SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

LA ORACIÓN

I.DATOS INFORMATIVOS
I.E. JULIO RAMÓN RIBEYRO
DOCENTE: JOHANNA HOYOS TENORIO
GRADO Y SECCIÓN: 3°A FECHA: 25-10-2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

Capacidades
COMUNICACION
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
Propósito
Evidencia
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Desempeño 3° Identifica las clases de oraciones en Lista de
• Identifica información un texto y los ejemplifica. cotejo
explícita que se • Identifica información implícita y
encuentra en distintas explícita.
partes del texto. • Deduce el tema central del texto
• Opina acerca del leído.
contenido del texto, • Interpreta información de dos
explica el sentido de textos a partir de
algunos recursos reconocer las ideas que estos tienen
textuales. en común.
• Opina y justifica sus ideas a partir
de la información de los textos leídos.
Hoy aprenderemos las clases de oraciones según el hablante y las
ejemplificaremos.
Cuadro identificando las clases de oraciones.

META: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° Identifica las ideas principales y secundarias del contenido del texto.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los
Enfoque ambiental riesgos de los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de todas las
personas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno y lápiz
Imprimir los anexos Papelografo y plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Invito a los estudiantes a observar la imagen (Anexo 1) y enseguida les pregunto:

 ¿Qué observas en la imagen?

 ¿Sobre qué están hablando?
 ¿Qué son las oraciones? ¿Recuerdas la estructura de la oración?
 ¿Cuáles son las clases de oraciones? ¿Cómo las diferenciamos?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos las clases

de oraciones según el hablante y las ejemplificaremos.

Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.

DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de la lectura
Les presentamos el título del texto y la imagen referencias del texto.

FRAGMENTO DE UNA HISTORIETA

A partir de ello, se les presenta el texto y se les hace las

siguientes preguntas:

- ¿Qué tipo de texto será el que leeremos?

- ¿Qué fenómenos naturales se estará produciendo?
- ¿Para qué se habrá escrito esta historieta?

Durante la lectura

Presento el texto para continuar su lectura y se invita a los estudiantes a realizar la

lectura silenciosa.

También indico que subrayen algunas partes del texto para identificar qué clase de
oración es.
 Fragmento de una historieta

Después de la lectura

Analizamos el texto con las siguientes preguntas:

 ¿Qué ocurrió en la historieta?

 ¿Qué se debe hacer durante un sismo?
 ¿Cuáles son los lugares seguros para ubicarse durante un sismo?
 ¿Sabes cuando se realizará el 2do simulacro multipeligro en el Perú?