Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Derecho Constitucional Colombiano I
Código: 251005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –

Fundamentación y distinción

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el:
jueves, 28 de septiembre
miércoles, 25 de octubre de 2023
de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Clasificar analíticamente la parte dogmática de la Constitución Política

de 1991 en cuanto a sus valores, principios y categorías de derechos
que involucren los fundamentales; sociales económicos y culturales, y
los de tipo colectivo, mediante ejercicios de producción de contenido
práctico que permitan su fundamentación, distinción y puntos de
articulación.

La actividad consiste en:

La actividad busca que los estudiantes comprendan lo relacionado con

la parte dogmática de la Constitución Política de 1991 a nivel de
valores, principios y clasificación de derechos. Para ello, el estudiante
deberá seguir las siguientes instrucciones:

Paso 1. Con base en los recursos educativos obligatorios

relacionados en la Unidad 1 y otros que considere
complementarios, el estudiante deberá:

• Realizar un ensayo crítico sobre la parte dogmática de la

Constitución, donde deben evidenciarse al menos los
siguientes elementos: (i) relación de la parte dogmática
conel Estado Constitucional y (iii) posición crítica frente al
cumplimiento político-jurídico de dos derechos de los
consagrados en la Constitución, los cuales serán escogidos

1
 de manera libre por el estudiante.

En lo relacionado con la posición crítica sobre el cumplimiento

de los derechos escogidos, deberá reflejar su crítica con
situaciones o ejemplos prácticos.

Tenga en cuenta que cada estudiante deberá trabajar derechos

diferentes. Cada estudiante deberá manifestar en el foro los
derechos constitucionales que escogió y estar atentos de los
comentarios que se dan en el foro para asegurarse de no repetir
ninguno. La extensión del ensayo debe tener como mínimo
700palabras.

Paso 2. Realizar un mapa conceptual donde desarrolle las

diferentes categorías de derechos establecidas en la
Constitución Política de1991. Por cada categoría, deberá
relacionar dos ejemplos de derechos.

A manera de ejemplo:
- Debido proceso: para la captura de una persona se deberá
contar con una orden emitida por autoridad competente o ser
sorprendido en flagrancia.
- Libertad de conciencia: un médico ginecólogo puede objetar
conciencia para negarse a practicar una interrupción voluntaria
del embarazo, aunque esté dentro de las circunstancias
autorizadas.

Nota: el mapa conceptual puede o no ser un recurso interactivo.

Es decisión del estudiante.

Paso 3. Finalmente, el trabajo debe ser presentado en el Entorno

de Evaluación del curso en formato Word.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Aceptar las normas y
condiciones del curso, ver la presentación del curso y revisar en todo
momento la agenda para tener claros los plazos de entrega.

En el entorno de Aprendizaje debe: Ingresar al foro de la fase y

realizar aportes individuales mostrando los avances de su trabajo y
comentar lo enviado por los y las compañeras del grupo.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar la actividad de la fase.

2
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Presentar la ponencia escrita.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
3. Realizar verificación del cumplimiento de las normas APA.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro de aprendizaje
colaborativo con aportes reflexivos pertinentes, argumentados y
estructurados sobre los temas de la fase o con avances parciales,
mostrando un amplio desarrollo de la temática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 12 puntos y 15 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de aprendizaje
Participación
colaborativo con aportes reflexivos pertinentes, argumentados y
estructurados sobre los temas de la fase o con avances parciales,
Este criterio
pero lo hace a falta de menos de tres días para el cierre de la
representa 15
fase.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
entre 9 puntos y 11 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de aprendizaje
colaborativo o lo hace con aportes poco reflexivos pertinentes,
argumentados y estructurados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: El ensayo crítico presenta buenas cargas
argumentativas en relación con los puntos solicitados y da
respuesta a cada elemento sobre la parte dogmática de la
Segundo criterio Constitución de 1991.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 28 puntos y 35 puntos
Contenido
Nivel Medio: El ensayo crítico puede mejorar sus cargas
Este criterio argumentativas en relación con los puntos solicitados para dar
representa 35 una mejor respuesta a cada elemento sobre la parte dogmática
puntos del total de la Constitución de 1991.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 21 puntos y 27 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realiza el ensayo o lo hace sin

tener en cuenta los elementos reflexivos y argumentativos
solicitados. También está en este nivel si trabajo un derecho

5
 que previamente fue escogido y socializado por otro estudiante
del grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos
Nivel alto: El mapa conceptual reúne todos los aspectos
formales solicitados frente a las categorías de derecho y la
mención de ejemplos.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 28 puntos y 35 puntos
Contenido
Nivel Medio: El estudiante presenta el mapa conceptual, pero
desarrolla parcialmente las categorías y/o los ejemplos, pudiendo
Este criterio
ser más claro en el resultado final.
representa 35
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 21 puntos y 27 puntos
de 100 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa conceptual o lo
hace sin seguir las indicaciones de la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos
Nivel alto: El estudiante cumple con la extensión solicitada y
emplea de manera correcta las normas APA.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 12 puntos y 15 puntos

Aplicación normas Nivel Medio: El estudiante no cumple con la extensión solicitada

APA y tiene dificultades en la utilización de las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 9 puntos y 11 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no envía la actividad, lo enviado no
de 100 puntos de corresponde a lo solicitado, presenta plagio y/o altos porcentajes
la actividad de similitud.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos