SESION DE

SESION DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa : N° 0034

1.2. Directora : Lic. Carmen Chirinos Quispe
1.3. Sub Director : Lic . Lino A. Vergara Guevara
1.4. Docente : Lic. Marycela Algoner R.
1.5. Ciclo y Nivel : III ciclo, nivel primaria
1.6. Grado y Sección : 1° grado “E”
1.7. Fecha : 28 /09/2022
1.8. Duración : 90 minutos

II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Leemos y comprendemos una noticia personal

III. ÁREA: Comunicación
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión los niños y niñas leerán una noticia personal para
compartirla con sus compañeros.

COMPETENCIA Y INSTRUMENT
CRITERIO DE EVIDENCIA DE
AREA DESEMPEÑOS O DE
CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

“Lee diversos tipos de Lee el contenido Identifica la Lista de cotejo

textos escritos en su • Identifica de una noticia secuencia de
lengua materna” información la noticia
• Obtiene personal y
explícita que es personal y
información del claramente localiza palabras, ordena los
texto escrito. distinguible de otra frases y hechos que
• Infiere e interpreta porque la relaciona
COMUNICACIO N

oraciones, para ocurrieron.

información del
texto. con palabras inferir e
• Reflexiona y evalúa conocidas o porque interpretar su
la forma, el conoce el contenido
información.
contenido y del texto) y que se
contexto del texto. encuentra en
lugares evidentes
como el título,
subtítulo, inicio,
final, etc., en
noticias.

ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

ENFOQUE Superación personal ✓ Texto escolar MED
BÚSQUEDA Docentes y estudiantes utilizan sus ✓ Multimedia
DE LA cualidades y recursos al máximo posible para ✓ Papelote
EXCELENCIA cumplir con éxito las metas que se proponen
✓ Plumones
a nivel personal y colectivo.
✓ Expresión oral
✓ fotocopias

V. ANTES DE LOS MOMENTOS:

a.-Organización de los equipos
 Recursos
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES y/o
materiales
En grupo clase Expresión
INICIO - - Saludamos a los niños y las niñas, usamos los servicios higiénicos. oral
( 30 min) - Registramos la fecha y verificamos el control de asistencia.
➢ Motivación: Dialogamos sobre la sesión anterior en la que leyeron un texto
Informativo ¿De qué trataba el texto que leímos? ¿Para qué se había escrito
este texto?
-Comunica el propósito de la sesión: “Hoy van a leer una noticia personal para
comprender mejor cada parte de su contenido”
-Establece con los estudiantes las normas de convivencia para esta sesión.

En grupo clase: Multimedia

▪ Se presenta la noticia de Sebastián: ”Me caí con la patineta”(en el multimedia)
Expresión
Antes de la lectura
-Leo el título y pregunto de qué creen que tratará el texto. Anoto en un extremo de la pizarra oral
sus hipótesis. Fotocopias
-Luego se le presenta la imagen que acompaña al título. Cuaderno
de trabajo

Desarrollo
(60 min)

¿Qué crees que paso? ¿Quién contará la noticia? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Con quiénes estaría?
¿Cómo le pasó?
-Pido a los estudiantes que expliquen ¿Qué es una noticia personal?, ¿Qué información
tiene una noticia personal? ¿Qué nos dice la imagen?
-Luego identifica los datos importantes de una noticia

La noticia

Es un texto informativo

¿Qué le pasó? ¿Cuándo ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿Quiénes estaban?

Durante la lectura
-Presento el texto completo y realizo la primera lectura, realizando sus predicciones.
-Solicito a los estudiantes releer cada párrafo del texto por grupos.

Después de la lectura
-Pregunto a todos de qué trató la lectura.
-Preguntamos ¿cuál es el título?: Mi noticia Personal o “Me caí con la patineta”.
 -Haz las preguntas (en carteles) referentes al contenido de la noticia:
¿Qué pasó?¿Quién cuenta la noticia?¿Cuándo?¿Dónde sucedió?¿Con quiénes
estaría?¿Cómo le pasó?(los estudiantes ubicarán los
Carteles en los párrafos que corresponda la respuesta)

-Continúo conversando: ¿Para qué escribimos o leemos una noticia? ¿Qué diferencia hay
entre una noticia personal y una noticia del periódico?
Formalización: Pido a los estudiantes que me dicten: ¿Cómo es una noticia personal?
Una noticia personal cuenta un hecho real que te haya pasado. Pudo haber ocurrido en tu
hogar, colegio o en su comunidad. Tiene en un título y se cuenta siguiendo un orden de
lo que pasó.
-Realizan con la ayuda de la docente, las actividades propuestas en una ficha de
comprensión lectora.

En grupo clase:

-Volteo el papelote en donde escribieron sus hipótesis al inicio de la clase y pído que la
contrasten con el texto real.
-Acompaño en este proceso a cada estudiante, con una actitud observadora, reflexiva y
cuestionadora sobre lo que está realizando.
- Desarrollan con la ayuda de la docente, las actividades propuestas en las páginas 131 al 134
del cuaderno de trabajo.

Metacognición: Pregunto qué, de lo que aprendieron, les fue fácil y por qué., como así Expresión
también, qué, de lo que aprendieron, les fue difícil, por qué y cómo superaron la dificultad. oral
CIERRE
-Sus respuestas se registra en un papelote y dejo expuesto en un lugar visible, para que
(40 min) pueda ser visto por ellos y sus familiares.
Tarea
-Se les encarga que escriban en sus casas una noticia personal corta e importante que les
haya ocurrido para que la lean en clase.
Actividad para casa:

Materiales y/o recursos didácticos:

Bibliografía:
DOCENTE: Rutas de Aprendizaje
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN ECE
ALUMNOS Libros Y cuadernos de trabajo del MINEDU

………………………………………………. …………………………………………
Lic. Marycela Algoner R. VoBo. Lino Adolfo Vergara Guevara
Docente 1º “E” Sub Director
 LISTA DE COTEJO

AREA : Comunicación

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna.

Nº Nombres y Apellidos: Lee el contenido de OBSERVACION

una noticia personal y Identifica la
secuencia de la
localiza palabras,
noticia personal y
frases y oraciones,
ordena los hechos
para inferir e que ocurrieron.
interpretar su
información
1 BARZOLA PALIZA, Milam Mateo

2 CUYA LÓPEZ, Jake Valentino

3 DAVILA INCHAUSTEGUI, Baki L.

4 DELAO CALLUPE Kenny
5 DE LA SOTA BEDRIÑANA, Kirsten
6 DÍAZ MEJIA, Karen Valeria
7 GOMERO SILVERA, Breysson
8 HUACCHO RAMOS Ariana Mabel

9 JULCARIMA ALVAREZ, Raishell

10 MADUEÑO CRISPIN, José Daniel
11 MANDUJANO CURCUNSH Joaquin
12 MARCANO SUARÉZ, Jhuskarly
13 MEZA ESCOBAR, Peyton
14 OCHANTE GAMARRA, Nicolás
15 PAEZ ESCALONA, Ashley
16 PEREZ CORIS, Eliana Abigail
17 QUISPE CHATA, Alice
18 SANDOVAL YUPANQUI, Gadiel
19 SULCA ALDURE, Jenko Joel
20 SILVESTRE GARIBAI, Rubier Nissu
21 VILLARREAL BRIGES, Misael Isaac
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26
27
28

✓ Logró _ Proceso X Inicio

 Me caí con la patineta
Por: Sebastián

El sábado por la tarde salí a la calle

con mi patineta para jugar con
mis amigos del barrio. Mi mamá me dijo
que tuviera cuidado.

Todo estaba muy divertido, deslizándonos

por la vereda con nuestras patinetas,
haciendo carreras Cuando de pronto, perdí
el control de mi patineta, me caí al suelo y
me golpeé la frente. Me dolió mucho porque
me salió sangre y lloré.
Mis amigos llamaron a mi mamá, ella me
cargó y me llevó al hospital.
Allí el doctor me curó la herida y me puso
una venda.
Ahora cuando uso mi patineta lo hago con
mucho cuidado siempre viendo el lugar por
donde voy y obedeciendo los consejos de mi
mamá.
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA:

1.-¿Qué sucedió?
………………………………………………………………………………………………………………..
2.-¿A quién le sucedió?
………………………………………………………………………………………………………………..

3.-¿Cuándo y dónde ocurrió?

....................................................................................................................
4.-¿Qué ocurrió primero?
………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………
5.-¿Qué pasó después?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
6.-¿Qué sucedió al final?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
7.-¿Con quiénes estaba?
………………………………………………………………………………………………………………

8.-¿Por qué crees que le pasó ese accidente a Sebastián?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
9.-¿Crees que está bien hacer carreras con la patineta? SI o
NO ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

10.¿Qué tipo de texto es?

a) Un cuento. b) Una descripción c) Una noticia

11.-¿Qué hubieras hecho tú si hubieras visto lo que pasó con

Sebastián?
…………………………………………………………………………………………………………………
12.-Dibuja la secuencia de los hechos de la noticia personal

1.Primero… 2.-Después…

3.-Finalmente…
 Lee la secuencia y ordénala escribiendo los números del 1 al 5 dentro de los círculos.

Mis amigos llamaron a mi Nos deslizábamos por la vereda con

mamá, ella me cargó y me nuestras patinetas, haciendo carreras.
llevó al hospital.

Cuando de pronto, perdí el control El sábado por la tarde salí a la calle con
de mi patineta y me caí al suelo. mi patineta para jugar con mis amigos.

Allí el doctor me curó la herida y

me puso una venda.

Lee la secuencia y ordénala escribiendo los números del 1 al 5 dentro de los círculos.

Mis amigos llamaron a mi Nos deslizábamos por la vereda con

mamá, ella me cargó y me nuestras patinetas, haciendo carreras.
llevó al hospital.

Cuando de pronto, perdí el control El sábado por la tarde salí a la calle con
de mi patineta y me caí al suelo. mi patineta para jugar con mis amigos.

Allí el doctor me curó la herida y

me puso una venda.