Experiencia de Aprendizaje 6

DEFENDEMOS LOS DERECHOS DE LAS POBLACIONES VULNERABLES Y PRACTICAMOS EL FUTBOL Y LA

GIMNASIA RÍTMICA

SEMANA 21 ACTIVIDAD 1

Participamos con actitud positiva e integradora al plantear soluciones tácticos y técnicos del futbol (Parte 1)

DATOS INFORMATIVOS:
AREA Educación Física CICLO/GRADO VII/3°
FECHA 3°A/ 25-08-2022 3°B/ 25-08-2022
DOCENTE Mario Placido Calisaya Añasco DOCENTE DE PRACTICA Lucero Gutiérrez

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de
aprendizaje
Se evidencia una participación con actitud
positiva e integradora y trato respetuoso y
Interactúa a asertivo respetando los derechos de los todos
través de sus habilidades socio Muestra en su participación una actitud positiva e integradora al al practicar los ejercicios propuestos y
motrices. trabajar en equipo, conciliando distintos intereses entre sus planteados por ellos, para mejorar sus
compañeros, mostrando una actitud crítica ante todo tipo de habilidades técnicas en el futbol.

Se relaciona utilizando sus discriminación por género, etnia, capacidades diferentes, condición Instrumento de evaluación
habilidades socio motrices social y religión, durante la práctica de actividades deportivas. Lista de cotejo

Asume una vida saludable

Explica la repercusión que tiene la práctica de actividad física sobre su
Comprende las relaciones entre estado de ánimo y sus emociones.
la actividad física, alimentación,
postura e higiene personal y del
ambiente, y la salud
Participa con una actitud positiva e integradora al trabajar en equipo evitando todo tipo de discriminación,
Criterio de evaluación además, plantea soluciones en la práctica de las habilidades técnicas y tácticas del futbol.

Los estudiantes se organizan para realizar una serie de partidos de futsal, respetando las características de
Propósito todos sus compañeros y compañeras haciendo participar a todos y evitando todo tipo de discriminación,
sobre todo de los más vulnerables.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque inclusivo o de atención Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma
a la diversidad de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Dar algunas pautas sobre la sesión y las normas de convivencia  Balones, conos, bastidores, platos.
 Seleccionar y acondicionar el espacio
 Preparar los materiales que se utilizaran

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Desarrollo Tiempo aproximado 20 min
En grupo clase
 Saluda amablemente a los estudiantes y preséntate. Cuéntales cómo les fue este fin de semana largo y como la pasaron.

Actividad de inicio
 Ubicar a los estudiantes en el circulo central, una vez más saludarlos con mucha amabilidad.
 Llamar asistencia a los estudiantes, para determinar quiénes son los que no van ser evaluados durante la actividad.
 Enseguida presenta el tema, propósito de la actividad y el reto…
 Comunícales el propósito de la actividad Los estudiantes se organizan para realizar una serie de partidos de futsal, respetando las
características de todos sus compañeros y compañeras haciendo participar a todos y evitando todo tipo de discriminación, sobre todo
de los más vulnerables.
 RETO: ¿Cómo lograrás demostrar la mejoría de la técnica de disciplina deportiva del futbol teniendo un trato no discriminatorio?
Recibir respuesta de los estudiantes.

 Inicia con la reflexión sobre el trato asertivo y el respeto, manteniendo una buena comunicación y armonía entre compañeros
 ¿A partir de nuestra posición como podemos mejorar el trato asertivo y respetuoso en su salón? Recibir algunas respuestas.
 ¿Qué acción se debe de reforzar en el salón para que exista el respeto para mejorar el respeto tanto de compañeros como de
indicaciones? Recibir respuestas.
Educación Física: Exp6 – Actividad 1 – Semana 21 – TERCERO GRADO
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 A continuación, una breve retroalimentación de las actividades anteriores desarrollados:
 Luego pregúntales ¿Cómo contribuirá a nuestra salud la práctica del futbol?
 ¿Cómo se realiza un pase o conducción con sus propias palabras explicamos? ¿al conducir el balón que parte de nuestro pie podemos
realizar? Invita a algunos chicos y chicas a comentar brevemente.
ACTIVACIÓN CORPORAL
 Ubicados en media luna para realizar el calentamiento por medio de una dinámica yo tengo un tic tic:
https://www.youtube.com/watch?v=OqJAw7AycVw

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

En grupo de clase:
 Formar 4 columnas cada una ubicadas en una esquina de la cancha:
1. la primera columna realizará primero un trote desplazándose en forma de zic zac
2. la segunda fila realizara desplazamientos laterales de un cono a otro.
3. La tercera fila elevación de rodillas laterales
4. La última fila utiliza el balón de futbol el cual realizara piques; uno de sus
compañeros lanzara el balón y el otro pasara el balón con un pique así
sucesivamente.
5. Se realizará con tiempos e irán rotando
En grupo clase
En los mismos grupos formados y en la misma posición; con el material realizaremos la
siguiente actividad:
1. Este circuito consta en conducir el balón en zic zac cuando se llega a una esquina
inmediatamente hace un pase largo en diagonal y continúan realizaron el circuito donde se
contrario en algunos para realizar regate
2. https://www.youtube.com/watch?v=N_2LY7WL_8E
3. Se realiza distintas manera de conducción y variables de circuitos.
4. https://www.youtube.com/watch?v=R793gB5IMQM

Actividad recreativa de preferencia:

 Reúne a los estudiantes que desean jugar su deporte favorito para que puedan realizar su práctica en la otra cancha deportiva.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Reúne a los estudiantes.

 “¿Qué hemos aprendido durante el desarrollo de esta actividad?
 ¿logramos mejorar nuestra expresión motriz en relación al balón?
 Pregúntales: “¿para qué nos servirá lo aprendido? ¿Cómo pusimos en práctica el asertividad en base al deporte futbol? Escucha la
respuesta de los estudiantes y retroaliméntalos.
 Por último, Felicitarlos por el buen desempeño que han tenido durante el desarrollo de la sesión. Pídales aplausos para ellos.
 Terminada la actividad despídete de ellos, ¡hasta la próxima clase!, deseándoles que tengan una bonita mañana o tarde, según la hora.
 Condúcelos a los servicios higiénicos para el aseo personal.

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LUCERO GUTIERREZ …………………………………………………
Prof. Practicante MARIO PLACIDO CALISAYA AÑASCO
Prof. Educación Física

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Interactúa a
Asume una vida saludable
través de sus habilidades socio motrices
incorporando elementos técnicos y tácticos
Asume una vida saludable cuando comprende los beneficios que la
pertinentes y adecuándose
práctica de actividad física produce sobre su
a los cambios que se dan en la práctica de
salud4
futbol.
Participa con una actitud positiva e Explica la importancia de la Reconoce los beneficios de la
integradora al trabajar en equipo evitando repercusión de la práctica de actividad sobre su salud
todo tipo de discriminación, además, secuencias rítmicas en su estado
plantea soluciones en la práctica de las de ánimo y emociones.
habilidades técnicas y tácticas del futbol
SI NO SI NO SI NO

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