SESION DE APRENDIZAJE N.

º 3
Proponemos un circuito predeportivo del baloncesto para nuestro
bienestar
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : Osccollopata
1.2 Lugar : Omacha
1.3 Área : Educación Física
1.4 Ciclo/Grado y sección : Ciclo VII - Grado
1.5 Docente responsable : José Luis GALLEGOS C.
1.6 Fecha :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Capacidades
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego
Desempeños Que nos dará evidencia de
aprendizaje
Trabaja en equipo mostrando actitudes de respeto
basadas en la integración de sus compañeros.
comparte con sus pares de distinto genero e
incluye a pares con desarrollos diferentes. Asume Propone y participa en un
su responsabilidad durante todo el proceso al circuito de juegos
practicar actividades predeportivas de baloncesto predeportivos que favorezca el
desarrollo de las habilidades
Promueve la práctica de juegos predeportivos motrices, promoviendo el
basada en el disfrute por el juego, la tolerancia, y
trabajo en equipo, basados en el
el respeto. Asume su responsabilidad durante todo
el proceso. Comparte con sus pares de distinto disfrute, la tolerancia, la
género e incluye a pares con desarrollos inclusión y el respeto y plantea
diferentes. estrategias para lograr los
propósitos del juego.
Elabora y comunica estrategias en los juegos y
actividades predeportivas del baloncesto. Asume
roles y funciones bajo el juego que vincule Instrumento de evaluación
habilidades y capacidades de cada uno de los Rubrica
integrantes del equipo.

Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje sobre las bases de sus

manera autónoma
Enfoque transversal
Enfoque de derecho
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades, limitaciones personales y actitudes para el
logro de los propósitos de los juegos predeportivos.
Actitudes o acciones observables
Promueve la participación de sus estudiantes en el diseño y la conducción de las actividades
predeportivas con sus compañeros.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
-Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el Cono
desarrollo de la sesión. Balones
-Prepara los materiales que vas a utilizar para desarrollar Otro material que se cuenta en la
las actividades. institución educativa
-Busca información sobre los juegos predeportivos

Profesor José Luis gallegos c.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupo clase
- Dales la bienvenida y motívales diciéndoles que hoy día se divertirán al proponer los juegos que más
les agradaron de las sesiones anteriores.
- Apertura la conversación sobre los juegos predeportivos y sobre lo que investigaron otros juegos
- A continuación, invítales a leer el siguiente dialogo y observar las imágenes:

¡Claro! Que si me encanta el

¿Terminamos nuestra basquetbol
experiencia, les parece
si organizamos un
¡Si, que buena idea! Además, ya
circuito de juegos?
tenemos idea sobre juegos
predeportivos.

Luego de observar la imagen les preguntamos:

¿Qué habilidades motrices básicas observas que se pone en juego al practicar baloncesto?
¿Crees que el baloncesto es un deporte integrador?
¿Qué beneficios obtenemos al practicar actividad física?

A partir de la reflexión y dialogo orienta a los alumnos para plantear juegos predeportivos relacionados al
baloncesto.

¿Qué juegos predeportivos te gustaría proponer para favorecer el desarrollo de las habilidades motrices y
la integración?

Promueve el diálogo e intercambio de opiniones y luego recoge los aportes de los estudiantes y preséntales

Profesor José Luis gallegos c.

el propósito de la sesión:
“En esta actividad vas a proponer un circuito de juegos predeportivos de baloncesto con tus compañeros, lo
cual comprende el desarrollo de tus habilidades motrices básicas y el uso de estrategias en equipo,
favoreciendo la salud e integración entre compañeros.

-Orienta a los estudiantes sobre la necesidad de realizar una activación antes de iniciar los juegos, para ello
invítales a participar en la siguiente actividad:

Actividad “juego los 10 pases”

Se forman dos grupo según la cantidad de estudiantes, el juego consiste en que entre los jugadores
/ as del mismo equipo consigan hacer 10 pases, sin que la
pelota caiga al suelo ni sea tocada por un jugador/a del equipo
contrario. Los jugadores / as no pueden arrancarse la pelota de
las manos. ¿Qué otras variantes podemos realizar? Los
estudiantes proponen y ejecutan.

¿Qué cambios sintieron en su cuerpo?

A continuación, realizamos ejercicios de estiramientos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

En grupo de clase

En esta primera parte realizaremos la organización de los estudiantes y daremos las indicaciones y
la autonomía necesaria para que hagan sus propuestas de juegos predeportivos a desarrollarse de
forma grupal.
-reconocemos las características del circuito predeportivo, primero recordamos que es un
circuito.

Un circuito, es la ejecución de un conjunto de ejercicios previamente establecidos, que se

repite varias veces. Cada ejercicio constituye una estación. Al concluir un ejercicio, se
puede tomar un breve descanso o continuar.
El circuito se caracteriza por:
El circuito debe contar como mínimo de 2 a 3 estaciones, con un descanso de 3 a 5 minutos
por cada estación

A continuación, le presentamos el siguiente reto:

Proponer un circuito de 2 a 3 estaciones de juegos predeportivos relacionados al baloncesto y
participa con tus compañeros.

Para cumplir su reto:

El juego de baloncesto debe favorece el desarrollo de habilidades motrices básicas como la locomoción
(caminar, correr, saltar), la manipulación (lanzar, atrapar, golpear) y el equilibrio (pararse, balancearse).

-Explícales y desígnales cual es el área de trabajo a cada grupo, donde ellos pondrán desarrollar y
discutir los juegos que se propongan, se les brinda algunas propuestas de juegos, si desean
pueden presentarlo realizando algunas adecuaciones o creando a partir de ello otras actividades de
manera consensuada
(entregar a cada grupo la propuesta de juegos de baloncesto, pueden utilizarlo como referencia
o realizar algunas modificaciones)

Profesor José Luis gallegos c.

-Le indicamos para
poder realizar las
coordinaciones en
su equipo tendrán un tiempo adecuado, y que luego tendrán que explicar lo más claro y conciso
posible su actividad propuesta para la ejecución con sus compañeros.
Los primeros que llegan a un acuerdo como equipo pasan a explicar a los demás estudiantes
Les damos que inicien proponiendo sus juego de manera consensuada.

-Luego les reunimos a todos y le decimos que esta vez pondrán en práctica su circuito de juegos
predeportivos para ello se realiza el sorteo para que presenten o ejecuten su circuito de juegos
predeportivos.

-Al primer grupo le decimos que preparen los materiales que necesitan para realizar los juegos
predeportivos del circuito y acondiciona el espacio y las estaciones que has dispuesto

Cuando tengan listo, invítalos a presentar sus juegos de circuito en equipos

Les motivamos a los grupos que van cumpliendo su reto

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

En grupo de clase
Invitamos a realizar ejercicios suaves, respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y
relajase cerrando los ojos y algunos ejercicios de relajación.

-Recuerda junto con los estudiantes las actividades que realizaron y dales la palabra para que
puedan expresar cómo se han sentido durante el desarrollo de la propuesta de sus juegos.

Pregunta a los estudiantes:

¿Consideras que los juegos predeportivos realizados han contribuido con el fortalecimiento de las
habilidades motrices básicas de tus compañeros?
¿En qué medida la práctica de los juegos predeportivos ha favorecido la integración entre
compañeros?
Escucha sus respuestas y bríndales una retroalimentación sobre lo aprendido

Profesor José Luis gallegos c.

 - Condúcelos a los servicios para el aseo personal.
- Nos despedimos. ¡¡Hasta pronto!!

_______________________
Docente

ANEXO

Presentamos el siguiente dialogo, observa las imágenes y respondemos:

¡Claro! Que si me encanta el

basquetbol
¿Terminamos nuestra
experiencia, les parece
si organizamos un
circuito de juegos?
¡Si, que buena idea! Además, ya
tenemos idea sobre juegos
predeportivos.

Respondemos:

¿Qué habilidades motrices básicas observas que se pone en juego al practicar baloncesto?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Crees que el baloncesto es un deporte integrador?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué beneficios obtenemos al practicar actividad física?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

A partir de la reflexión y dialogo orienta a los alumnos

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Profesor José Luis gallegos c.

 FICHA DE:
Propuesta de juegos predeportivos en circuito relacionado al baloncesto

Estación Breve descripción Dibujo

………………………………………………..

…………………………………………………

Estación …………………………………………………
1
…………………………………………………...

………………………………………………..

…………………………………………………
Estación
2
…………………………………………………

…………………………………………………...

………………………………………………..

…………………………………………………

…………………………………………………
Estación
3 …………………………………………………...

Profesor José Luis gallegos c.

Profesor José Luis gallegos c.