PROYECTO 6: ¿DE QUE MANERA INFLUYE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL LOGRO DE NUESTROS

APRENDIZAJES?
SESIÓN: ¿CÓMO NOS AFECTA EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
DATOS GENERALES:
 UGEL : Virú
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Virú
 GRADO Y SECCIÓN : 6° Grado “B”
 DOCENTE : JUAN CARLOS MALAZQUEZ CURISINCHE
 FECHA : 18 de octubre del 2023
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN Explica sobre los  Causas y consecuencias del calentamiento
problemas climáticos que global y efecto invernadero
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, afectan a las personas y
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, agricultores, identificando INSTRUMENTO
TIERRA Y UNIVERSO. las causas y  Rúbrica
consecuencias del
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres calentamiento global y el CRITERO DE EVALUACIÓN
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y efecto invernadero
universo.  Establece relaciones de causalidad
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer entre el calentamiento global, efecto
científico y tecnológico. invernadero y el cambio climático a
partir de información confiable.

ENFOQUETRANSVERSAL  Orientación al bien común

Valores  Equidad y justicia

Actitudes o acciones observables  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en
los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia,
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION
MOMENTO ESTRATEGIA MAT. Y
RECURSOS
 La maestra da la bienvenida a los estudiantes y les pide observar la siguiente imagen:
Diálogo
Lluvia de
ideas
imagen

Inicio

 Responden: ¿Qué observan en la imagen?, ¿Por qué se habra dado el cambio? ¿Que
consecuencias trae?, etc.
 Propósito de la sesión: Hoy aprenderán a analizar las causas y consecuencias del
calentamiento global en la comunidad
 Responden: ¿Para qué nos servirá lo que aprenderemos? ¿Cuándo podremos utilizar este
aprendizaje?
 Establecen los acuerdos de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de
la sesión.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: caso
ANEXO 1 / Letizia, mediante el caso de Jorge, ha identificado diferentes problemáticas Colores
Cuaderno
ambientales; sin embargo, necesita profundizar acerca de cómo se originan y la magnitud de
Texto
su impacto en la salud. Por ello, le surge la siguiente interrogante: impreso

PREGUNTA DE INDAGACIÓN:

¿QUÉ RELACIÓN TIENEN EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMÁTICO

CON LA PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD Y LA SALUD?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
En grupo plantean sus hipótesis a la pregunta de investigación.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

PLAN DE ACCIÓN
¿Qué necesito investigar?
¿Dónde encontrare información?
¿Qué fuentes de informacion debería buscar?
¿Qué debo anotar de la información obtenida?

RECOJO DE DATOS:
Leen la información dada por la docente sobre el calentamiento global. ANEXO 2
Desarrollo
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
Con ayuda del organizador visual que elaboraste, contrasta tu respuesta inicial con lo que
acabas de comprender sobre la pregunta de investigación: ¿Qué relación tienen el
calentamiento global y el cambio climático con la pérdida de la biodiversidad y la salud?
Cierre Responde a las siguientes preguntas: ¿Les gustó la actividad de hoy? ¿Qué aprendieron hoy?; ¿tuvieron
dificultades?, ¿cuáles?, ¿cómo las superaron?; ¿para qué les servirá lo aprendido?
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
Reflexión debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

____________________________ __________________________
Sub directora I.E. Virú Juan Carlos Malazquez Curisinche
DOCENTE
NOMBRE ¿CÓMO NOS AFECTA EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
FECHA 18 de octubre del 2023
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE
COMPETENCIA
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO”
NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
C B A
No logra establecer Tiene dificultad para Establece relaciones de
CRITERIO relaciones de causalidad establecer relaciones de causalidad entre el
N° entre el calentamiento causalidad entre el calentamiento global, efecto
global, efecto invernadero y calentamiento global, efecto invernadero y el cambio
el cambio climático a partir invernadero y el cambio climático a partir de
de información confiable climático a partir de información confiable
información confiable
01 Alayo Rodriguez Alessandra
Sayaka
02 Avalos Araujo Eder Fabrizio
03 Bernabe Chavez Alison Jancarlos
04 Castillo Veronico Marlon Junior
05 Cerdan Sanchez Franklin Clever
06 Cerna Chavez Royer Aguit
07 Cuevas Armas Jazmin Ximena
08 Delfin Miranda Yuriko Carolina
19 Espinoza Morillas Maricarmen
10 Flores Alonso Estefany Lizbeth
11 Gamboa Barreto Maryori Briggitte
12 Garcia Cesias Fernando Salvador
13 Garcia Vargas Kiara Yexalèn
14 Guevara Huanca Yanitza Elika
15 Gutierrez Gay, Jorel Kimura
16 Huaman Taboada Farik Ferdinand
17 Jaico Salvador Esther Sarai
18 Lázaro Blas Alondra Miley
19 Lopez Narvaez Alisson Nicol
20 Lopez Olortiga Cristian Sonyu
21 Lozano Yupanqui Valentina Abigail
22 Luna Victoria Vergara Tomas
Leoncio
23 Morales Gonzales Yahaira Anabel
24 Nazario Alayo Carlos Adrian
25 Palacios Rivasplata Edric Nicolas
26 Paredes Baltazar Joel Adan
27 Paredes Francisco Diego Daniel
28 Paredes Laiza Deisy Milagros
29 Pelaez Chanduvi Moises Abrahan
30 Pita Balcazar Darian Eduardo
31 Quispe Quezada Yolanda Azumi
32 Robles Medina Sofia Sayaka
33 Romero Narvaez Dayanna Celeste
34 Vasquez Rios Estrella Maryuri
35 Vega Pomatanta Angelina Nicol
36 Zanelly Cruz Ruth