SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

GOBIERNO DEL
ESTADO DE SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
CHIAPAS
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TÉCNICA

PLAN DE TRABAJO
DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES

INTEGRANTES:

Profra. Ana Maria Gonzales Cueto

Profra. Itzel Revuelta Pérez
Profra. Everardo
Profr. Oel Salas Velázquez
Profr. Mario de Jesús Guillen Burguete

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PLAN DE TRABAJO
ACADEMIA DE
CIENCIAS SOCIALES

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 INTRODUCCIÓN

 La academia de Ciencias Sociales tiene como objetivo principal contribuir al

desarrollo de los aprendizajes fundamentales que desarrollan los estudiantes en
su formación, fortalecer el pensamiento crítico, a través de un proceso
constructivo vinculado en la adquisición de conocimientos y desarrollo de
habilidades con base de los atributos en los contenidos del campo formativo:
Ética, Naturaleza y Sociedad ;anteriormente conocido como Ciencias Sociales,
además de fortalecer los saberes genéricos coordinados y disciplinares por
medio del Marco Curricular Común; participar de manera activa en su desarrollo
integral, generar un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula, mediante el
cual, todos los estudiantes y docentes alcancen a desarrollar una educación de
excelencia.

El objetivo general de los proyectos y trabajos que se llevarán en la Academia se enfoca en que los estudiantes puedan
generar experiencias de aprendizaje significativo, desarrollen su espíritu crítico que lo lleven a investigar, analizar,
reflexionar, cuestionar, argumentar y dialogar sobre diferentes problemáticas que se le presenten en su desarrollo diario
dentro de su entorno y así pueda asumir una postura propia frente a ellos, para aprender a contextualizar la realidad, y
convertirse en sujeto de cambio, es decir, que pueda participar de manera activa y eficaz en su desarrollo tanto personal
como social.

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 DIAGNOSTICO:
IDENTIFICACION DE
PRIORIDADES, FORTALEZAS Y
DEBILIDADES.

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 TEMA
COMPONENTES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
ESTRATÉGICO
Actividades Los estudiantes conocen y
relacionadas en el Los estudiantes pueden
van desarrollando poco a Los estudiantes no Los estudiantes no se
MCC acceder a la información
poco los diferentes muestran interés en integran al trabajo
de las diferentes colaborativo y la
aprendizajes fundamentales contenidos comunes o
competencias de manera indiferencia de sus
a) Definición de comunes que establecen las disciplinares.
competencias
individual o grupal. padres o tutores para
materias a cursar durante el
genéricas y trimestre. Los docentes se ven conocer su situación
disciplinares a Los docentes se apoyan
obstaculizados para académica, impide el
desarrollar en cada en trabajo colaborativo
Los docentes conocen y desarrollar sus logro de las
disciplina. para compartir material
planean la secuencia actividades, cuando los excelencia afectando
digital y físico de las
didáctica basada en las estudiantes muestran el actuar de jóvenes y
diferentes competencias y
competencias que involucra indiferencia desarrollar docentes.
asegurar el cumplimiento
su materia dependiendo del los contenidos
de ellas.
contexto de los estudiantes.
b) Revisión, análisis Los estudiantes Losse estudiantes se Los estudiantes no Los estudiantes que
y Calendarización involucran favorablemente
organizan para presentar participan de manera llegan a destiempo no
de temas de cada en las actividades
en tiempo y forma los efectiva en las realizan las
programa. planeadas. trabajos solicitados, actividades que surgen actividades de inicio a
tomando en cuenta el de momento fin, hacen lo que
Los docentes se apoyan calendario escolar. pueden.
para llevar a cabo las Los docentes pierden
actividades Los docentes incorporan continuidad en sus Los docentes no
colegiadamente. actividades para el temas programados y consideran en su
fortalecimiento de los alteran los tiempos de planeación didáctica
programas de estudio y sus actividades actividades que
reorganizan las planeadas. favorezcan el proceso
actividades según los (Suspensiones, alumnos de aprendizaje y estas
cambios que se vayan
que no asisten no se puedan realizar.
presentando.
regularmente, etc).

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 Los estudiantes siguen las Los estudiantes para Los estudiantes no
indicaciones del calendario beneficiarse no son obtiene calificación
establecido por las Los estudiantes conocen honestos al valorarse de excelencia debido
autoridades escolares. su calendario desde el
en la coevaluación y a la falte de interés y
inicio del trimestre.
c) Establecimiento Los docentes respetan el autoevaluación.
Los docentes no
de los instrumentos calendario propuesto por la Los docentes pueden
Los docentes diseñan entreguen su examen
y las fechas de las autoridad correspondiente. proponer instrumentos rúbricas que no valoran a tiempo y no se
Evaluaciones. de evaluación, integran
adecuadamente las aplique, generando
rúbricas, listas de cotejo,
actividades realizar, o problemas con los
de valoración para cada
no son específicos al alumnos.
trabajo disciplinario.
momento de los
lineamientos.
Los estudiantes carecen
de falta de atención y
concentración; y de Algunos estudiantes
La mayoría de los
hábitos de estudio no tienen la suficiente
estudiantes cumplen con
Los estudiantes se apoyan economía para
los materiales solicitados. Deserción escolar en adquirir los diferentes
y construyen el
aumento multifactorial materiales
La mayoría de docentes conocimiento entre sí. que
en las comunidades necesitan.
utilizan materiales de
Los docentes utilizan la marginadas.
reciclaje y buscan
técnica de monitoreo y Su situación
estrategias de no generar Los padres no ponen emocional no les
a) Problemáticas seguimiento, cuando los
Desarrollo de gastos innecesarios,
identificadas que grupos lo permiten. interés en la asistencia permite que estén
trabajos comunes también se apoyan de las
impiden a los de sus hijos o estos atentos a indicaciones
por campo TICs.
alumnos lograr los deliberadamente no o explicaciones del
formativo
aprendizajes. entran a sus clases docente.
Alumnos que no tienen Los docentes no
comprensión lectora pueden realizar
algunas actividades
planeadas por falta
de materiales.

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METAS

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 METAS
PUNTO CRÍTICO
TEMA ESTRATÉGICO COMPONENTES META INDICADOR 1 INDICADOR 2
(PROBLEMA)

Las actividades planeadas

no siempre se realizan en
los tiempos señalados,
Elaboración al 100%
a) Revisión, análisis y desfasando los tiempos en Plan de trabajo del campo
de planeaciones,
Calendarización de temas de cada un 10% somos formativo y planeaciones Actividades Planeadas
programas y
programa. interrumpidos por de los docentes
proyectos
situaciones extraordinarias
(norte, Sismos, burocracia,
pandemia)
Coordinar en su
totalidad las
actividades de
b) Establecimiento de los Las fechas de evaluación
manera Listas de cotejos y cuadros
instrumentos y las fechas de las son indicadas por las rubricas
colaborativa de calificaciones
Desarrollo de contenidos Evaluaciones. autoridades escolares
entregando en
de marco curricular
tiempo y forma
planeaciones
Las aulas no tienen el
espacio suficiente la Que el 100% de los
bibliografía es escasa y docentes, diseñen
obsoleta no contamos con estrategias
salones para cada docente, considerando los Flexibilidad en la planeación
1. Desarrollar la
b) Limitaciones en nuestra las actividades recursos y espacios para adecuar actividades por las
Planeación didáctica al
práctica docente. extracurriculares para grupos situaciones imprevistas que se
100%
(obligatorias numerosos, se den durante el semestre.
gubernamentales) afectan gestionen aulas o se
el desarrollo de contenidos habiliten las que no
están en uso

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Se desarrollarán las siguientes actividades en el presente ciclo escolar con el fin de cumplir las metas planteadas y de acuerdo al Foda previamente
Actividad Responsables
a) Docentes del campo formativo
de Ética, Naturaleza y Sociedad.
Coordinando
b) docentes realizando la
actividad frente a cada grupo
asesorado
Demostración de altares
c)Estudiantes que realizaran la
actividad
d)presidente de la academia
emitiendo la convocatoria con
antelación en colaboración con un
representante de la parte oficial
Elección del consejo a) Docentes del campo formativo Se realizará la gestión con
escolar de Ética, Naturaleza y Sociedad.
b) Estudiantes que realizaran la
actividad
Actividades
expuesto:
METAS
Desarrollo Fecha Observaciones
Se realizará una
demostración de alteres
de manera presencial en la Propuestas:
escuela coordinada por 1)viernes 28 de octubre para contar
Aquellos estudiantes cuya religión les
docentes asesores de cada con todos los docentes
impida participar podrán ser eximidos de
grupo elaborada por 2)miércoles 2
la misma sin afectación
estudiantes en la que se 3)jueves 3 para contar con todos los
les dará un día para docentes
planear su altar y su
performance
Propuesta: Se les dará 10 diez para realizar campaña
el ine para que ellos nos A expectativa del ine se lanzará convocatoria con tiempo se
ayuden a coordinar la Tentativamente diciembre sancionara las irregularidades de la
elección de elección, se podrá impugnar la elección, en
representantes de la caso de irregularidad (esto con la finalidad
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Muestra gastronómica y
demostración de maquetas
y carteles anti suicidio, anti
bulling y con temática de
salud sexual y reproductiva
comunidad escolar
ejerciendo un mini
ejercicio democrático se
les dará tiempo para de que los estudiantes aprendan a ejercer
realizar campaña en la que su derecho de replica por escrito y en el
podrán pedir el apoyo de marco de la convocatoria.)
los docentes del campo
formativo a quien mas
confianza le tengan
Se realizará una pequeña
muestra gastronómica de
platillos de la región
demostrativa coordinada
por la materia de
geografía mientras que las
materias de historia
exhibirán trabajos de la
materia en especifico
a) Docentes del campo formativo Propuesta:
maquetas, banderas o
de Ética, Naturaleza y Sociedad. Un viernes del mes de febrero de
exposiciones, obras de
b) Estudiantes que realizaran la 2023
teatro o dramatizaciones
actividad 10 o 17
mientras los docentes de
formación cívica
presentaran carteles con
temáticas de la materia los
cuales serán pegados en la
escuela posteriormente
sin excluir la posibilidad de
otras actividades del
campo formativa que
surjan sobre la marcha
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