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Actividad de Aprendizaje Del 26 Al 29
Actividad de Aprendizaje Del 26 Al 29
I. DATOS INFORMATIVOS:
Medio Ambiente
ENFOQUE TRANSVERSALES
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
ACTITUDES OBSERVABLES forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes ancestrales.
INICIO
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS
PROBLEMATIZACIÓN
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
La docente pregunta: ¿Dónde podemos encontrar
información sobre la estación de invierno?
DESARROLLO Se invita a los niños a observar una lámina de la estación de
invierno y se pregunta:
¿Por qué hace mucho frío en la estación de invierno?
¿Cómo es el clima en la estación de invierno?
¿Qué ropa podemos usar en invierno?
¿Qué podemos comer y tomar en invierno?
CIERRE
EVALUACIÓN / METACOGNICIÓN
¿Qué
¿Cómo lo aprendimos
aprendimos? hoy?
¿Realiza trabajo y acompañamiento con los padres de familia, si responde si, indicar
como la realiza?
BIBLIOGRÁFICA
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DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÁTICANTE
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DOCENTE DE PRÁCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 9
I. DATOS INFORMATIVOS:
Medio Ambiente
ENFOQUE TRANSVERSALES
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
ACTITUDES OBSERVABLES forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes ancestrales.
INICIO
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS
¿De qué trato la canción?
¿Como nos vestimos en otoño?
PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué es?
¿Por qué el árbol esta sin hojas?
¿Qué pasa en la estación de otoño?
¿Qué bebidas podemos tomar para cuidarnos en la estación
de otoño?
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Preparamos el cuento.
La docente presenta una lámina de un árbol con hojas secas
y pregunta: ¿Qué observan?, ¿Por qué están secas las
DESARROLLO
hojas ?, ¿Ustedes saben de qué tratara el cuento?
https://www.youtube.com/watch?v=N2ivSFt1oAc
La docente pregunta:
¿Qué características tiene el otoño?
¿Cómo nos cuidamos en esta estación?
Se propone a los niños regresar a sus lugares de trabajo
para elaborar un collage de la estación del otoño para
nuestro lapbook.
Los niños reciben los materiales:
Imágenes de las características y cuidados de la estación
del otoño
Goma
Hoja afiche con los espacios para pegar las imágenes.
¿Qué
¿Cómo lo aprendim
aprendimos? os hoy?
¿Realiza trabajo y acompañamiento con los padres de familia, si responde si, indicar
como la realiza?
BIBLIOGRÁFICA
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DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÁTICANTE
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DOCENTE DE PRÁCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 10
I. DATOS INFORMATIVOS:
Medio Ambiente
ENFOQUE TRANSVERSALES
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
ACTITUDES OBSERVABLES forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes ancestrales.
INICIO
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
MOTIVACIÓN
PROBLEMATIZACIÓN
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
La docente pregunta:
¿Qué características tiene la primavera?
CIERRE
EVALUACIÓN / METACOGNICIÓN
Recordamos lo que aprendimos hoy:
Se presenta al torito preguntón:
¿Realiza trabajo y acompañamiento con los padres de familia, si responde si, indicar
como la realiza?
BIBLIOGRÁFICA
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DOCENTE DE PRÁCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 11
I. DATOS INFORMATIVOS:
Medio Ambiente
ENFOQUE TRANSVERSALES
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
ACTITUDES OBSERVABLES forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes ancestrales.
INICIO
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
MOTIVACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=LXa4xBrpc14
SABERES PREVIOS
¿Qué materiales utilizaron para elaborar el lapbook?
¿Cómo dobló la cartulina?
¿Que nombre le podemos poner?
PROBLEMATIZACIÓN
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
¿Qué
¿Cómo lo aprendimos
aprendimos? hoy?
¿Realiza trabajo y acompañamiento con los padres de familia, si responde si, indicar
como la realiza?
BIBLIOGRÁFICA
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DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÁTICANTE
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DOCENTE DE PRÁCTICA