PEDAGOGÍA TRADICIONAL PEDAGOGÍA HUMANISTA

Comienza en el siglo XVII Comienza a finales del siglo XIX, afianzándose en el primer tercio
del siglo XX
Fundadores: Fundadores:
Juan Amos Comenius Siglo XIX / XX: Dewey, Ferriére, Montessori y Decroly.
Ratichius. Siglo XX: Cousinet, Neill, Freinet y Piaget.
CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA
Los contenidos que se enseñan son un conjunto de conocimientos y valores Los contenidos se relacionan sobre todo con el entorno natural y la
sociales que transmiten los adultos a los jóvenes. Estos contenidos poseen vida en sociedad. Son contenidos de carácter más integrador y
un carácter secuencial. global.
Lo importante es adquirir más conocimientos. Lo importante es desarrollar destrezas y habilidades.
Evaluaciones a corto plazo (Eval. Orales), a largo plazo (Pruebas escritas o El profesor evalúa continuamente al alumno y está pendiente de
tareas para el hogar) todo el proceso y el desarrollo.
Se utiliza el mismo método para enseñar a todos. Se emplea métodos especializados para cada niño/a.
Se utiliza la enciclopedia como medio para recabar información y única Se basa en el aprendizaje significativo, lo importante es aprender a
herramienta educativa. aprender.
Metodología: es conductista. Metodología: es constructivista
El método de enseñanza es expositivo mecánico o clases magistrales (el Las clases son más dinámicas, el profesor intenta despertar la
profesor explica y el alumno toma apuntes) curiosidad del niño, y sea el niño quien aprenda razonando.
CONCEPCIÓN DEL PROFESOR
Relación alumno – profesor, predomina la autoridad del profesor. Relación alumno – profesor, antiautoritaria y democrática.
El maestro es facilitador del aprendizaje.
El profesor es el elemento central como transmisor de conocimientos. El profesor es facilitador del conocimiento.
Limita creatividad e individualidad. Estimula la creatividad e individualidad.
Castigos y reprimendas para imponer disciplina. Convoca a asambleas entre profesor y alumnos.
Ejecuta direcciones establecidas. Crea, investiga y experimenta.
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CONCEPCIÓN DEL ALUMNO
El alumno es obediente y pasivo, reproductor de conocimiento. El alumno es participativo y activo, constructor de conocimiento.
No implicados en el proceso educativo. Implicados y comprometidos en el proceso educativo.