SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

Título: “LEEMOS UN TEXTO DE OPINIÓN”

DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : Chanchamayo
 I.E. : N°30752 “Jerónimo Jiménez”
 Docente : Abel Neira De La Cruz Fecha:
 Grado : 2º “B”
 Área : Comunicación 02/10/2023
 Nº de estudiantes : Nº de niños: Nº de niñas:

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA INSTRUMENT

ÁR COMPETENCIA/ DE APRENDIZAJE? OS
DESEMPEÑOS
EA CAPACIDAD DE
EVALUACIÓN
Co COMPETENCIA Predice de qué tratará el texto y cuál es Dice de qué tratará al ver las Escala de
m. Lee diversos tipos de textos en su propósito comunicativo, a partir de
su lengua materna
imágenes del texto o el valoración
algunos indicios, como título,
Obtiene información del texto título del texto.
ilustraciones, silueta, formato, palabras,
oral.
CAPACIDADES frases y expresiones que se encuentran Identifica la información
• Infiere e interpreta en los textos que le leen o que lee por sí
mismo. explicita del texto.
información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla • Explica el tema y el propósito de los
el texto de forma coherente y
Da a conocer su propósito
textos que lee por sí mismo, así como
cohesionada. las relaciones texto-ilustración del texto.
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.

2.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ORIENTACIÓN AL  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
BIEN COMÚN espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
Equidad y justicia conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
SESIÓN?
 Tres papelotes
 Prepara las fichas de autoevaluación y la ficha de escala de  Un plumón para papel
valoración que se usará en la sesión.  Una cinta masking tape o limpiatipo
 Buscar una noticia.  Ficha de autoevaluación
 La noticia en un papelote

3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

 Observamos bien la imagen presentada:

10 minutos

Motivación

Inicio 
 Dialogamos con los estudiantes acerca de las imágenes presentadas:
•¿Qué observas en las imágenes?
Saberes
previos • ¿Quiénes están dialogando?
• ¿De qué están dialogando?

Conflicto  Preguntamos: ¿Qué textos será? ¿Para qué se usa los globos? 5 minutos
cognitivo
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy leerán un texto de opinión para 10 minutos
reconocer su propósito “.
Propósito  Elegimos nuestros acuerdos respondiendo a la siguiente pregunta ¿qué es necesario
didáctico practicar para tener un ambiente de armonía y respeto en clase?
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Trabajar con responsabilidad.
Gestión y .
acompaña  ANTES DE LA
Observan la LECTURA:
lectura.
miento
 Pídeles dialogar sobre lo que observan, a partir de las siguientes
D
preguntas: ¿han visto antes textos como estos?, ¿qué imágenes
e
presentan?, ¿de qué creen que tratará?, ¿para qué se habrá escrito?,
s ¿quién la habrá escrito? Anotamos las respuestas de los niños en un
a papelote o en la pizarra. Estas serán sus primeras hipótesis de lectura
r como resultado del análisis del texto.
r
o 80 minutos
ll DURANTE LA LECTURA:
o  Leemos el texto en silencio y en forma individual.
 Leamos en voz alta a una compañera o un compañero. Cada uno
puede leer una parte de ella.
 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Comparamos nuestras hipótesis.
 Indica a los niños que localicen la información en el texto,
subrayando las respuestas que encuentran de las siguientes
preguntas.
•¿De qué hablan los niños?
•¿Qué opina María?
•¿Qué opina Carlos?
•¿Qué opina Josué?
•¿Quiénes opinan lo mismo?
•¿Quiénes opinan lo contrario?
•¿Con quién estas de acuerdo?
 Hacemos un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el
aula. Los niños y las niñas explican para qué y cómo lo hicieron. 25 minutos
 Hacemos un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula. Los
niños y las niñas explican para qué y cómo lo hicieron.

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
Cierre Evaluación
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

La Merced,02 de octubre del 2023

VºBº____________________________ VºBº____________________________
Mg. Jesús Vilchez Hurtado Mg. Didan Olano Revatta
DIRECTOR SUB DIRECTOR
____________________________
Prof. Abel Neira De La Cruz
DOCENTE DE AULA
 ESCALA DE VALORACIÓN
Área: Comunicación

Explica el tema y el propósito de los textos

que lee por sí mismo, así como las relaciones
texto-ilustración
N.° Apellidos y Nombres Comentarios

A No lo
No
siempre veces. hace
observado

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

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30