SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.

1.1-Grado y sección: 3er Grado “A”

1.2-UA : 01
1.3-Fecha : lunes 18 de Marzo 2024
1.4-Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.5-Docente : ZOILA SANTA MARIA S

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Prevenimos los efectos de la ola de calor.

III PROPOSITO DE LA SESION: Los estudiantes conocen medidas de prevención ante los efectos producidos
por la ola de calor.
AREA COMPETENCIA CRITERIO DE EVIDENCIAS INSTRUMEN
EVALUACIÓN TO DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACI
ON

EXPLICA EL MUNDO Compara diferentes Plantea Elabora Lista de cotejo

FÍSICO BASÁNDOSE EN manifestaciones del preguntas acerca organizador
CONOCIMIENTOS clima a lo largo de de las grafico sobre
TECNOLOGIA

SOBRE SERES VIVOS, un año y en las características los efectos que

MATERIA Y ENERGÍA, diferentes zonas en de los produce la ola
CIENCI Y

BIODIVERSIDAD, la superficie FENÓMENOS de calor.

TIERRA Y UNIVERSO terrestre. NATURALES:
Ola de calor.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Bien común Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
Responsabilidad situaciones comprometidas o difíciles.
solidaridad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un contexto.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Actividades permanentes.
INICIO Saludo cordialmente a los estudiantes, juntos damos gracias a Dios por día especial de inicio
de las labores escolares, en un ambiente acogedor.
OBSERVA LA IMAGEN

Reponde las preguntas:

 ¿Qué biene afectando a todos en este tiempo?
¿Qué es lo que produce la ola del calor?
¿Por qué crees que vivimos esta ola de calor?
¿Qué estará pasando con el clima?
Comunicamos el proposito dela sesion : Los estudiantes conocen medidas de prevención
ante los efectos producidos por la ola de calor.
Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.

Planteamiento del problema

¿Cómo reconocer un golpe de calor?
Planteamiento de hipótesis
Forma equipos de trabajo
Leemos atentamente

DESARROLL
O

Para orientrar esta actividad preguntamos a los estudiantes:

¿Cómo reconocer un golpe de calor?
¿Qué sintomas presentaremos?
¿Cómo debemos evitarlo?
Es importante reordar que en este momento todos los aportes se toman en cuenta para
luego contrastarlo con las respuestas finales.
Elaboracion del plan de indagación
Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas:
¿Cómo podriamos saber si la informacion obtenida es la adecuada?
¿Qué necesitamos hacer para saberlo?
Los estudiantes pueden responder que necesitamos libros, enciclopedias, internet, etc.
¿Qué haremos con la informacion que encontremos?
Probablemente los estudiantes digan que haran un dibujo, una lista de acciones,otros.
Analisis de resultados y comparación de las hipótesis?
Consultamos algunas fuentes de información.
Pido a los estudiantes que lean el siguiente texto:

Cuando terminen de leer los textos pídeles que contrasten su informacion con la del inicio.
Pregúntales: ¿en qué coincidieron?, ¿en qué se diferenciaron?
Organizamos la información
Con la informacion obtenida cada grupo elaborara un organizador grafico sobre como
debemos prevenir la ola de calor.
 Pueden apoyarse con la ayuda del grafico.
Contrastación de hipótesis
Indica a los estudiantes que revise si la lista de acciones que hicieron al principio de la clase
fue la adecuada, les pedimos que digan en que coincidieron y en que se equivocaron y por
qué.
Argumentación y comunicación
Solicitales a los estudiantes que reorganicen su informacion en funcion de lo aprendido en
la lectura
¿Elaboraste tu organizador grafico de la misma manera? ¿Qué criterios utilizaste?
Pide al estudiante que elaboren un organizador grafico señalando las medidas de
prevención frente a esta ola de calor.

Plantea las siguientes preguntas:¿Para que nos servira conocer las acciones de prevencion
CIERRE ante la ola del calor? ¿Por qué sera importante organizar y planificar el trabajo?
¿Qué fue lo que mas nos gusto de esta sesión?¿Tuvimos alguna dificultad durante el
trabajo? ¿Cómo lo superaste?
Evalúa junto con los estudiantes si las normas de convivencia establecidas al inicio de la
sesión fueron cumplidas.
LISTA DE COTEJO 3ER GRADO “ A
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS,
COMPETENCIA:
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Criterios de evaluación
Nro. APELLIDOS Y NOMBRES Plantea preguntas acerca de Elabora organizador
las características de los grafico
FENÓMENOS NATURALES:
Ola de calor.
1 AGUILAR SANGAMA, MARJORIE
LUCIANA
2 ALVAREZ GONZALES, YVANA
VALENTINA
3 BENDEZU MEDINA, LUANA MARIA
ZEYNED
4 BONIFACIO ACOSTA, GABRIEL
MARCIAL
5 BORGES SANCHEZ, JORGE
ALEXANDER
6 CASANOVA GUTIERREZ, ANGEL
ANTONIO EMANUEL
7 CHIROQUE VILCHEZ BRENDA
JAZMIN
8 CUSTODIO MONTES, THIAGO GAEL
9 FARROÑAY CARRION, MATHIAS
CARLOS ANDREÉ
10 GARCIA RODRIGUEZ, YEICO LOAN
11 GONZALES YPANAQUE, HUGO
ALEJANDRO
12 HUARACHI CAHUANA DULCE
MAYTHE
13 LAVADO GALARZA, AARON JEREMY
14 LUCANO FUSTAMANTE, LIAM
AARÓN
15 MENDEZ ROJAS, MATEO BENJAMIN
16 MORALES VALDIVIEZO, MAIA
CRYSTELL
17 PABLO JARA, NARYN ALESSANDRA
18 PEREZ PARRA, JEREMY JESUS
19 RODRIGUEZ AGUIRRE, ANMARIE
DEOSCARLYS
20 ROSILLO OSORIO, JOSE GONZALO
21 SANTOS MORALES, ANGELO
BERNARDH
22 SOCOLA ADRIANZAN ALONDRA
LUHANA
23 VARGAS SALAS, NIKY GREYS
24 VENTO MAESTRE HENYERLIN
ALEJANDRA
25 VILLACORTA CARBAJAL, DANICA
MICAELA
26 YUCRA QUISPE, NOAH LIONEL
27 AGIP PEDRAZA JHOYNER
28 CHAMBERGO HURTADO, NATHAN
29
30