QUINTO GRADO

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Teresa González de Fanning
 Docente responsable : Ana María Solís Hinojosa
 Curso o Área : Comunicación
 Grado y sección : 5 “E”
 Fecha de aplicación : 25/10/2023
 Duración :

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Exposiciones que defienden nuestra diversidad II

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
 Presta atención activa y Explica en organizadores
sostenida dando señales visuales la función y
Se comunica oralmente en verbales y no verbales organización del sistema
su lengua materna. según el tipo de texto oral nervioso
 Obtiene información del y las formas de interacción
texto oral. propias de la diversidad Criterios de evaluación
 Infiere e interpreta  Explica un tema y el
información del texto propósito comunicativo del  Explica el tema y el
oral. texto oral propósito comunicativo
 Adecúa, organiza y  Distingue lo relevante de lo del texto oral, distingue lo
desarrolla el texto de complementación relevante de lo
forma coherente y clasificando y sintetizando complementario
cohesionada. la información clasificado y Establece
 Utiliza recursos no conclusiones sobre lo
verbales y para
comprendido.
verbales de forma
 Expresa de manera oral y
estratégica.
defiende nuestra
 Interactúa
diversidad.
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental

Valores Solidaridad planetaria y equidad integral.
Los estudiantes demuestran que son conscientes de los
Solidaridad planetaria
desastres y fenómenos naturales son en parte ocasionados
 QUINTO GRADO

por el calentamiento global (sequias, inundaciones, etc),

conscientes de que sus acciones pueden mitigar los efectos
de estos desastres y/o fenómenos naturales.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán?
 Leer la sesión
 Papelotes
 Tener a la mano el Cuadernillo de fichas
 Plumones
de Comunicación 5
 Libro de Comunicación 5 del MED
 Fotocopiar el anexo 1 para cada
 Hojas bond impresas
estudiante, …

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a las estudiantes con cordialidad.
 Se inicia un dialogo con las estudiantes y les pide que recuerden la sesión
anterior y pregunta:
 ¿Qué tal se sintieron ensayando su exposicion?
 ¿Se encuentran listas para exponer?
Anima a las estudiantes
 Una vez contestada las preguntas comunico el propósito de la sesión:

“Hoy expondrán sus infografías de animales en peligro de

extinción.”
 Pido planteen dos normas de convivencia para la presente sesión.

ANTES y DURANTE DE LA EXPOSICIÓN

 Se les pide tener en cuenta lo indicado en el (anexo 1)

 Se les indica que deben realizar apuntes para consultar a sus
compañeras y que al final de cada exposición se evaluaran

Considera que tu participación en la exposición es como hablante y como

oyente; por lo tanto, recuerda lo siguiente

DESPUES DE LA EXPOSICION
 QUINTO GRADO

 Se indica a las estudiantes aplaudir a su compañera que termino su

exposición
 Se indica a las estudiantes que levante la mano aquellas que deseen realizar
preguntas sobre la exposición o aportar con información.
 Se invita a pasar al siguiente grupo a exponer

Finalmente, se les indica que realicen la auto evaluación del

anexo 1
 Se pide a la estudiante o estudiantes que acabaron de exponer, se evalúen
de acuerdo a lo indicado en el anexo 2
 Se pide a las estudiantes evaluarse su participación como estudiantes de
acuerdo al anexo 1

REFLEXIÓN
 Se reflexiona sobre los trabajados a partir de las siguientes preguntas:
¿Hemos logrado realizar una buena exposición?,
¿Es importante ensayar antes de exponer?, ¿Por qué?
¿Hemos logrado transmitir nuestras ideas e información a los
oyentes?
 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
 Felicita a todos por el esfuerzo realizado

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_____________ _________________
SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA
 QUINTO GRADO

LISTA DE COTEJO
Se comunica oralmente en su lengua Criterios de evaluación
materna.
Explica el tema y el
 Obtiene información del texto oral.
propósito
 Infiere e interpreta información del texto
comunicativo del
oral. Expresa de
texto oral, distingue
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de manera oral y
lo relevante de lo
forma coherente y cohesionada. defiende nuestra
complementario
 Utiliza recursos no verbales y para diversidad.
clasificado y
verbales de forma estratégica. Establece
 Interactúa estratégicamente con distintos conclusiones sobre lo
interlocutores. comprendido
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

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26
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ANEXO 1

1. Lee con mucha atención:

Considera que tu participación en la exposición es como hablante y como oyente;
por lo tanto, ten en cuenta lo siguiente:

2. Después de exponer, evalúa cómo fue tu participación. Marca con un aspa (X)
lo que conseguiste realizar con más facilidad y pinta con un color ROJO
aquello que debes mejorar.

3. Evalúa cómo fue tu participación al escuchar. Marca con un aspa (X) lo que
conseguiste realizar con más facilidad y pinta con un color AZUL aquello que
debes mejorar.

¡Felicidades!