UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

Conviviendo en armonía como personas únicas y valiosas…empezamos nuestra labor escolar

PLANIFICADOR SEMANAL N° 4
Recordando y vivenciando la Semana Santa en nuestra Institución Educativa
QUINTO – GRADO

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL

I.2. Institución Educativa

I.3. Profesor (a)
I.4. Áreas curriculares
I.5. Grado/sección a cargo
I.6. Cantidad de estudiantes
I.7. Fecha 25 al 27 marzo

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los niños y las niñas del quinto grado inician una nueva etapa escolar, en la cual vivirán experiencias que les permitirán reencontrarse con sus
compañeros, familiarizarse con un nuevo ambiente después de las vacaciones, promover el soporte socioemocional y tomar acuerdos para la nueva
convivencia, así como continuar como darle prioridad siempre al cuidado de la salud. Para lograr todo ello se promueven actividades que tienen
como propósito que los niños dialoguen, expresen sus puntos de vista, escuchen al otro, propongan alternativas, asuman responsabilidades
utilizando la expresión y comprensión oral, así como la comprensión y producción de textos escritos de manera reflexionada, buscando que la
participación del niño sea cada vez más autónoma. Ante este contexto de buen inicio del año escolar 2024 nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué debemos tener en cuenta para organizarnos el espacio y convivir mejor de manera democrática en el aula?, ¿Cómo podremos regular nuestras
emociones para lograr una mejor convivencia?

5° Marzo – 1
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Lunes 25 Leen historias Comunicación Lee diversos tipos de textos - Identifica información - Lee diferentes textos - Fichas de Enfoque de
marzo bíblicas sobre escritos en su lengua explícita, relevante y con fluidez, entonación comprensión orientación al
semana santa materna. complementaria que se y ritmo adecuado, lectora bien común
encuentra en distintas partes respetando las pausas
- Obtiene información del
del texto. Selecciona datos de las lecturas
texto escrito.
específicos e integra - Deduce el significado
- Infiere e interpreta información explícita cuando de palabras y
información del texto. se encuentra en distintas expresiones con ayuda
- Reflexiona y evalúa la partes del texto con varios del contexto, de las
forma, el contenido y elementos complejos en su ilustraciones y los
contexto del texto. estructura, así como con contenidos.
vocabulario variado, de
- Desarrolla estrategias
acuerdo a las temáticas
básicas para la
abordadas.
comprensión de textos
- Explica el tema, el propósito, como subrayar los
los puntos de vista y las elementos básicos,
motivaciones de personas y elaborar resúmenes,
personajes, las identificar elementos
comparaciones e hipérboles, característicos,
el problema central, las interpretar el valor del
enseñanzas y los valores del título y las
texto, clasificando y ilustraciones.
sintetizando la información,
para interpretar el sentido
global del texto.
Tradiciones en Personal social Construye su identidad. - Describe las prácticas - Identifica las - Organizadores Enfoque de
nuestro Perú y en culturales de su familia, principales tradiciones gráficos orientación al
- Se valora a sí mismo.
el mundo sobre institución educativa y que se practican creativos bien común
- Autorregula sus comunidad señalando durante Semana Santa
semana santa
emociones. semejanzas y diferencias, - Organiza la
- Reflexiona y argumenta durante la Semana Santa. información en
éticamente. organizadores visuales
- Vive su sexualidad de creativos.
manera integral y - Presenta y explican las
responsable de acuerdo
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 Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
a su etapa de desarrollo y tradiciones durante
madurez. semana santa
Sentir aromas y Ciencia y Indaga mediante métodos - Formula preguntas acerca de - Desarrolla un plan - Ficha de Enfoque de
sabores a través tecnología científicos para construir las variables que influyen en para indagar sobre los indagación orientación al
del sistema sus conocimientos. un hecho, fenómeno u objeto sentidos y su bien común
nervioso natural o tecnológico. Plantea importancia.
- Problematiza situaciones
hipótesis que expresan la - Comunica
para hacer indagación.
relación causa-efecto y conclusiones sobre la
- Diseña estrategias para determina las variables indagación,
hacer indagación. involucradas. proponiendo mejoras
- Genera y registra datos o - Propone un plan que le en los temas
información. permita observar las variables propuestos
- Analiza datos e involucradas, a fin de obtener
información. datos para comprobar sus
- Evalúa y comunica el hipótesis. Selecciona
proceso y resultados de materiales, instrumentos y
su indagación. fuentes que le brinden
información científica.
Considera el tiempo para el
desarrollo del plan y las me-
didas de seguridad
necesarias.
- Comunica sus conclusiones y
lo que aprendió usando
conocimientos científicos.
Marte 26 Resolvemos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Utiliza procesos de - Fichas de Enfoque de
marzo problemas con cantidad. datos y una o más acciones razonamiento y trabajo orientación al
sustracciones de agregar, quitar, comparar, estrategias de bien común
- Traduce cantidades a
igualar, reiterar, agrupar y resolución de
expresiones numéricas.
repartir cantidades, para problemas, realizando
- Comunica su transformarlas en expresiones los cálculos
comprensión sobre los numéricas (modelo) de necesarios.
números y las adición, sustracción, multi-
operaciones.
- Identifica y resuelve
plicación y división con operaciones de suma y
- Usa estrategias y números naturales, y de resta utilizando
procedimientos de adición y sustracción con diferentes estrategias
5° Marzo – 3
Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones
Realizamos un Arte y cultura Crea proyectos desde los
collage de la lenguajes artísticos.
semana santa
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Participando en mi Tutoría Convive y participa
escuela democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
5° Marzo – 4
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
decimales. de calculo
- Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo: uso de
la reversibilidad de las
operaciones con números
naturales.
- Justifica su proceso de
resolución y los resultados
obtenidos.
- Genera ideas a partir de - Identifica las - Collage de la Enfoque de
estímulos y fuentes diversas características de un Semana Santa orientación al
(tradicionales, locales y collage bien común
globales) y planifica su trabajo - Organiza materiales y
artístico tomando en cuenta la herramientas para la
información recogida. elaboración de sus
Manipula una serie de trabajos.
elementos, medios, técnicas,
- Elabora collage
herramientas y materiales
relacionadas a la
para desarrollar trabajos que
semana santa con los
comunican ideas a una
materiales elegidos.
audiencia específica
- Propone, a partir de un - Explica lo importante - Elabora lemas Enfoque
diagnóstico y de la que es nuestra opinión alusivos a la ambiental
deliberación sobre asuntos y la participación a participación
públicos, acciones orientadas través de nuestros estudiantil
al bien común, la solidaridad, representantes del
la protección de personas municipio escolar
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
- Muestra interés por participar
 Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Miércoles Escribimos un mini Comunicación Escribe diversos tipos de
27 marzo álbum con las textos en su lengua
historias bíblicas materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
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Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
en actividades que le permitan
relacionarse con sus
compañeros y personas de
distintas culturas para conocer
sus costumbres
- Escribe textos de forma - Elabora la planificación - Mini álbum Enfoque de
coherente y cohesionada. del texto que va a orientación al
Ordena las ideas en torno a escribir bien común
un tema, las jerarquiza en - Escribe historias
subtemas de acuerdo a bíblicas para formar un
párrafos, y las desarrolla para mini álbum
ampliar la información, sin
- Revisa
digresiones o vacíos.
constantemente el
Establece relaciones entre las
texto que escribe.
ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
Resolvemos Matemática Resuelve problemas de
problemas con dos cantidad.
etapas
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones
Semana Santa - Educación Construye su identidad
Domingo de ramos religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
- Lavado de pies
y trascendente,
-Última cena
comprendiendo la doctrina
- Las 7 palabras de su propia religión,
-La resurrección abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
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Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
para mejorar el texto y garanti-
zar su sentido
- Establece relaciones entre - Utiliza procesos de - Fichas de Enfoque de
datos y una o más acciones razonamiento y trabajo orientación al
de agregar, quitar, comparar, estrategias de bien común
igualar, reiterar, agrupar y resolución de
repartir cantidades, para problemas, realizando
transformarlas en expresiones los cálculos
numéricas (modelo) de necesarios.
adición, sustracción, multi-
- Identifica y resuelve
plicación y división con operaciones de suma y
números naturales, y de resta utilizando
adición y sustracción con diferentes estrategias
decimales. de calculo
- Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo: uso
de la reversibilidad de las
operaciones con números
naturales.
- Justifica su proceso de
resolución y los resultados
obtenidos.
- Explica el amor de Dios - Reflexiona acerca de - Ficha de trabajo Enfoque de
presente en la Creación y se la historia de la orientación al
compromete a cuidarla. salvación y el vía bien común
- Reconoce el amor de Dios crucis a través del
análisis de pasajes
presente en la Historia de la
Salvación respetándose a sí bíblicos
mismo y a los demás
 Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Jueves 28 Feriado
marzo
Viernes 29
Feriado
marzo

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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 25 al 29 marzo
25 de marzo 26 de marzo 27 de marzo 28 de marzo 29 de marzo
Leen historias bíblicas Resolvemos problemas con Escribimos un mini álbum FERIADO
sobre semana santa sustracciones con las historias bíblicas
Área: Comunicación Área: Matemática Área: Comunicación

Tradiciones en nuestro Realizamos un collage de la Resolvemos problemas con

Perú y en el mundo sobre
semana santa
Área: Personal Social
Sentir aromas y sabores a Participando en mi escuela
través del sistema nervioso
Área: Ciencia y
Tecnología
semana santa dos etapas
Área: Arte y Cultura Área: Matemática
Semana Santa - Domingo
Área: Tutoría de ramos
- Lavado de pies
-Última cena
- Las 7 palabras
-La resurrección
Área: Educación
Religiosa

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