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evalúa
• Vocabulario.
Ortografía: • Formación de palabras y oraciones,
• uso adecuado de las letras, • Pronunciación.
Vocabulario:
mayúsculas. • Semántica.
• propiedad.
• separación adecuada de las evalúa • significados correctos.
palabras. • adecuación al carácter
• uso adecuado de las tildes. formal del texto.
• uso adecuado de la Gramática: coherencia y cohesión: • Variedad: diversidad y
puntuación: punto, coma, • uso adecuado de las categorías gramaticales. amplitud del léxico.
dos puntos, comillas. • concordancia: género correcto (masculino, femenino);
• número correcto (singular, plural) persona correcta
(primera, segunda, tercera).
• uso adecuado de los sustitutos léxicos (sinónimos y
antónimos).
• uso adecuado de los conectores o conectivos:
preposiciones, conjunciones.
La definición de comunicación puede
realizarse desde su etimología. La palabra
deriva del latín communicare, que significa
“compartir algo, poner en común”. Por lo tanto,
la comunicación es un fenómeno inherente a
la relación que los seres vivos mantienen
cuando se encuentran en grupo. A través de la
comunicación, las personas o animales obtienen
información respecto a su entorno y pueden
compartirla con el resto.
Asegura que el canal a través Expresiones sencillas, preguntas Oiga… ¿me oye?
Fática o de
del cual se establece la cortas para comprobar si el
contacto comunicación funciona. receptor escucha y comprende. Diga, diga…le escucho.
… se recata la antigua
Los propios de la lengua literaria,
Expresan un mensaje de forma lengua armoniosa más
Poética o vocabulario selecto; lenguaje
bella teniendo en cuenta el clara, más cercana de las
estética cuidado y uso de los recursos
código y sus recursos. tortugas y el fuego. (José
que evoquen belleza.
Manuel Arango)
Explicar y aclarar aspectos Frases sencillas y claras, sin Perro es una palabra
Metalingüística referidos al código, es decir, a complejidad; términos precisos y primitiva y perrito es una
la propia lengua. concisos, sin ambigüedad. palabra derivada.
LA HABILIDAD DE ESCUCHAR
Escuchar es comprender el mensaje y para hacerlo es necesario poner en marcha un proceso cognitivo
de construcción de significado y de interpretación de un discurso pronunciado oralmente.
Sus características son:
• es activa y, por ende, colabora en la conversación y ofrece retroalimentación.
• presupone un objetivo determinado, por ejemplo, obtener información, recibir una respuesta, entender
algo, etc.
• requiere de la retroalimentación de la persona a la que se le habla.
• depende de estímulos sensoriales externos como el ambiente, los ruidos, los olores, los apoyos
audiovisuales.
• es cotidiana y espontánea.
Para aprender a escuchar se debe:
• dejar de hablar: si habla no escucha.
• hacer que el que habla se sienta cómodo: muestre interés por el tema.
• demostrar que desea escuchar.
• eliminar y evitar las distracciones: celulares, dispositivos electrónicos, etc.
• tratar de ponerse en el lugar de quien habla.
• ser paciente.
• mantener la calma y el humor.
• evitar discusiones y críticas mientras escucha.
• hacer preguntas después de las charlas.
La HABILIDAD de escuchar se adquiere como hábito cuando se
• adopta una actitud activa. Demuestra curiosidad.
• mira al orador.
• es objetivo al escuchar lo que dice otra persona.
• logra conectar con la intencionalidad del orador, comprender su mensaje y su manera de ver las cosas.
• identifican los objetivos y el propósito del orador.
• valora el mensaje escuchado.
• valora la intervención del orador.
• participa una vez el orador ha terminado.
• asume una posición reflexiva, crítica y argumentativa frente a los contenidos expuestos.
GRAMÁTICA
LA COMUNICACIÓN ORGANIZACIÓN DE LA LENGUA
Intercambio de información
entre un emisor y un receptor LENGUA = SISTEMA
estudia
SIMPLES COMPUESTAS Nivel superior de
Comunicación
NIVEL SEMÁNTICO
ESTRUCTURA Y SIGNIFICADO
VARIABLES INVARIABLES
DETERMINANTES CONJUNCIÓN
Ej. Un pan – el pan Ej. Lili habla y él escucha
Sale pero antes hace la tarea
determinan a
palabras
SUSTANTIVO relacionantes
Núcleo del Sintagma Nominal
Ej. Juan es ágil
PREPOSICIÓN
complementa a Ej. Me fui a comer
El carro de Juan se vendió
ADJETIVO
Ej. Juan es ágil
ADVERBIO
Ej. Juan corre rápido
PRONOMBRE
No dejes la tarea para mañana
Ej. Él come pan.
VERBO
Núcleo del Sintagma verbal
Ej. Juan come pan.
LA ACENTUACIÓN
Las palabras pueden dividirse por su acentuación
en las siguientes categorías:
si la palabra aguda termina Inversamente, las palabras graves que Todas las palabras esdrújulas y
en “n”, “s” o cualquier vocal terminan en “n”, “s” o cualquier vocal no sobresdrújulas llevan tilde, a
debe llevar tilde. llevan tilde. Todas las demás palabras excepción de los adverbios terminados
graves sí llevarán tilde. en “mente.”
Palabras que acompañan al nombre, y lo determinan, Ricardo compró estos libros en la librería
DETERMINANTE concretando o limitando su extensión. Panamericana.
Palabras variables que nombran a las personas, a los Ricardo compró un libro en la librería
SUSTANTIVO animales o a las ideas. Panamericana.
Palabras invariables que relacionan palabras con su Ricardo compró un libro de historia en la
PREPOSICIÓN complemento librería Panamericana para estudiar.
Palabras invariables que generan nexos de adición o Ricardo compró un libro de historia y
CONJUNCIÓN sustitución con otras palabras u oraciones. geografía cuando salió de la universidad.
el, las lo, los este, esta, un, uno, una, unos, mío, mi, tuyo, uno, dos, tres, ¿qué?, ¡qué!, ¡cuánto!,
las, al, del. estos, estas, unas, algún, alguno, tu, suyo, su, primero, ¿cuánto?, ¡cuánta!,
ese, esa, esos, alguna, algunos, nuestro, segundo, ¿cuánta?, ¡cuándo!,
esas, aquel, algunas, ningún, vuestro, suyo, tercero, mitad, ¿cuándo?, ¡cuál!, ¡cuáles!,
aquella, ninguno, ninguna, su, míos, mis, doble, duplo, ¿cuál?, ¡dónde!,
aquellos, ningunos, ningunas, tuyos, tus, dúplice, tercio, ¿cuáles?, ¡quién!,
aquellas. poco, poca, pocos, suyos, sus, triple, triplo, ¿dónde?, ¡quiénes!
pocas, escaso, escasa, nuestros, tríplice, ¿quién?,
escasos, escasas, vuestros, suyos, decimocuarto, ¿quiénes?
mucho, mucha, sus, mía, mi, catorceavo,
muchos, muchas, tuya, tu, suya, cuadragésimo.
demasiado, demasiada, su, nuestra,
demasiados, vuestra, suya,
demasiadas, todo, su, mías, mis,
toda, todos, todas, tuyas, tus,
varios, varias, otro, suyas, sus,
otra, otros, otras, nuestras,
mismo, misma, vuestras, suyas,
mismos, mismas, sus.
tanto, tanta, tantos,
tantas, cualquier,
cualquiera,
cualesquiera, tal, tales, Cuando sustituyen al nombre al que refieren,
bastante, bastantes. cumplen la función de pronombre.
LOS SUSTANTIVOS
son
pueden ser:
GRADOS
FUNCIÓN CLASES LA SUSTANTIVACIÓN
pueden ser: es un
Según la forma
Positivo cambio de categoría
Complemento de un De una terminación gramatical
sustantivo Ej. La flor es grande
Ej. La casa es blanca pasa a ser
Una sola forma para
como masculino y femenino. un adjetivo un sustantivo
Comparativo
adyacente De dos terminaciones
Ej. Ponte la camisa de Igualdad LA ADJETIVACIÓN
nueva una forma para masculino es un
como y otra para femenino.
de Superioridad
cambio de categoría
sintagma independiente gramatical
Según el significado
SINTAGMA ADJETIVAL de Inferioridad
Explicativos pasa a ser
son variaciones del verbo para expresar tiempo, modo, número, persona, voz
ACCIDENTES GRAMATICALES
y aspecto. Estas variaciones están indicadas por los morfemas verbales.
FORMAS NO PERSONALES no admiten ningún pronombre personal como sujeto (infinitivo, gerundio y
participio). Ej. El buen beber, salió corriendo, te vi sentado en el parque.
son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo
LAS PERÍFRASIS VERBALES del predicado. Ej. Puedes alcanzar tu sueño, rompió a llorar inconsolable.
LOS ADVERBIOS
son
EL SINTAGMA PREPOSICIONAL
CLASES
se compone de
pueden ser
PREPOSICIÓN + SINTAGMA NOMINAL
PREPOSICIONES PROPIAS
LOCUCIONES PREPOSITIVAS
COMPLEMENTO DE UN VERBO Ej. Acabó
son
dos o más palabras que
ejercen la misma función que COMPLEMENTO DIRECTO Ej. Encontró a su amigo
la preposición propia
COMPLEMENTO INDIRECTO Ej. Entregó el libro a su
amigo
CLASES
CLASES
COPULATIVAS y, e, ni, que DE LUGAR donde
palabras que expresan sentimientos muy vivos de dolor, alegría, de tristeza, etc.
Se definen como:
CLASES
LOCUCIONES INTERJECTIVAS
IMPROPIAS
PREDICADO
SUJETO
Según la significación
constituido por del verbo, puede ser:
ADJETIVO
COMPLEMENTO VERBAL NOMINAL
DETERMINANTE NOMBRE
DEL NOMBRE constituido por
constituido por
APOSICIÓN y
o bien y
VERBO COMPLEMENTOS VERBO ATRIBUTO
PRONOMBRE PREDICATIVO VERBALES COPULATIVO
es:
pueden ser:
COMPLEMENTO complemento del
Todos los verbos, excepto
DIRECTO ser, estar y núcleo del Sujeto,
SER, ESTAR y
PARECER, cuando actúan parecer cuando el verbo
como copulativos. es copulativo.
COMPLEMENTO
INDIRECTO
COMPLEMENTO
CIRCUNSTANCIAL
COMPLEMENTO
PREDICATIVO
COMPLEMENTO
AGENTE
Personal, demostrativo,
Indefinido, posesivo, ADJETIVO:
numeral, etc. la camisa verde es cara
Ellos cantan
APOSICIÓN:
Ricardo, deportista del año, es ...
EL PREDICADO
es
ejemplo
IDENTIFICACIÓN DEL OD FORMAS DEL OD
Carlos estudia la lección
Lo podemos identificar en OD
la oración, aplicando estos SINTAGMA NOMINAL
recursos Carlos estudia la lección.
ejemplo
IDENTIFICACIÓN DEL OI FORMAS DEL OI
Carlos regala flores a María
Lo podemos identificar en OI
SINTAGMA PREPOSICIONAL
la oración, aplicando estos
recursos Carlos regala flores a María.
P
ST pidieron algo de comida. ¿Qué pidieron? Objeto Directo
NP OD
P
ST Despertaron temprano ¿Cuándo despertaron? Complemento Circunstancial de Tiempo
NP CCT
2.2. EJERCICIO DE ANÁLISIS
SINTÁCTICO
P
ST salieron con el día, a paso rápido, para llegar a la montaña antes de las siete.
NP CCT CC Modo CC Finalidad
P
ST Estaban ansiosos,
NP CCM
P
ST llevarían muestras a los investigadores ¿A quién llevarían? Objeto Indirecto
NP OD OI
P
ST recibirían el dinero acordado.
NP OD
LA COMUNICACIÓN, UN ACTO SOCIAL
COMUNICACIÓN Transmisión intencionada de un mensaje se realiza mediante SIGNOS
es
EL SIGNO Elemento que representa una realidad determinada ARBITRARIO
NO LINGÜÍSTICOS Sonidos
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN