Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros (Ingles)

Nombre: Marylin Lisley Remache Campoverde Fecha: 02/12/2022

Curso: PINEI2 001 Semestre lectivo: Segundo Semestre

Docente: Iván Chasiluisa

ESCUELAS PEDAGOGICAS
En este documento se presentaran los 5 modelos pedagógicos más utilizados en
la historia del ser humano, tener un modelo pedagógico nos permite no solo tener una
explicación referida a la educación sino también elaborar una serie de pautas que nos
lleven a educar y potenciar determinados aspectos en función del tipo de modelo
elegido, existen gran cantidad de modelos pedagógicos, pero los más destacados y con
los que estamos más familiarizados porque seguramente los vivimos o hemos escuchado
a nuestros parientes mayores hablar de ellos, se nos hacen bastante familiares.
El modelo tradicional: El modelo pedagógico tradicional es el más empleado a
lo largo de la historia propone que el papel de la educación es el de transmitir un
conjunto de conocimientos en esta relación entre alumno y docente tenido el estudiante
es únicamente un recipiente pasivo absorbiendo los contenidos que el educador vierte
sobre el rol protagonista recae sobre el docente quien es el agente activo del proceso de
enseñanza-aprendizaje, este tipo de modelo propone una metodología basada en la
retención memorística de la información a partir de la repetición continuada de tareas
• Permite la otorgación de un sentido al material aprendido
• Evalúa el nivel de logro de los aprendizajes a través del producto del
proceso educativo
• Califica al alumno en función de que sea capaz de replicar la información
transmitida
• Da una elevada importancia al concepto de disciplina siendo el docente
también la máxima figura de autoridad
• El conocimiento se transmite sin espíritu crítico y aceptándolo
transmitido como verdad absoluta se basa en la imitación
Ejemplo: Un receptor pasivo del conocimiento y objeto de la acción del
maestro. El conocimiento se considera como algo que ya está dado y determinado por
un sabedor exclusivo que es la teoría y/o el docente.
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El modelo pedagógico conductista: Considera también que el papel de la

educación es la de transmisión de saberes, viéndola como una manera de generar la
acumulación de aprendizajes, se basa en el paradigma conductista en su vertiente
operante proponiendo que a todo estímulo le sigue una respuesta y la repetición de ésta
se ve determinada por las posibles consecuencias de dicha respuesta a nivel educativo,
lo que pretende es el aprendizaje por modelamiento de la conducta.
• Fija la información a través del refuerzo y el rol del alumno
• Es pasivo si bien pasa a ser el foco principal de atención
• El maestro sigue estando encima de toda la actividad y en un rol
totalmente activo en el que él emite las situaciones y la información que sirven de
estímulo para el estudiante
• Abunda en este proceso el uso de metodología memorística imitativo
observacional
• Los procedimientos técnicos y las destrezas suelen ser bien aprendidos
bajo este modelo que a un nivel procedimental se considera como el aprendizaje como
cambio de conducta.
• Se trabaja a través de una evaluación formativa en que se tienen en
cuenta los niveles de conducta esperada y el análisis de los productos elaborados a lo
largo de la evaluación
Ejemplo: Las pruebas los exámenes y todo tipo de registro académico que nos
permita tener ponderaciones o calificaciones
El modelo romántico naturalista o experiencial: Lo puedes encontrar con esos
tres nombres este modelo pedagógico parte de una ideología humanista que pretende
tener en cuenta al educando como parte protagonista y activa del aprendizaje
centralizando en el mundo interior del estudiante toda la proyección del modelo, es
decir se basa en la premisa de no dirigir y máxima autenticidad y libertad suponiendo la
existencia de suficientes capacidades internas por parte del estudiante para ser funcional
en su vida y buscando una metodología de aprendizaje natural y espontánea por parte de
cada estudiante bajo este modelo pedagógico, se promueve que el desarrollo de los
menores debe ser natural espontáneo y libre centrando en el aprendizaje y en la
experiencia.
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• Este modelo es experiencial se propone que el sujeto no debe ser

evaluado, no debe ser comparado tampoco, ni clasificado
• Se propone una evaluación cualitativa.
Ejemplo: Un espacio de libre expresión que sea natural, espontaneo y libre, el o
los participantes pueden elegir la temática, en este caso tu deber seria el de auxiliar a
estos en el proceso.

Modelo pedagógico cognitivista: Este modelo está basado en la concepción y

haitiana del desarrollo este modelo se diferencia de los anteriores el objetivo no es el de
cumplir con el currículum sino contribuir y formar al sujeto de tal manera que adquiera
habilidades cognitivas suficientes para ser autónomo independiente y capaz de aprender
por sí mismo, la educación se vive como un proceso progresivo en este modelo en el
que se van modificando las estructuras cognitivas humanas modificaciones que pueden
alterar la conducta indirectamente, el papel del docente pasa a evaluar el nivel de
desarrollo cognitivo, también el papel del docente es orientar a los alumnos de cara a
adquirir la capacidad de otorgar sentido a lo aprendido.
• Se trata de un facilitador en la estimulación del desarrollo del aprendiz
• Trata de generar experiencias y ámbitos donde poder desarrollar y
evaluar cualitativamente al estudiante
Ejemplo: Que la forma de hacer las pruebas no es rigurosas ni encuadradas en
obtener calificaciones numéricas, sino más bien evaluar las cualidades conceptos que se
determinan en listas de cotejo de acuerdo a lo que queremos que el estudiante aprenda
bajo los objetivos que se plantean en este modelo.
El modelo educacional constructivista: Este modelo pedagógico es uno de los
que mayor utilización y aceptación tiene en la actualidad de modelo centra su atención
en el estudiante como el principal protagonista del proceso educativo siendo un
elemento activo imprescindible en el aprendizaje en este modelo la tríada profesor
alumno contenido es vista como un conjunto es decir ninguno es más importante que
otro es un conjunto de elementos que interactúan los unos con los otros.
• Busca que el estudiante pueda construir de manera progresiva el
conocimiento con significado compartido con su profesor.
• Se basa en la orientación
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• Trata de optimizar al máximo las posibles capacidades del estudiante

• Pretende que el estudiante se convierta en un investigador educativo
Ejemplo: Si se le pide a un niño dibujar el patio de su escuela, su dibujo no es
una representación del patio, sino de lo que sabe de él. A medida que conozca nuevos
elementos e interactúe con ellos, la estructura del patio (su pensamiento) se sofisticará.

CORRIENTES PEDAGOGICAS
Humanista: Era un proceso de instrucción hacia el alumno, Formaba alumnos
con modales y valores para el bienestar social. Comercio (1611-1614) Herbart (1806)
• Centrado en el alumno, en contra del aprendizaje basado en la
memorización.
• Formaba alumnos autónomos.
• División de los niveles educativos por etapas.
• Método global
Ejemplo: Una educación que se enfoca en la formación del estudiante, tanto en
el aprendizaje académico como en sus habilidades cognitivas.
Pedagogía de la liberación: Arma que fue fundamental para formar ciudadanos
libres a través del conocimiento de la política, sus derechos y obligaciones. Rousseau,
Freire (1955)
• El niño vive experiencias que son de su interés.
• Se vinculan las actividades escolares con las producciones.
• Aporta el termino educación democrática.
• Enseñanza centrada en el interés del alumno.
• Trabajo por el método de proyectos

Ejemplo: Formación que permite vivir experiencias nuevas y variadas que

permitan a los alumnos interesarse y entusiasmarse por aprender.
Socialismo: Es un proceso de actuar con el ejemplo mediante la acción, para que
los niños y jóvenes se formen con esas mismas actitudes, debe formar a los individuos,
par el trabajo colectivo, participación en la familia y en la escuela.
• Se basa en la practica y en la experiencia.
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• La educación se fundamenta sobre las necesidades del colectivo y la

sociedad.
• Se moldea a los alumnos con disciplina.
Ejemplo: Se enfocan en más en el rol activo que el individuo ocupara en la
sociedad cuando se gradué, que el enseñarles a convertirse en piezas competitivas de la
producción capitalista otro podría ser la educación gratuita en todos sus niveles; básico,
medio, diversificado y universitario.
Pedagogía progresista: Asume las modalidades diversas de los diferentes
grupos humanos y su diferente grado de desarrollo, la escuela debe tener relación
directa con las esferas sociales, familiar y política, impera la cooperación y el trabajo
para educar a los seres humanos hacia las democracias que lucha contra el
autoritarismo.
• Promueve una participación cooperativa de los estudiantes.
• Se centra en los intereses y en la inteligencia del alumno.
• El docente es el principal actor educativo que debe buscar atender los
intereses de los alumnos.
Ejemplo: La utilización de un método pedagógico que atienda a las realidades y
necesidades del entorno.
Neoliberalismo: Es una inversión en la calidad de vida y en el capital humano
(Productividad) de las personas, que permite el crecimiento de bienestar social de los
países.
• La educación aumenta la productividad en cada individuo y le otorga
bienestar a la población.
• La escuela es la principal formadora de ciudadanos empleables y
competentes.
Ejemplo: Busca ampliar la participación privada en educación, creando un
mercado educativo que, vía oferta y demanda, adecue los recursos humanos calificados
a los requerimientos sociales. Ello permitirá elevar la calidad y eficacia educativa.