PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE N° 4

I- DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : Colegio
Nacional Mixto “PACHACUTEC”
1.2 Director (a) : Carmen I. Aguirre Ocaña
1.3 Docente : Edwin Herrera Felix
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Grado y Sección : Quinto SECCION: Única
1.6 Área : Comunicación
1.7 Fecha : 27 de octubre del 2022 TIEMPO: 90 minutos
II. TITULO DE LA SESION: REALIZAMOS UNA PRESENTACION ANTE EL PÚBLICO
III. PROPOSITO DE LA SESION: En esta sesión los estudiantes aprenderán sobre la presentación
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDADES
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA.
Obtiene información del texto oral.
-Infiere e interpreta información del texto oral.
-Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
-Utiliza recursos no verbales para verbales de
forma estratégica.
-interactúa estratégicamente con distintas
interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma el contexto
del texto oral.
DE APRENDIZAJE DE
EVALUACION
-Recupera información explicita de los textos orales que escucha seleccionando datos específicos y algunos
detalles, integra esta información cuando es dicha en distintos momentos , o por distintos
interlocutores, en texto orales que presentan información contrapuesta, gestos, sinónimos y
expresiones con sentido figurado. Presentación un de
.- Explica el tema y propósito comunicativo del texto. Distingue lo relevante de lo un video sobre un
complementario, clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo
comprendido, vinculado el texto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se
la presentación, Lista de
teniendo en cuento cotejo
desenvuelve.
-Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, sobre los estereotipos, los procesos.
valores que este plantea y sobre las intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho en
el hablante y el oyente justifica su posición sobre lo que dice el texto considerando su
experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
-Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social de medios de comunicación
a la situación comunicativa así como la coherencia de las ideas y la cohesión entre estas.
Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y para verbales, así como la pertinencia de
las estrategias discursivas más comunes. Determina si la información es confiable.
 ENFOQUE VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Búsqueda de Respeto por la convivencia Docente y estudiantes promueven en la institución educativa una vida armoniosa,
excelencia en la respetando una opinión personal entre todas las personas.
expresión.
IV. SECUENCIA DIDACTICA.
El docente ingresa en el aula y saluda a los estudiantes, además les recuerda las normas de convivencia.
Dialoga con los estudiantes sobre los aprendizajes que lograron en la sesión anterior y registra sus respuestas en la pizarra.
PROBLEMATIZACION
Carlos y María, ayer cantaron en la plaza de la provincia de Marañón, donde había un personaje responsable de conducir el evento,
donde a Carlos y a María les presentó ante el público presente. ¿Qué vendrá ser todo eso? ¿Qué rol asume la persona encargada de
conducir? ¿Será importante el tema? Etc.
( 20 minutos )

PROPOSITO
Se presenta el propósito del desarrollo de la clase.
Hoy aprenderemos sobre la presentación ante un público
ORGANIZACION
Organizados en grupos de tres integrantes, escucharan la orientación del docente.
MOTIVACION
INICIO

El docente presenta un video sobre la presentación ante un público, los estudiantes describen en forma personal sobre lo presentado.
INCENTIVOS
El docente indica que por cada participación personal se ganaran un punto, al grupo que se organiza más rápido y mejor se ganaran
dos puntos en la evaluación formativa y tres puntos por respetar a sus compañeros.
SABERES PREVIOS
El docente recoge los saberes previos de la siguiente manera, ¿Qué entienden por presentación? ¿Qué será una presentación? Los
estudiantes dan sus respuestas y el docente anota a la pizarra a lado izquierdo.
 GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
DESARROLLO ( 60 minutos )

El docente explica sobre las partes de la presentación, que deben tener en cuenta en. Antes, durante y después de la presentación.
El docente indica a cada grupo organizado que se imaginen como es una presentación, por (ejemplo) la presentación de los
cantantes en un concierto.
El docente monitorea a cada grupo e indica que realicen una presentación de cualquier evento que ellos deseen.
El docente indica que tienen un tiempo determinado para la organización de cada grupo.
El docente indica a los estudiantes que faltan pocos minutos, a los grupos que ya terminaron les pregunta.
¿Qué dicen ustedes les damos dos minutos más al grupo que todavía no terminan?
Luego el docente indica que salgan por grupos a realizar una presentación del tema elegido por los estudiantes.
Después que los estudiantes realizan la presentación, el docente hace la retroalimentación sobre el tema tratada.

EVALUACION
CIERRE (10 minutos)

El docente evalúa a los estudiantes sobre la clase tratada. Con preguntas orales: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué
dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos? ¿Nos servirá en nuestra vida diaria lo que aprendimos?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: pizarra, plumón, mota

La Florida, 29 de octubre 2022

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Director Prof. del área