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Sesión Bienvenida
Nos reencontramos jugando y aprendiendo en
Educación Física

I. Datos informativos:
I.1 Institución Educativa : Guillermo Mercado Barroso
I.2 Lugar : Arequipa
I.3 Área : Educación Física
I.4 Ciclo : VII
I.5 Grado y sección : 4° A,B,C
I.6 Docente responsable : Juan Carlos Arias Cuela
I.7 Nivel : Secundaria
I.8 Fecha : 19/02/2024

II. Propósitos de aprendizaje

Competencias/Capacidades Desempeños precisados Evidencia de aprendizaje

Interactúa a través de sus Promueve la práctica de actividad Participación activa y

habilidades sociomotrices física basada en el disfrute por
juego, la tolerancia y el respeto.
o Se relaciona utilizando sus
Asume su responsabilidad durante
habilidades sociomotrices
todo el proceso. Comparte con sus
o Crea y aplica estrategias y pares de distinto género e incluye
tácticas de juego pares con desarrollos diferentes en
el primer día de clases.
responsable en actividades
de Educación Física durante
el primer día de clases,
promoviendo el disfrute, la
tolerancia y el respeto, y
mostrando inclusión hacia
compañeros de diversos
géneros y capacidades.

Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de inclusión Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos
y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
el prejuicio a cualquier diferencia

III. Preparación de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Aros, pelotas
o Seleccionar y acondicionar el espacio o Conos
o Preparar los materiales que se utilizarán o Ficha de encuesta
o Cualquier recurso o material de tu entorno
elaborado
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IV. Momentos de la sesión de aprendizaje

Inicio: Tiempo aproximado: 15 min
En grupo clase

Damos una calurosa bienvenida al primer día de clases en el área de

Educación Física.
¡Buenos días a todos y bienvenidos al emocionante mundo del área de
Educación Física en este nuevo año escolar 2024!

Hoy, en este primer día de clases, quiero comenzar invitándolos a

embarcarnos juntos en una aventura llena de diversión, movimiento y
aprendizaje. Mi nombre es [Tu Nombre], y seré su profesor de Educación
Física durante este año.

En grupo clase, ahora vamos a hacer una presentación que nos ayudará a conocernos mejor y a crear un
ambiente de amistad y colaboración en nuestra clase de Educación Física.

Cuando llame tu nombre, por favor, levántate, dinos tu nombre y algo interesante sobre ti. Puede ser tu
deporte favorito, una afición que tengas, o algo especial que quieras compartir con nosotros. Ejemplo:
“Buenos días, mi nombre es Javier y mi deporte favorito es el Básquetbol”

[Empieza a llamar a los estudiantes uno por uno y dales la oportunidad de presentarse]

Estudiante 1: ¡Adelante!
Estudiante 2: Tu turno.
Estudiante 3: Preséntate, por favor.
Y así sucesivamente...

Gracias a todos por compartir un poco sobre ustedes. ¡Es genial conocer más sobre nuestros
compañeros! Ahora que nos hemos presentado, estamos listos para empezar con nuestras emocionantes
actividades de Educación Física. ¡Vamos a divertirnos y aprender juntos!

¿Cómo te sientes al reencontrarte con tus compañeros en este primer día de clases?

A continuación, les decimos que observen las siguientes imágenes:

Luego, preguntamos:

 ¿Con cual de las imágenes te identificas y por qué?

 ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestra salud?
 ¿Qué esperas aprender y experimentar en nuestras emocionantes actividades de Educación
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Física este año

Escucha atentamente las opiniones y posibles respuestas y planteamos el siguiente reto: “¿De qué
manera podemos asegurarnos de que todos participemos activa y responsablemente en las actividades
de Educación Física, promoviendo un ambiente de disfrute, tolerancia y respeto?”

Presenta el propósito de la sesión: “En esta sesión, aprenderás a involucrarte activa y

responsablemente en las actividades de Educación Física, descubriendo cómo tus acciones y actitudes
fomentan un entorno inclusivo y respetuoso. Además, compartirán recomendaciones y expectativas
para optimizar nuestra práctica de actividad física, asegurando una experiencia enriquecedora y
participativa para todos”
Desarrollo: Tiempo aproximado: 60 min
En grupo clase
A continuación, procederemos a explicar el concepto de Educación Física, abordando sus competencias
clave y destacando los múltiples beneficios de la actividad física. Para facilitar esta explicación, nos
apoyamos en la ficha proporcionada (Anexo 1)

Luego de ello, les hacemos las siguientes preguntas de reflexión:

 ¿De qué manera el enfoque integral de la educación física, que incluye nutrición, estilo de vida
saludable y bienestar mental, impacta en tu vida diaria?
 ¿De qué maneras crees que la práctica continua de actividad física puede influir en tu salud
emocional y psicológica a largo plazo?
 Reflexiona sobre cómo el aumento de endorfinas y la mejora del sueño, como resultado de la
actividad física regular, podrían afectar tu perspectiva de vida y decisiones diarias.

Luego, aplicaremos la ficha de encuesta para conocer sus intereses y preferencias. Para facilitar ello, te
apoyarás en la ficha proporcionada (Anexo 2). El tiempo de aplicación puede extenderse hasta 15
minutos.

Se invita a los estudiantes a participar en dos juegos para promover la práctica de actividad física
basada en el disfrute por juego, la tolerancia y el respeto.

A continuación, invitamos a participar en el juego 1: “Carrera de revelaciones”

1. Presentación Personal con Pelota:

 Sentados en círculo, se la pasarán de uno a otro.
 Al recibir la pelota, el estudiante dirá su nombre completo y
su juego o deporte favorito, para luego pasársela al siguiente
compañero.
 Continúen hasta que todos hayan compartido su información.

2. Reconocimiento y Carrera:
 Ahora forman 4 grupos, para que el juego se vuelva más
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activo. Les darás una pelota a cada grupo.

 Anunciarás características o preferencias, como "¡Le gusta jugar al fútbol!".
 El estudiante cuya preferencia sea mencionada tomará la pelota y correrá una vuelta
completa alrededor del círculo con ella.
 Solo un estudiante por círculo correrá a la vez. Al terminar su vuelta, pasará la pelota al
siguiente estudiante que comparta esa misma preferencia, si lo hubiera.
3. Apoyo entre Compañeros:
 Los estudiantes que no estén corriendo ayudarán a recordar quién más comparte la
característica mencionada para que todos tengan la oportunidad de participar.
4. Variantes del Juego:
 Para mantener el juego dinámico y participativo, puedes introducir variantes como pasar la
pelota con diferentes partes del cuerpo o realizar una acción especial antes de correr

Para concluir, compartiremos recomendaciones esenciales a considerar antes, durante y después de la

actividad física. Tienen la libertad de complementar o expandir estas sugerencias según lo consideren
oportuno. (Anexo 3)
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
En grupo clase
Reflexionamos con ellos sobre la clase de hoy. Describo lo realizado y pregunto:

 ¿Cómo se han sentido?

 ¿Que aprendimos hoy?
 ¿Todos hemos participado? ¿hemos mostrado un trato respetuoso?
 ¿Por qué es importante que nos llamen por nuestros nombres?”
 ¿Por qué será importante la práctica de actividades físicas?
 ¿Por qué es importante tener en cuenta las recomendaciones para la práctica de actividad
física?

• Cierra las intervenciones manifestando que ahora que todos se conocen, les será más fácil jugar y
trabajar juntos, pues pasarán mucho tiempo en el colegio.
• Condúcelos a los servicios higiénicos y observa cómo se desenvuelven en este espacio. De ser
necesario orienta su accionar sobre el correcto uso del agua, el jabón y el papel toalla.
• Terminada la actividad de aseo despídete de ellos. ¡hasta la próxima clase!
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