INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “JOSÉ BUENAVENTURA SEPÚLVEDA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03 – EDA 2

INGLES
DATOS INFORMATIVOS: FECHA: 23 de mayo del 2023
1.1. I.E.: JOSÉ BUENAVENTURA SEPÚLVEDA Grado: 4° -I
1.3. DOCENTE DEL AREA: Ana G. Zenteno Quispe EDA N°2 SEM 3 DURAC. 135min.
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Practicing the verb to be + / - )”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Esta actividad los estudiantes mencionarán los países
de acuerdo a sus nacionalidades e identificaran las oraciones afirmativas y negativas
según la estructura gramatical.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Lee diveros tipos de textos en Obtiene información del texto
-- Identifica información explícita, relevante y complementaria sobre los Lista de cotejo
inglés como lengua extranjera. escrito. diferentes países y nacionalidades para completar sus oraciones según la
estructura de la oración afirmativa o negativa.

EVIDENCIA Ficha de trabajo

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA SE DESENVUELVE N EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
● Define metas de aprendizaje. ● Personaliza entornos virtuales.
● Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de ● Gestiona información del entorno virtual
aprendizaje. ● Interactúa en entornos virtuales
● Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. ● Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Ambiental Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con
y equidad la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DE
LA SESIÓN ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TIEMPO
Se brinda el saludo con mucho ánimo a los estudiantes.
INICIO Se recuerda que debemos cumplir los acuerdos de convivencia.
 MOTIVACIÓN Se comparte la experiencia de aprendizaje para este bimestre, la competencia y capacidades que se
 RECUPERACIÓN evaluaran durante este bimestre y finalmente se explica cuál será el producto final.
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DE LOS SABERES Se inicia la sesión presentando imágenes de algunos personajes famosos.
PREVIOS Se pregunta a los estudiantes: Where is Shakira from? Is she peruvian? Where is CR7 from?
 CONFLICTO Con las respuestas dadas por los estudiantes, se presenta el tema a trabajar.
COGNITIVO
Se presenta las imágenes de los países mediante un ppt
Los estudiantes mencionan el nombre de cada país y nacionalidad.
Luego, de observar las imágenes de cada país se presentará un mapa donde ellos relacionaran según el
DESARROLLO numero indicado de manera conjunta.
 PROCESAMIENTO Después de ello, los estudiantes relacionaran los países y nacionalidades en la ficha.
DE LA Los estudiantes deducirán la estructura gramatical del verbo to be y se explicara el uso correcto. 100min
INFORMACIÓN Después de lo explicado, los estudiantes ordenan las oraciones respectivas identificando si es una oración
 APLICACIÓN DE afirmativa o negativa.
LO APRENDIDO Se acompaña a los estudiantes en el desarrollo de la ficha.
Finalmente, se realiza la retroalimentación revisando sus respuestas y reforzando su aprendizaje de manera
conjunta.
CIERRE Se realiza la reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? 15
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: Plumones, pizarra, mota, ficha, audio, etc.

Prof. Ana Zenteno Quispe Prof. Monica De la Cruz

DOCENTE DEL ÁREA DE INGLES V°B° COORDINADOR