HOJA DE CONTROL DE LECTURA DE ESPAÑOL

TRIMESTRE 1
Fomento a la lectura: por favor que su hijo lea 15 minutos diarios, después del horario de clase, en voz alta a padre, madre o
tutor y llenar la siguiente tabla, por la persona que escucho la lectura, de acuerdo a los criterios descritos en la hoja siguiente
denominada “Rúbrica para evaluar una lectura”.

LECTURA DE RITMO EXPRESIVIDAD PAUSAS LECTURA SEGURIDAD COMPRENSIÓN FIRMA DEL FECHA DE COMENTARIO
QUE PÁGINA DE Y AL LEER ACENTUADA EN AL LEER LECTORA PADRE O REALIZACIÓN
A QUE LECTURA ENTONACIÓN DETERMINADAS TUTOR
PÁGINA /FRASEO PALABRAS DEL
TEXTO
 RÚBRICA PARA EVALUAR UNA LECTURA

Niveles RITMO DE Expresividad y Pausas al leer Lectura acentuada en Seguridad al leer Comprensión
De LECTURA/FRASEO Entonación determinadas lectora
Desempeño
palabras del texto
El estudiante lee El estudiante lee El estudiante lee todo el El estudiante lee todo El estudiante lee El estudiante
1 todo el texto con todo el texto con un texto haciendo las el texto acentuando la todo el texto explica claramente
(Lo hace ritmo y continuidad, adecuado cambio de correspondientes pausas lectura de aquellas relajado y confiado de que se trató lo
muy bien) prestando atención a entonación y para acabar frases, o palabras que le en su nivel de que leyó,
todos los signos de expresividad, para atender a los signos de aportan significado. lectura y corrige argumentando e
puntuación ( . , ; … -), comprender lo que interrogación y fácilmente infiriendo sobre lo
y dividiendo el texto está leyendo. admiración. cualquier error que leído.
en frases con comete.
sentido.
El Estudiante lee la El estudiante lee la El estudiante lee la mayor El estudiante lee la EL estudiante lee la El estudiante
2 mayor parte del mayor parte del parte del texto haciendo mayor parte del texto mayor parte del explica claramente
(Lo hace texto con ritmo, texto cambiando las pausas que resaltando el acento d texto de un modo pero argumenta de
bien) prestando atención a adecuadamente la corresponden a los signos algunas palabras que relajado y confiado, forma titubeante.
los signos de voz y la entonación de puntuación, aportan significado al y alguna vez se
puntuación (. , ; … -) para buscar el interrogaciones o mismo. muestra confundido
significado. admiraciones. por sus errores.

La lectura del El estudiante lee el El estudiante hace, en El estudiante, en El estudiante se El estudiante

3 estudiante en texto n cambios en el pocas ocasiones, las pocas ocasiones, muestra a veces explica aunque
(Lo hace) ocasiones es rápida, tono y la adecuadas pausas cuando resalta el acento de nervioso y vacila al hacerlo.
y otra con pausas expresividad, que no se encuentra signos de algunas palabras del confundido con sus
inesperadas al leer. se justan al puntuación, texto. errores.
significado del texto. interrogaciones o
admiraciones.

El estudiante lee con El estudiante lee el El estudiante no hace El estudiante no El estudiante se El estudiante no
4 grandes pausas, o texto de un modo pausa alguna cuando se atiende a ninguna muestra nervioso al entiende lo que lee.
(Necesita leyendo lentamente monótono, sin encuentra con signos de palabra del texto para leer.
ayuda) las palabras del entonación y puntuación, resaltar su lectura.
texto. expresividad. interrogaciones o
admiraciones.