CUADRO COMPARATIVO/ Ottaviano Macarena Ayelén
ESCUELA TRADICIONAL
Siglo XVII
Comenio y Wolfgang Ratich, fundadores de esta
pedagogía.
Los métodos utilizados en su mayor parte son
autoritarios y con fin directivo.
En el proceso de enseñanza, el maestro es el
elemento central y condiciona el éxito de la
educación.
Se utiliza la enciclopedia como medio para
conseguir información y única herramienta
educativa.
La lengua escolar es el latín.
Los contenidos que se enseñan son un conjunto de
conocimientos y valores sociales que transmiten de
las generaciones adultas a jóvenes como verdades
irreprochables. Estos contenidos poseen carácter
secuencial.
El método de enseñanza son las clases magistrales.
El profesor explica y el niño escribe,
La iniciativa de los alumnos queda suprimida
totalmente.
En la adquisición de conocimientos no se controla
el proceso de aprendizaje del alumno.
En la evaluación lo importante es el resultado, no se
tiene en cuenta el proceso o se le da muy poca
importancia.
El método de evaluación utilizado siempre es la
prueba escrita.
Dominio de la retórica como culminación de esta
educación.
La relación profesor-alumno distante, y rígida por
la obediencia que el alumno debe prestar al
profesor en todo momento.
Educación entendida como formación de la
inteligencia y transmisión de conocimientos e
información.
Tanto e castigo verbal como físico son utilizados
constantemente para mantener la atención del
alumno.
El sistema no se adapta a las características de cada
alumno, es un sistema rígido en elección y
permisos.
ESCUELA NUEVA
Comienza a finales del XIX
Los fundadores de esta pedagogía fueron:
XVII: Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Tolstoi y Key.
XIX/XX: Dewey, Ferrière, Montessori y Decroly.
XX: Cousinet, Neil, Freinet y Piaget.
Se utilizan métodos con un carácter más dinámico,
en los cuales se fomenta sobre todo la
participación.
El proceso de enseñanza tiene como elemento
central al alumno. El papel que tiene es mas
espontaneo o libre y tiene carácter orientativo.
Se basa en el aprendizaje significativo, lo realmente
importante es aprender a aprender.
La lengua escolar es la lengua materna del alumno.
Los contenidos se relacionan sobre todo con el
entorno natural y la vida en sociedad. son
contenidos con carácter más integrador y global
Las clases son mas dinámicas, el profesor intenta
despertar la curiosidad y que sea el niño quien
aprenda, razonando.
Se intenta fomentar la participación activa en las
clases, el razonamiento propio y reflexión.
Se considera muy importante el aprendizaje activo
del alumno que aprenda por sí mismo.
Se considera tanto o mas importante el proceso que
el resultado.
El profesor evalúa continuamente al alumno y esta
pendiente de todo proceso y desarrollo.
Formación integral de la persona.
La relación profesor-alumno es una relación de
amistad y compañerismo, el profesor siempre es un
apoyo para el alumno.
Se prepara al alumno para poder convivir en una
sociedad.
Se fomenta la disciplina propia del alumno.
Se tiene en cuenta las características de cada
alumno para poder apoyarlos en lo que se pueda.