SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

Conocemos y promovemos juegos predeportivos

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : N° 81932 SEÑOR DE LA MISERICORDIA”
1.2 Lugar : MARCABALITO
1.3 Área : EDUCACIÓN FÍSICA
1.4 Ciclo/Grado : CICLO VI - 1° Y 2°
1.5 Docente responsable : RODOLFO RODRIGUEZ ANTICONA
1.6 practicante : KELVIN PEDRO ARTEAGA ROMERO
1.7 Fecha :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia
de aprendizaje

Interactúa a través de sus Muestra actitudes de responsabilidad,

habilidades sociomotrices
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego
solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo
y de los otros teniendo en cuenta la no
discriminación en la práctica de los
juegos pre-deportivos y promueve la
integración de sus pares de distinto
género y con desarrollo diferente.
Participar en los juegos
pre-deportivos, mostrando
actitudes de
responsabilidad, respeto e
integración, favoreciendo
su bienestar

Participa con entusiasmo en juegos pre-

deportivos, así como en la organización
colectiva de actividad física mostrando
una actitud de cuidado de la salud Instrumento de
evaluación
Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho Promueve la participación de sus estudiantes en el diseño y la
conducción de las actividades predeportivas con sus compañeros.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
-Observamos el video referencial
-Organizar los espacios.
-Preparar los materiales en función a la cantidad de
estudiantes y conocer sobre la temática a desarrollar.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Cono
Pelotas de trapo
Raquetas que pueden construirse de forma
artesanal con cartón, madera o papel. • Una
pelota pequeña. • Un objeto que haga las veces
de obstáculo.
Otro material que se cuenta en la institución
educativa

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupo clase
- Dale la bienvenida a esta clase de Educación Física.
 - Pídeles que formen entre todos unos círculos al centro del campo de juego.
- Presentamos esta nueva experiencia de aprendizaje dialogando juntos la situación significativa y les
presentamos la siguiente imagen:

Luego de observar la imagen les preguntamos:

¿Con que tipo de juego deportivo se relaciona cada imagen?
¿Qué habilidades motrices básicas se utiliza en estos juegos?
¿Practicaste alguna vez estos juegos?

- Luego de escuchar las diferentes opiniones, comunícales que la evaluación al final de la

experiencia consistirá participar en un juego predeportivo que favorezca el desarrollo de las
habilidades motrices básicas y la integración entre sus compañeros.

A continuación, presentamos nuestra primera actividad

Mancha con cambio de roles

Para ello le invítalos a iniciar la sesión con la actividad “Quitar las colas”.

- Trotar indistintamente por todo el espacio físico a diferentes ritmos. Utilizar las palmadas para
marcar el trote que puede ser lento, rápido más rápido.
- Luego entrégales un pedazo de cinta a cada alumno y alumna, para colocarla a manera de cola en la
parte de atrás, en la cintura. El ejercicio consiste en trotar por todas las direcciones sin dejar quitar
la cola. Gana quien reúna el mayor número de colas.
- Les explicamos y ejecutamos el juego.

Al final de la actividad, pregúntales: ¿Cómo te relacionaste con tus compañeros en este juego?
¿La actividad física con qué tipo de juego deportivo se relaciona?

¿Cómo podemos promover juegos pre-deportivos que favorezca la integración?

Promueve el diálogo e intercambio de opiniones y luego recoge los aportes de los estudiantes y preséntales el
propósito de la sesión: “En esta actividad van a conocer las características de los juegos pre-deportivos y
practicarlos algunos juegos adecuando según sus posibilidades de movimiento comprendiendo el
desarrollo de las habilidades motrices básicas y contribuir al bienestar e integración.

Así mismo hacemos conocer los criterios de evaluación que debemos tener en cuenta:
Participar en juegos predeportivos que contribuyan al fortalecimiento de las habilidades motrices básicas
para el cuidado de la salud.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

En grupo de clase
Menciónales que realizarán la actividad “cara cruz”.

Objetivo. - El juego consiste en que los integrantes de un equipo tratarán de alcanzar y tocar al jugador del otro
equipo, antes de que llegue al área de su equipo y se salve. Este juego favorece el trabajo en equipo, la
colaboración, la estrategia y los acuerdos

Reglas: Si un jugador toca a un integrante del equipo contrario, ganará un punto a su favor.
• Gana el equipo que llegue antes a una determinada puntuación
Descripción. - Antes de empezar, los equipos se ponen de acuerdo sobre el puntaje al
que deben llegar para ganar.
• Divide en dos grupos o equipos. Uno será “cara” y el otro “cruz”.
• Prepara el espacio de juego, que sea un área, lo más grande posible y libre de objetos.
Traza tres líneas paralelas, una central y las otras a ambos lados (una línea es “cara” y
la otra “cruz”) separadas por 10 m.
• Los jugadores de un equipo se ubican de espaldas a los del otro equipo, separados y
próximos a la línea central.
• Elegirán un líder quien dará la señal a su equipo para tratar de alcanzar a los integrantes del otro, antes de que
crucen la línea de su equipo y se salven.
• Si el líder dice “cara” estos escaparán hacia su línea y los de “cruz” tratarán de alcanzarlos, tocándolos antes
de que sobrepasen la línea del área de su equipo

 Reúnelos y pregúntales
 ¿Qué otras variantes propones para este juego sin que pierda su propósito?
 ¿el juego a que deporte corresponde?
¿Qué caracteriza a los juegos pre-deportivos?, ¿Qué lo diferencia de los otros juegos?
¿cómo podemos promover el deporte con nuestros compañeros y compañeras?

Bríndales un breve descanso y le invitamos a hidratarse

A continuación, invitamos a participar en el siguiente juego “Conducción y el

Regate”

Objetivo: El Juego consiste en conducir el balón de futbol.

NOMBRE: Cuidado que te la roban. (Conducción de balón y el regate).
MATERIAL: Balones de fútbol.
DESCRIPCIÓN: Se reparten balones a la mitad de los jugadores. El resto (sin
balones) tratarán de robarles el balón a los que ya tienen. Los que tienen deben
conducir el balón con los pies, por todo el espacio disponible, evitando que alguno
que no lleve balón se lo robe. Podemos realizar fintas o regates para que no nos
quiten el balón. Cuando se pierde el balón, habrá que intentar recuperarlo robándoselo a otro compañero.
VARIANTE: Iremos haciendo el espacio más pequeño para que sea más complicado el juego.
Al finalizar la actividad le preguntamos:
¿Qué dificultades tuvieron? ¿qué otras variantes podemos realizar sin perder su propósito?
¿A qué deporte(s) favorece(n) este juego?
Les estudiantes proponen otras variantes y ejecutan la actividad

A continuación, proponemos otra actividad

Actividad “juego los 10 pases”

Se forman dos grupos según la cantidad de estudiantes, el juego consiste

en que entre los jugadores / as del mismo equipo consigan hacer 10 pases,
sin que la pelota caiga al suelo ni sea tocada por un jugador/a del equipo contrario. Los jugadores / as no
pueden arrancarse la pelota de las manos. ¿Qué otras variantes podemos realizar? Los estudiantes proponen y
ejecutan otras variantes

Vuelve a reunir a los estudiantes en un espacio adecuado para la reflexión, pregúntales:

¿Cómo te sentiste al trabajar con tu compañero? ¿A qué deporte(s) favorece(n) este juego?

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

En grupo de clase
Invitamos a realizar la actividad: “Que parte de mi cuerpo puedo extender más”
Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a participar de la actividad de cierre “que parte de mi cuerpo
puedo extender más”, esta actividad consiste en realizar de forma libre elongaciones o estiramientos de los
segmentos corporales desde la cabeza, tronco y las extremidades superiores e inferiores.
Cada estudiante realizará los estiramientos de forma individual y libre siguiendo el orden de arriba hacia abajo,
o de las cabezas a los pies.
Dales unos segundos para cada estiramiento y unos minutos de tiempo total para esta actividad. Luego realiza
la siguiente reflexión:

¿Cómo se sintieron al practicar los juegos pre-deportivos?

¿Qué dificultades tuvieron para realizar los juegos? ¿Cómo los superaron?
¿Qué fue lo que más te agrado en esta actividad? ¿Qué consideran que puede mejorar para que todos disfruten
de los juegos?

- Escucha sus respuestas y brindándoles una retroalimentación sobre lo aprendido.

- Finaliza la sesión orientando la forma adecuada del aseo personal.
- Despídete de los estudiantes e invítales para la siguiente sesión

______________________ _______________________________
Ananías Honorio Gil Rodolfo Rodríguez Anticona
Director Docente

1° y 2°
ANEXO 1
 Luego de observar la imagen
responden:

¿Con que tipo de juego deportivo se relaciona cada imagen?

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Qué habilidades motrices básicas se utiliza en estos juegos?

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Practicaste alguna vez estos juegos?

………………………………………………………………………………………………………………………………………..