El PAT como instrumento de planificación estratégica que regula,

informa, guía y garantiza el desarrollo curricular en una institución

educativa de I y II ciclo.

Elaborado por:
Bryan Cordero Rojas

Curso:
Administración y Desarrollo Curricular

Institución: Universidad Internacional San Isidro Labrador.

Diplomado en ciencias de la Educación I y II ciclo.
Profesora: Mónica Venegas Ulate.

San José, Costa Rica

20 de Junio del 2023
 Cuadro Sinóptico: Guía para elaborar el plan anual
de trabajo del centro educativo
CUADRO SINÓPTICO El proceso de establecer objetivos, desarrollar estrategias, trazar los planes de
implementación y asignar recursos para alcanzar esos objetivos.
La planificación estratégica
Marco conceptual de la Cadena de resultados: es la secuencia lógica de un resultado esperado.
planificación del centro Gestión para resultados
educativo Autoevaluación Seleccionar prioridades

Planificación estratégica de largo plazo

Caracterización Plan de mejoramiento
quiquenal
Paso 1: En equipo de trabajo analice la guía y defina resultados.

Paso 2: Seleccione los productos

Paso 3: Elabore los objetivos del producto

Paso 4: Defina la meta del producto

 . Paso 5: Defina el indicador.
Programación
Paso 6: Defina actividades.
Guía para la elaboración de la
Paso 7: estime el periodo de ejecución de las
planificación del centro
actividades
Educativo
Paso 8: Determine los insumos

Paso 9: Emite el presupuesto.

Paso 10: Identifique y analice los riesgos, determine las medidas de control.

Ejecución Paso 11: Ejecución

Paso 12: Seguimiento

Seguimiento
Paso 13: Reprogramación.

Paso 14: Evaluación.

Evaluación
Paso 15: Elabore el informe de resultados.
Discusión:

La previsión se desarrolla en la mesa ejecutiva y supone un sistema de

negociaciones múltiples entre los distintos responsables de la confección del presupuesto y
los diversos departamentos de la organización.
La preparación de un presupuesto depende de la planeación, el presupuesto es el
instrumento de planeación fundamental de muchas compañías y las obliga a realizar por
anticipado una recopilación numérica del flujo de efectivo, gastos e ingresos, desembolsos
de capital, utilización del trabajo o de horas máquina esperado. Una de las principales
ventajas de la elaboración de presupuestos es que obliga a los directivos a planear. Planear
no solamente motiva a los empleados a ir en busca de las metas, sino que también mejora
en una manera general la toma de decisiones.
Durante la fase de planeación del presupuesto, todos los puntos de vista son
considerados, las opciones identificadas, y las oportunidades de reducción de costo
asesoradas. Este esfuerzo conduce a una mejor toma de decisiones para la organización.
Como resultado, el proceso de presupuesto puede revelar oportunidades o amenazas que no
eran conocidas antes del proceso de planeación del mismo presupuesto.
Se inicia esta fase con la fijación de los objetivos y políticas de la empresa, para
preparar los planes y presentarlos. Para ello es indispensable diagnosticar la situación y
establecer cómo actúan los mecanismos del sistema económico y pronosticar, como forma
de adelantarse a los acontecimientos futuros según las tendencias. Seguidamente se fijan las
metas (objetivos en términos cuantitativos) que se logrará analizando la disponibilidad de
recursos financieros humanos y materiales y evaluar las posibilidades de cada uno de ellos.
Luego se preparan los programas por cada actividad principal o por cada unidad
organizativa, de acuerdo con los objetivos y políticas para que todos los programas se
integren, a fin de elaborar el presupuesto.
Una vez estudiado el modelo presupuestario a seguir por la organización, y una vez
que ésta lo discute y si no considera necesario otros ajustes, es presentado anta la Junta de
Accionistas quienes la mayoría de las veces lo aprueban en su primera discusión.
Finalmente, luego de ser aprobado el presupuesto queda listo para su puesta en ejecución.
Aquí predomina la acción para lograr los objetivos de la empresa, institución u
organización.
Se trata de llevar a la realidad la planificación presupuestaria aplicando los recursos
disponibles, ya que el presupuesto no constituye meramente un ejercicio teórico o abstracto.
Del presupuesto depende el éxito o fracaso de una organización.
Los resultados se miden para comparar los resultados reales con la planificación y
constatar las posibles diferencias. El control presupuestario debe seguir la misma secuencia
de la formulación, de manera que el control sea tanto de las actividades principales como
del presupuesto en su conjunto.
La comparación de presupuestos corresponde a distintos lapsos o períodos
presupuestarios y la referencia de los resultados alcanzados respecto a sus objetivos, harán
posible la evaluación, al suministrar la información necesaria para introducir
modificaciones en los objetivos y orientaciones seguidas para establecer criterios o cambios
en los subsiguientes presupuestos.
Es importante tener en cuenta que el presupuesto debe sostener al proyecto en el
tiempo, de la buena preparación de éste depende el logro de los objetivos, allí radica la
importancia.
Los encargados deben mirar la planificación y el control de gastos como acciones
necesarias para mantener niveles razonables de gastos, en apoyo a los objetivos y los
programas planificados de la empresa. La planificación de los gastos no debe enfocarse a la
disminución de los mismos, sino más bien a un mejor aprovechamiento de los recursos
limitados. Vistos bajo esta perspectiva, la planificación y el control de los gastos pueden
resultar bien sea en mayores o en menores desembolsos. La planificación y el control de
gastos deben concentrarse sobre la relación entre los desembolsos y los beneficios
derivados de esos desembolsos. Los beneficios deseados deben verse como metas y, por
consiguiente, deben planificarse suficientes recursos para apoyar las actividades
operacionales que sean esenciales para su logro.
 Bibliografía:

 Braslavsky, C. (1999). Bases, orientaciones y criterios para el diseño de progra-

mas de formación de profesores. [Biblioteca digital de la OEI], Disponible:
http//oei.gov.co.htlm

 Delors, J. (1996). Informe a la UNESCO de la Comisión sobre Educación para el

siglo XXI. La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana. Ediciones
UNESCO.