.3. Concepto Básico de la 2. Foro Académico: Recuerde

Conducta Altruista. participar en el Foro
Académico con el siguiente
tema: “Discuta los posibles
casos de la conducta Pro-
Social dentro de la
Sociedad.”

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 NOVENA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Planifica un programa social comunitario de forma ética para desarrollar habilidades de intervenciones comunitarias dentro de su
área laboral.
ACTIVIDADES DE
SEMANAS INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
SEMANA IX:
CONDUCTA DE AYUDA,
CONDUCTA DE ALTRUISMO Y
CONDUCTA PRO-SOCIAL. 1. La Facilitadora formará paneles
Cont’d. con los Participantes dentro del
curso, y presentará los resultados
de lo encuestado para la
9.1. Concepto Básico de la Conducta de elaboración de un estudio más
Cooperación.
formal.
2. La formación de los paneles
9.2. Concepto Básico de la Conducta interactivo por parte de los
Prosocial. Participantes acerca del tema, de
las Conductas de Ayuda será
9.3. Concepto de la Conducta de Ayuda guiado por la Facilitadora.
Grupal.
3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
Después de leer
9. Evalúa los resultados
reflexivamente el libro
obtenidos al valorar el
básico y los materiales
concepto de la conducta de
colgados en la plataforma ayuda al identificar las
sobre la Psicología Social y necesidades de los
Comunitaria, por lo que se miembros de una
le sugiere las siguientes comunidad, y el nivel de
actividades: importancia en la que ellos
son afectados socialmente.
1. Los Participantes han de
realizar una segunda encuesta
en sus respectivas comunidades
sobre un tema en particular,
impartir una charlar después
para concluir con una segunda
encuesta para registrar si existe
un cambio en el proceso de
pensamiento sobre el tema. El
Participante tendrá que reportar
los resultados tabulados
escribiendo un informe
interpretando los resultados y
relacionado con el tema en la
que impartieron la charla.
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 DECIMA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Planifica un programa social comunitario de forma ética para desarrollar habilidades de intervenciones comunitarias dentro de su
área laboral.
14
SEMANAS ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO HEI RESULTADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

SEMANA X:
CONDUCTA DE AYUDA,
CONDUCTA DE ALTRUISMO Y
CONDUCTA PRO-SOCIAL.
Cont’d.
8.1. La Conducta de Ayuda Grupal: El
Voluntariado.
8.2. Influencia de Grupo desde
Perspectiva de Zimbardo.
8.3. El Voluntariado: Cuatro
Características desde
Perspectiva de Penner.
Después de leer
1. La Facilitadora formará reflexivamente el libro 10. Evalúa los resultados
paneles con los Participantes básico y los materiales obtenidos al valorar el concepto
dentro del curso, y presentará los de la conducta de ayuda al
colgados en la plataforma
resultados de lo encuestado para identificar las necesidades de los
sobre la Psicología Social y miembros de una comunidad, y el
la elaboración de un estudio más Comunitaria, por lo que se le
formal. nivel de importancia en la que
sugiere las siguientes ellos son afectados socialmente.
actividades:
2. La formación de los paneles
la interactivo por parte de los 1. Desarrolla una página de
Participantes acerca del tema, de Facebook o Whatsup con
las Conductas de Ayuda: El el grupo de Participante,
Voluntariado será guiado por la elaborando un Ensayo
la Facilitadora. Académico, un Objeto de
Aprendizaje o una
Infografía sobre el
concepto de la Conducta
de Ayuda o Voluntariado.

14
 ONCEAVA SEMANA - DETALLES DE LOS CONTENIDOS POR SEMANAS Y ACTIVIDADES
Competencia Concreta: Planifica un programa social comunitario de forma ética para desarrollar habilidades de intervenciones comunitarias
dentro de su área laboral.
SEMANAS ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

SEMANA XI: Después de leer

1. Facilitador llamará cada reflexivamente el libro básico y 11. Conceptualiza
participante para presentará su los materiales colgados en la valorando la evolución
Trabajo Final o una Prueba Final. plataforma sobre la Psicología de las necesidades
11.1. Prueba.
experimentadas por el
Social y Comunitaria, por lo que ser humano, y la
11.2. Trabajo Final. se le sugiere las siguientes importancia de los
actividades: aportes de la Psicología
Social y Comunitaria en
1. Presenta el Trabajo Final la formación académica.
para conocimiento y discusión
con los demás participantes. 12. Entrega a tiempo la
2. Revisión de participaciones en elaboración del trabajo
foros, tareas y demás final.
actividades en la plataforma de
la UAPA.
3. Autoevaluación del aprendizaje.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Exposiciones, debates, chat, foros, paneles, entre Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema.
otros. Organización de la información.
Participación
oral y escrita Pertinencia de la argumentación en las intervenciones.
Creatividad y originalidad de las ideas externadas. 10%

Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía.

Estudios de casos, resolución de problemas, diario Organización de la información.
reflexivo, mapas mentales y conceptuales, ejercicios, Capacidad de análisis.
Actividades simulaciones, prácticas de laboratorio, entre otras.
prácticas (en Capacidad de búsqueda y selección de información. 20%
entornos
reales y Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de actividades práctica.
virtuales) Manejo adecuado de la redacción y ortografía.

Proyectos de vinculación con su área de formación, Organización de la información.

ensayos, estudios de casos, informes de prácticas de Capacidad de análisis.
Proyecto simulaciones, prácticas de laboratorio, trabajo de
final investigaciones, portafolio, entre otros. Capacidad de búsqueda y selección de información. 15%
Manejo adecuado de la redacción y ortografía.
Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados.
Ítems Objetivos: permiten evaluar conocimientos, Conocimiento
Prueba de comprensión, aplicación, análisis, síntesis y estimación
Comprensión
evaluación crítica.
final Aplicación
(presencial o Ítems de Ensayos: permiten evaluar competencias 50%
virtual) como la capacidad de análisis y síntesis, razonamiento Análisis
crítico, comunicación escrita. Creación

Ética • Exhibe compromiso ético y moral en sus acciones estudiantiles.

Cooperación • Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades
colectivas.
Valores y • Muestra disposición para el trabajo en equipo
actitudes Responsabilidad • Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano.
• Puntualidad. 5%
• Asume consecuencias de sus acciones.
• Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Honestidad • Muestra respeto a las fuentes consultadas.
• Da reconocimiento al trabajo del otro.
• Actúa apegado a la verdad.
Solidaridad • Comparte con sus compañeros.
• Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
• Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
• Escucha atentamente a los demás

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
Primera semana de facilitación que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los
procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada SEMANA para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Producción Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a
Final parir de la tercera semana.

El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado
Producción Final (Escrita y oral) en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y
se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a
través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

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 PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

• Licenciado en Psicología General, con especialización en Psicología Social.

• Capacidad y manejo de trabajos en grupos sociales.
• Experiencia en intervención comunitaria y ambiental.
• Experiencia en proyectos de desarrollo comunitario.
• Experiencia en el manejo de intervención y conflicto.

BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Gaviria-Stewart, E., Cuadrado-Guirado, I. & López-Sáez, M. (2013). Introducción a la Psicología Social. UNED: Sanz & Torres.
Ibáñez, G. T. (Ed.). (2004). Introducción a la Psicología Social. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
Musito-Ochoa, G., Herrero-Olaizola, J., Cantera-Espinosa, L. & Montenegro-Martínez, M. (2004). Introducción a la
Psicología Comunitaria. Barcelona, España: Editorial UOC.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/reader.action?ppg=1&docID=4184485&tm=1532965865672

COMPLEMENTARIA
Morales, J. et. al. (2001). Psicología Social. (Edición 1era.). México: Editorial Pearson Education, S.A.
Worchel, S., Cooper, J., Goethals, G. & Olson, J. (2002). Psicología Social. California: Thomson S.A.

18
ELABORADO POR: ACTUALIZADO POR:
Frances Roulet, MS.: Gestora, Facilitadora de la Escuela
de Psicología, Maestría en Psicología Clínica, Certificación
Internacional de Enseñanza Online, Diplomado en Educación
a Distancia, Diplomado Tutor para la Formación en Ambiente
Virtuales, Post-Master’s Certification in Online Teaching in
Psychology, Diplomado en Psicofarmacología, Diplomado en
Metodología y Diplomado en Enseñanza en Online. 20 de
marzo de 2018. Elaborado el: 25 de septiembre de 2018.
Última Revisión: 16 de octubre de 2018.
MONITORIADO POR:
Eustimia Castro, MA: 28 de septiembre de 2018.
Dr. Úrsula Puentes: 16 de octubre de 2018.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de 25 septiembre de 2018. Actualizado por el Centro
de Innovación y Gestión pedagógica CINGEP en 28 de septiembre de 2018. Última Revisión: 16 de octubre de 2018.

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