ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01-2023-BB

I. DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA N° EXPERIENCIA

“RETORNO A CLASES CON MUCHA ALEGRÍA” 01

TÍTULO DE “CONOZCO Y ME DESCRIBO MI CUERPO” – IDENTIDAD SEXUAL

ACTIVIDAD

ÁREA DOCENTE SEMANA LECTIVA

CIENCIA Y LIZET OCILIA SEDANO SOTO. 2

TECNOLOGIA

GRADO SECCION INNOVADORES

4 AÑOS FECHA EJECUCIÓN 15/03/23

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La identidad sexual es una herramienta única y valiosa para formar y rescatar el aprendizaje de
los estudiantes en cuanto al conocimiento de sí mismo, con las estrategias pedagógicas que
respondan a los intereses de los estudiantes, siendo el rol del docente parte primordial en la
educación de los niños(as), basándose en: qué enseñar, cómo enseñar y para qué enseñar.
Para atender a esta problemática se plantean diferentes talleres en donde los niños(as)
reconozcan e identifiquen actitudes de respeto, tolerancia etc., basado en los valores y en la
realización de actividades lúdica didácticas que permitan que los estudiantes aborden el tema
de la sexualidad de manera clara y creativa.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS ENF
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRECISADOS TRANSV.

INDAGA MEDIANTE  Hace preguntas que expresan su  Se reconoce en su

 Problematiza cuerpo si genero Enfoque de
MÉTODOS curiosidad sobre los objetos, seres
situaciones orientación
CIENTÍFICOS PARA vivos, hechos o fenómenos que mencionando sus al bien
para hacer características y las
CONSTRUIR SUS acontecen en su ambiente; y, al común.
indagación prendas que utiliza.
CONOCIMIENTOS responder, da a conocer lo que
sabe acerca de ellos

EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE

DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Convive con sus nuevos compañeros respetando los acuerdos.
 Se identifica con la imagen dada
Fichas de  Menciona la carteristica principal de su género.  Lista de Cotejo
aplicación  Menciona las prendas de vestir que utiliza.
III. EVALUACIÓN
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMEN ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES/ PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y

TOS MATERIALES
 Saludamos a los niños y niñas luego se realizarán las actividades permanentes.
 El patio
 Los niños ingresaran al salón a guardar sus mochilas o maletas.
 El aula
 Sacaran de sus maletas o mochilas los cuadernos y materiales que se les ha solicitado.
 Luego pasaran a los sectores a elegir su juguete.
 Entonamos la canción A GURDAR los juguetes en sus respectivos lugares y se sentaran en sus
respectivas sillas.
 Cantamos “HOLA COMO ESTAS”, preguntamos ¿Cómo están hoy?
 Luego daremos nuestra oración diaria.
 Mencionaremos las normas de convivencia:
- Hacer silencio cuando la profesora o compañeros estén hablando. Imágenes
- Escuchar con atención.
- Levantar la mano si desean hablar.

 Motivamos a los niños a escuchar el cuento “Será niño o niña”.

 Con ayuda de láminas, escuchan la lectura de la ficha del libro “¿Qué será, niño o niña?” y
comentamos sobre ella.
INICIO

 Preguntamos a los niños y niñas

¿Ustedes qué son, niños o niñas?
¿Cómo lo saben?
 Damos a conocer el propósito del día, indicando que hoy descubriremos por qué son niños o
niñas.
 Preparamos previamente un panel para fotografiarse.
 Presentamos el panel y preguntamos

¿Qué es?
¿Han visto alguno? Ficha
¿Para qué sirve? Plumones
 Decimos a los niños que nos tomaremos unas fotografías en este panel, pero no sabemos gruesos
quién debe tomarse la foto en el lugar de Minnie y en el de Mickey.
  Preguntamos ¿Quién debe tomarse la foto en el cuerpo de Mickey?
¿Quién en el de Minnie?
¿Puede ser al revés, por qué?
¿En qué lado van los niños?
¿En cuál las niñas?
¿Cómo saben cuál personaje es para los niños y cuál para las niñas, por qué?
¿Con cuál personaje te identificas, por qué?
DESARROLLO

 Motivamos a los niños a salir a tomarse la fotografía colocándose en el lugar del personaje
que creen que deben utilizar.
 Tomamos las fotos a todas las niñas.
 Con ayuda de una computadora o tv observamos las fotografías que se tomaron.
MOTIVACIÓN-EVALUACIÓN

 Comentamos si les gustó tomarse las fotografías, cómo salieron en ellas.

 Preguntamos ¿Por qué los niños no se tomaron en el lugar de Minnie y las niñas en el lugar de
Mickey? ¿Todos los niños y niñas son iguales? ¿En qué son diferentes?
 Los niños nos darán sus pareceres, los que anotaremos en un papelote.
 Salimos al patio y se forman en parejas niño - niña.
 Observan las características uno del otro.
 Trabajan de manera individual las fichas del libro sobre identidad sexual. corefo CIENCIA Y
TECNOÑOGIA pág. 27

 Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral:

- ¿Qué aprendí?
- ¿Cómo aprendí?
- ¿Para qué aprendí?
- ¿Cómo me sentí?
CIEREE

Retroalimentación:

 Mencionamos su identidad sexual y las diferencia entre ellas.

Actividad de extensión:

Desarrollaran dos fichas de extensión mi cuerpo y mi identidad sexual.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

LIBRO COREFO DE 4 AÑOS Textos del MINEDU
HABILIDADES COMUNICATIVA. Páginas Web

V. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PROFESORA COORDINADORA
SONIA MEZA MACHUCA
LIZET SEDANO SOTO
 DIRECTOR
LUIS FLORES SALAZAR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
en proceso
Se identifica Menciona la Menciona las Lo logré de lograrlo En inicio
con la imagen carteristica prendas de (A) del proceso
(B)
N° principal de su vestir que (C)
género utiliza.

1.  ALVAREZ LLALLICO,NAHARA

2. ANAYA INGA IKER MATIAS

3.  BORJA RAMOS SANTIAGO EDGAR

4.  CAYSAHUANA CASTRO JOEL ARTHUR

5.  CHISTAMA BATALLA EYBRIL FABUANHA

6.  CORONACION CANCHANYA ALEJANDRO NILTON

7.  DIAZ GAGO CEDRIC ENZO ARTURO

8. ERQUINIO BUSTAMANTE SOFIA EIMY

9.  ESPINSL GAVILAN GAEL ADRIANO

10.  HINOSTROZA CHUMBES ITZEL CATTALEYA

11.  HUALLPA GRABEL ALESSIA VALENTINA

12.  HUAMAN CUSTODIO MARIA MERCEDES

13.  HUAMANI BARIENTOS ANGEL ZABDIEL

14. LIMACHE SOTO CALEB RAUL

15. MATAMOROS QUIÑONES ARIADNA SOFIA

16 MENDOZA POMA JHOJAN ADAIR

17. MENDOZA TOVAR YTZEL ARIANNA

18.  ÑAHUINCOPA CUELLAR MIA ANGELY

19.  PAITAN REYES SAMIRA VALENTINA

20.  PARAGUAY ENCARNACION ANSHUAMAN BILL

21. ROJAS BORJA LIAM GAMALIEL

22. ROMERO MENDZ DANNY MATHEUS

23. SANCHEZ CRISPIN MAYKEL GABRIEL

24.  SEDANO ASTO JIM CRISTIAN

25.  TALAVERA QUISPE GAEL ARTURO

26. TORRES CARDENAS FABIAN EMMANUEL JUSMEL

27. TORRES VALENTIN DYLAND ADRIANO

28. TOVAR LOPEZ HANNA ALEXANDRA

29. TORRES CARDENAS FABIAN EMMANUEL JUSMEL

 ¿QUIÉN SOY?
 Colorea ¿quién eres? y las prendas de vestir que utilizas.