SESIÓN DE REFUERZO

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA COMUNICACIÓN FECHA JUEVES 11 DE MAYO DE 2023

GRADO 1° GRADO SECCIÓN “A”
DOCENTE Diana Valenzuela Felix IE 1181 – ALBERT EINSTEIN
TÍTULO LAS MANOS FEAS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA
ÁREA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIO EVIDENCIA
Lee diversos tipos de textos Ubicar información que se encuentra Lee textos escritos con Lista de
escritos en su lengua materna. en el texto. apoyo de su docente, cotejo
•Obtiene información del texto
COMUNICACIÓN

escrito.
•Infiere e interpreta información
del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
Predecir de que tratará el texto y su
utilidad.
Explicar el significado de palabras
según el texto
Opinar sobre el contenido del texto.
identifica información
explícita que se encuentra
en el texto, predice lo que
dice el texto y emite una
opinión personal sobre el
contenido del texto

ACTIVIDAD ANTICIPADA
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitan hacer los estudiantes antes de la actividad?
actividad?
Observan un video Ficha, sesión , lápiz, colores, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=Yi63kBbTHrE

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Comento que ya faltan poquitos días para una celebración muy importante, ¿qué día será? ¿Qué
celebraremos?
Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad:
Hoy leeremos un texto para disfrutar de su lectura.

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

Desarrollo Tiempo aproximado: 55 minutos

ANTES DE LA LECTURA
Observan la imagen y responden de manera oral las siguientes preguntas

¿Qué observan en la imagen?

¿Qué está haciendo el niño?
¿Cómo está la mamá?
¿Por qué se sentirá triste la mamá?
Leemos el título y respondemos Las manos feas
¿Qué dice el título de qué tratará?
Observan el texto y lo analizamos
¿Cómo está organizado el texto?
¿Qué texto será?
¿Qué tiene al inicio?
¿El texto tiene párrafos, señalan de dónde a dónde es cada párrafo?
Describen la imagen.
¿Para qué crees que servirá este texto?

DURANTE LA LECTURA
Leemos con ayuda de la profesora
Indico que lean de forma individual según sus propias posibilidades identificando las palabras que conocen y pueden ayudarse
con las imágenes.
Luego realizo una lectura modelada y pido que sigan la lectura con su dedito.

EVALUACIÓN: Monitoreo, Análisis de evidencias y Retroalimentación de proceso.

-Explico que cuando leemos debemos darle entonación adecuada.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Responden a preguntas después de leer
¿De qué trata principalmente el texto?
¿Qué le dijo el niño a su mamá sobre sus manos?
¿Qué le contó el padre a su niño?
¿Qué piensas lo que hizo la madre por su hijo?
Ubicamos en el texto palabras como: mamá, manos, feas, cortina, cicatrices, cuna, fuego, luego con la ayuda de las letras móviles
formamos las palabras y la copian en su cuaderno
Invito a desarrollar la ficha de lectura.
Cuando van dando respuesta a las preguntas indico que vamos buscando alguna respuesta
en el texto.
Antes de concluir formulo algunas interrogantes para que respondan de forma oral.
¿Te gustó el texto que leíste? ¿Por qué?
¿Qué puedes decir de este texto? (opina)
Felicito la participación.

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

 Responden las siguientes preguntas.

¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?


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Docente