SEXTO GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa :
 Docente responsable :
 Grado y Sección :
 Fecha de aplicación :
 Modalidad : A distancia

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Cambios en la evolución humana

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?

Explica el mundo físico Defiende su punto de vista Explica los cambios en

basándose en conocimientos respecto al avance científico y la evolución humana
sobre los seres vivos, materia tecnológico, y su impacto en la en organizadores
y energía, biodiversidad, visuales.
sociedad y el ambiente, con
Tierra y universo. base en fuentes documentadas
 Comprende y usa con respaldo científico.
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico
Se desenvuelve en los Organiza información, según Técnica/Instrumento
entornos virtuales generados su propósito de estudio, de Lista de cotejo
por las TIC. diversas fuentes y materiales
 Gestiona información del
digitales.
entorno virtual.
 Interactúa en entornos
virtuales.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los estudiantes y sus familias comparten sus emociones
Empatía como una forma de mejorar la convivencia entre ellos y
producir bienestar y calma en el hogar.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer las orientaciones del docente de la  Equipo celular de preferencia con WhatsApp
plataforma “Aprendo en casa”  Computadora
 Descargar y revisar las guías de las  Cuaderno de trabajo
experiencias de aprendizaje.  Portafolio
 Preparar el propósito de aprendizaje para  Accesorios
comunicar por algún medio digital.

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3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
Secuencia de actividades
Inicio  Doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio del
celular, haciendo un audio o realizando un mensaje a través de
WhatsApp, mencionando que la actividad se realizará a través del
Meet.
 Inicio la sesión utilizando la aplicación Meet y/o zoom.

 Pido que observen la siguiente imagen:

 Recojo sus saberes previos: ¿Qué es lo que observan? ¿De qué especie será
esos dedos?, ¿tendrá semejanza a los dedos de un gorila o un humano?,
etc.
 Escuchamos las respuestas de los estudiantes.
 Luego presento una imagen completa:

Anaka es el pequeño recién nacido de seis años y reside actualmente en

zoológico de Atlanta y los trabajadores han comentado que aparte de su
apariencia peculiar, su personalidad es maravillosa
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos sobre los cambios
en la evolución humana.

 Pido proponer dos normas de convivencia virtual:

Desarroll En grupo clase vía Meet, Zoom.
o
Planteamiento del problema
 Planteo las siguientes preguntas de indagación:
 ¿Por qué el hombre se asemeja al gorila o
chimpancé?
 ¿Cómo ha evolucionado el ser humano?
 ¿Qué hace diferente al hombre de otros
organismos?

Planteamiento de la hipótesis
 Pido escribir sus respuestas (hipótesis) en sus cuadernos u
hojas de reúso con uno o dos argumentos que serán
deslindados en el transcurso de la actividad.

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Elaboración del plan de indagación

 A fin de comprobar la validez de las respuestas propuestas, conduzco a que
busquen información en sus tabletas, libros del área, internet. Etc.

 Presento una ficha informativa (anexo 1) sobre los cambios en la evolución

humana.

 Anotan las ideas más resaltantes en su cuaderno u hojas de reúso y las

sistematizan en un organizador visual.

Análisis de resultados y comparación de la hipótesis

 A continuación, replantean sus respuestas iniciales argumentando de
manera asertiva.
 Posteriormente comparan las respuestas iniciales con la información
obtenida encontrando similitudes y diferencias en sus concepciones

Estructuración del saber construido

 Explico a través del siguiente organizador visual sobre el origen de la
especie humana:

Comunicación y evaluación
 Se fortalece preguntando: ¿Qué características físicas, psicológicas y
sociales consideras que son propias de los humanos?
 Responden y socializan.

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Cierre  Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí en esta actividad?
 ¿Qué realicé para ello?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?

 Me comunico por celular a fin de recabar sus evidencias de aprendizaje

 Agradezco a los padres por su apoyo y tiempo al realizar la actividad
junto a sus menores hijos.

4. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en esta actividad?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes en esta actividad?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron a distancia?

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LISTA DE COTEJO

Desempeños de la competencia

Defiende su punto de Organiza información,

vista respecto al avance según su propósito de
científico y tecnológico, y estudio, de diversas
Nombres y apellidos de los(as)
N°
estudiantes
su impacto en la sociedad fuentes y materiales
y el ambiente, con base digitales.
en fuentes documentadas
con respaldo científico.
SI NO SI NO
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30

Si lo hace () No lo hace (X)

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(anexo 1)

LOS CAMBIOS EN LA EVOLUCIÓN HUMANA

El árbol de la evolución humana

Durante su evolución, el ser humano ha sufrido muchos cambios, desde ancestros
con apariencia de simios hasta su aspecto actual. Nuestra especie surgió hace solo
100 000 años. Nuestros ancestros más antiguos vivieron hace unos 5 millones de
años.

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Los representantes de la evolución humana

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Lo que nos hace humanos

El ser humanos presenta seis características que lo diferencian del resto de
animales.

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