SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 36747

TIPO Multigrado

GRADO Nº DE FECHA DE
SECCIÓN DURACIÓN
ALUMNOS EJECUCIÓN
1°,2º y 3° Única 18 90 minutos 09 05 2015

PROFESOR DE AULA ESTRADA TORRES, Vilma

ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO ORTIZ DE LA CRUZ, Luz

DIRECTOR ORE OCHOA, Pompeo

II. ASPECTOS CURRICULARES

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Elaboramos polígonos regulares e irregulares.

ÁREA MATEMÁTICA

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

1° 2° 3°
Resuelve y formula
Identifica
problemas con perseverancia  Matematiz figuras
y actitud exploratoria, cuya a geométricas Identifica, Identifican
solución requiera de las  Represent como: figuras los
relaciones entre los a triangulo, geométricas polígonos
elementos de polígonos  Comunica cuadrado y : cuadrado, regulares
regulares y sus medidas:  Elabora
rectángulo rectángulo, e
 Utiliza
áreas y perímetros, e en diversos triangulo y irregulares
 Argumenta
interpreta sus resultados y tipos de rombo en el en el
los comunica utilizando origami. origami. oragami.
lenguaje matemático.

INTERCULTURALIDAD E Identifican polígonos regulares e irregulares en

INCLUSIÓN elementos de su comunidad.

III. RECURSOS

1
 Tijeras, papel arcoíris, cartulina, papelotes, plumones de
MATERIALES
colores, bloques lógicos.
INSTRUMENTO
Hojas de aplicación y lista de cotejo.
DE EVALUACIÓN

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

PROCESOS
PEDAGÓGICOS
SECUENCIA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Realizamos las actividades permanentes de aula.
 La docente consensua acuerdos para ejecutar la sesión.
 La docente presenta un manto de la comunidad, en la
Motivación
ACTIVIDADES DE INICIO

inicial cual hace reconocer las figuras geométricas.

 Se realizara un recorrido por la comunidad para identificar
las figuras geométricas.
Se plantea a través de preguntas como:
Recuperación ¿Qué observaron?
de saberes
previos
¿Qué formas tenían ?
¿Tenían todas la misma forma?
¿Para qué creen que hicimos el paseo?
Generación de
conflicto
¿Qué área trabajaremos?
cognitivo ¿Qué tema crees que trabajaremos hoy?

 La docente solicita a los niños y niñas a que dibujen las

formas de los elementos observados durante el paseo.
 Los niños y niñas musean sus dibujos realizados como:
casas, ventanas, puertas, corrales, etc.
ADQUISICIÓN
 La docente formula preguntas como: ¿qué forma tiene las
PRÁCTICA Y/O casas, corrales y ventanas?, ¿será igual la forma de la
TEÓRICA DE casa y el corral?.
LOS  Los niños y niñas responden las preguntas de acuerdo a
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

APRENDIZAJES
sus saberes previos.
 La docente de manera detallada elabora diferentes
formas de origami juntamente con los niños y niñas.
 Los niños y niñas identifican las figuras geométricas en la
elaboración de las formas de origami.
Estrategia: Atención Indirecta y grupos pequeños.
 La profesora forma grupos de trabajo con los niños por
grados.
 La profesora entrega papeles a los niños y niñas.
 Los niños del III ciclo elaboran un origami que tiene la
APLICACIÓN O
TRANSFERENCIA
forma de sobrero, identificando así las diversas figuras
DE geométricas.
APRENDIZAJES  Los niños del IV ciclo elabora origami del avión y
camarón, identificando así las figuras geométricas
regulares e irregulares.
 Bajo la orientación de la docente los niños sistematizan
sobre los polígonos regulares e irregulares.

2
  Hacemos un recuento del proceso seguido y los
aprendizajes de la sesión planteando las siguientes
ACTIVIDADES DE
METACOGNICIÓN preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿les gustó como lo
Y EVALUACIÓN aprendimos?, ¿cómo hicimos nuestro trabajo?
CIERRE
 Se evaluará la elaboración en forma individual de origami
en una lista de cotejo.
 Los estudiantes elaboran origami en casa de diferentes
EXTENSIÓN
figuras observadas en su contorno.

3
 Pedro tenía 6 DE
soles;APLICACIÓN.
luego gastó 4 soles.4
INICIO
HOJA 62¿Cuánto le queda?
FINAL
NOMBRES Y APELLIDOS:
Pedro tenía 6 ¿Cuánto le
Marca con una aspa (X) lossoles queda?
objetos que tienen la forma de rectángulo.
Dato Incógnita

Pinta las figuras de colores, rojo las que tienen forma de cuadrado, azul los triángulos, amarillo
los rectángulos y verde los redondos.

4
 LISTA DE COTEJO

polígonos
rectángulo en el origami que

regulares e irregulares en el
Identifica figuras geométricas:
triangulo
INDICADORES

origami que elabora.

Diferencian
cuadrado,

elabora.
ALUMNOS SI NO SI NO

Fabricio Rojas

David Sotomayor

Carlos Peña.

Pedro Palomino

Sonia Baltazar

Marlene Garate

Raúl Porras

Celia Curí

Américo Sedano

Katy Solano

Julio Ventura

Luciano

Katy solano

Paola Ramírez

Juan Pedroza

Ninfa Moore