“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA

Resolvemos problemas PAEV

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Instrumento

Desempeños Criterios de evaluación
y Capacidades de evaluación
“Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos Resuelven problemas Lista de
cantidad” y una o más acciones de agregar, PAEV a partir de cotejo
 Comunica su quitar, avanzar, retroceder, juntar, información de su entorno.
comprensión sobre los separar, comparar e igualar
números y las
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo)
operaciones
de adición o sustracción con
números naturales de hasta dos
cifras
Propósito Hoy resolveremos problemas PAEV

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos

DE DERECHOS
que tenemos las personas en el ámbito privado y público

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:
- Participan en el siguiente juego:
- Lean las instrucciones para jugar futboliche. Éste es un juego en el que se patea un balón o
una pelota para derribar bolos de plástico. Cada bolo tiene un número.
- Reúnanse cuatro parejas para competir. Pónganse de acuerdo para determinar el orden de
participación de cada pareja.
- Jueguen dos rondas en las que los integrantes de cada pareja traten de derribar un bolo
haciendo un tiro cada uno. Si no cae ningún bolo, se repite el turno; si caen dos o más, sólo
se cuenta el primero.
Se suman los números que tengan los bolos derribados por pareja, y el resultado se anota en
una tabla
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
- Al finalizar las dos rondas se suman los puntos de cada pareja. Gana la pareja que obtenga
más puntos.
- Responden preguntas: ¿cómo pueden saber cuántos objetos hay en total? resuelven la
situación de forma gráfica y simbólica.
- Se plantea la pregunta ¿Será lo mismo cambiar o aumentar”
- Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas PAEV.
- Acuerdan normas de convivencia.
Escuchar y respetar las diferentes opiniones

DESARROLLO: TIEMPO:
- Dialogan los estudiantes sobre actividades que realizaron durante el día, en las que
tuvieron que juntar o separar cantidades de objetos.
- Planteamos el siguiente problema:

María guardó en su cartuchera 12 colores y

algunos plumones. En total guardó 21 útiles
escolares. ¿Cuántos plumones guardó María?

- Comprenden el problema respondiendo las siguientes interrogantes: ¿De quién habla el

problema? ¿Qué tiene María? ¿Qué guardó en la cartuchera? ¿Cuántos colores?
¿Cuántos plumones? ¿Por qué no se sabe? ¿Cuántos útiles guardó en la cartuchera?
¿Qué pregunta el problema?
- Buscan sus estrategias para resolver el problema, para ello preguntamos ¿Qué
materiales van a utilizar para resolver el problema? ¿Cómo sabrán cuántos plumones
guardó?
- Identifican el todo y las partes del problema planteado.
- Dibujan en la pizarra el esquema para orientarlos en la resolución de este tipo de
problemas:
- Luego, se pide que hallen la respuesta a la pregunta aplicando la estrategia que consideren
más apropiada.
Formalizan el aprendizaje mencionando lo siguiente

- Reflexionan sobre los procesos y estrategias para resolver el problema, para ello
responden interrogantes ¿Qué materiales usaron? ¿Cómo identificaron la cantidad que
faltaba?
Organizamos a los estudiantes en parejas y resuelven ejercicios

CIERRE TIEMPO:
- Valoran el trabajo realizado durante la clase, mediante las siguientes preguntas:¿Qué
hicieron? ¿Les fue difícil? ¿Por qué?
- Se anota en un papelote sus respuestas y déjalo expuesto en un lugar visible, para que
pueda ser observada por ellos y sus familiares.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Resuelven ficha de problemas.

ANEXO 1
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
RESOLVEMOS PROBLEMAS PAEV
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

CRITERIOS
Resuelven
problemas
PAEV a partir
ESTUDIANTES
de información
de su entorno

Sí No Sí No Sí No Sí No