ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 32

I.DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la actividad CONOCIENDO LA REGIÓN DE LA SELVA

EDAD: 3 y 5 años

FECHA: 18 - 07 - 2022

II. PROPOSITO Y EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES

•Interactúa con todas las personas.
PERSONAL SOCIAL Convive y participa
democráticamente en la búsqueda •Construye normas, y asume acuerdos y
del bien común. leyes.

•Participa en acciones que promueven el

bienestar común.

•Obtiene información del texto escrito.

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos en su •Infiere e interpreta información del texto
lengua materna. escrito.

•Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del texto escrito.

DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE RECURSOS PARA LA

EVALUACIÓN APRENDIZAJE ACTIVIDAD

Realiza actividades cotidianas con sus Menciona los Mural de la región Medios tecnológicos
compañeros, y se interesa por compartir productos y platos sierra. Papelógrafo
las costumbres de su familia y conocer típicos de la región de Goma
los lugares de donde proceden. Muestra la selva obteniendo Imágenes de
interés por conocer las costumbres de información a través productos y platos
las familias de sus compañeros. Realiza de un video. (3 años) típicos.
preguntas para obtener más Hojas de papel bond
información. (5 años) Menciona los
productos y platos
típicos de la región de
la selva obteniendo
información a través
de un video. (5 años)

Identifica características de personas, Describe algunas

personajes, animales u objetos a partir características de los
de lo que observa en ilustraciones productos y platos
 cuando explora cuentos, etiquetas, típicos de la región
carteles, que se presenta en variados selva observando
soportes. 3 años) imágenes. (3 años)

Identifica características de personas, Describe algunas

personajes, animales, objetos o características de los
acciones a partir de lo que observa en productos y platos
las ilustraciones, así como de algunas típicos de la región
palabras conocidas por él: su nombre o selva observando
el de otros, palabras que aparecen imágenes. (5 años)
frecuentemente en los cuentos,
canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos de
convivencia) que se presentan en
variados soportes.5 años)

Enfoque Intercultural
ENFOQUE TRASVERSALES
ACTITUDES OBSERVABLES
Las niñas y los niños conocen, respetan y valoran la diversidad de
contextos socioculturales que existen en el Perú. Por ejemplo, identifica las
expresiones de su cultura y las distingue de otras, mostrando respeto
hacia la diversidad.

III. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS DE LA
ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN

Hoy vamos a conocer los productos y platos típicos de

la región de la selva.

PROBLEMATIZACIÓN
 MOMENTOS DE LA
ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Cómo podemos saber que productos y platos típicos habrá en la región selva?

SABERES PREVIOS
¿Qué productos de la región de la selva conocen?
¿Qué platos típicos de la región de la selva conocen?
¿Has degustado alguno?, ¿Cuál?
MOTIVACIÓN
La docente presenta un cuento sobre Selva selvita curanderita.
https://www.youtube.com/watch?v=CKtkXwIA-I8

Se pregunta: ¿Qué observaron en el video? ¿De qué trato el cuento?

DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
 Los niños reciben siluetas de los productos y platos típicos de la selva con sus
respectivos nombres
 Se pregunta: ¿Qué siluetas recibieron?, ¿Qué productos observan?, ¿Cuáles
son sus nombres?, ¿Qué platos típicos recibieron?, ¿Cómo se llaman?
 La docente pregunta: ¿Dónde podemos encontrar información sobre los
productos y platos típicos de la región selva?
 Los niños dan algunas ideas acerca de donde podemos encontrar información
 Se presenta a los niños un video para recabar información sobre la región de
la selva.
 La docente pregunta: ¿Qué productos nos brinda la selva?, ¿Que platos
típicos preparan en la selva?
 La docente invita a los niños a pegar las siluetas de los productos y platos
típicos de la región de la selva mencionando sus nombres.
 La docente puntualiza sobre los productos que nos brinda la selva peruana y
menciona que se preparan en la selva.
PRODUCTOS:
 Los productos que siembran de la región selva son: café, cacao, aguaje, uña
de gato, camu camu, plátano, naranja, papaya, piña, palta.
 MOMENTOS DE LA
ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
PLATOS TÍPICOS:
 La región de la selva tiene algunos platos típicos como: juáne, tacacho con
cecina, inchicapi, patarashca.
 Los niños realizan sus fichas de trabajo.
Pega las siluetas de los productos en la región de la selva. (3 años)
Pega siluetas de los productos en la región de la selva. (5 años)
Pega las siluetas de los platos típicos de la región selva. (3 años)
Pega las siluetas de los platos típicos de la región selva. (5 años)
Elige los ingredientes que corresponde y organiza su plato típico. (con
siluetas)
Elige los ingredientes que corresponde y organiza su plato típico. (con
siluetas)
CIERRE EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN
Recordamos lo que aprendimos hoy:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para nos servirá lo que hemos aprendido?
RETROALIMENTACIÓN ¿Qué hemos observado en el video presentado?
¿Qué productos había en la región selva?
¿Qué platos típicos hay en la región selva?
SI NO
1. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS(OPCIONAL)
Realiza acciones de prevención y cuidado de la salud –COVID, si responde si, indicar cómo lo realiza:

¿Realiza actividades de soporte emocional, si responde si, indique cuáles?

¿Realiza trabajo y acompañamiento con los padres de familia, si responde si, indicar cómo lo
realiza?

Bibliográfica

 Currículo nacional de la ERB.

 Programa curricular de educación inicial.

Enlaces de referencia bibliográfica

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DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÁCTICA