INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“EZEQUIEL SANCHEZ GUERRERO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
TITULO DE LA SESIÓN:” THIS IS ME”

I. INFORMATION DATA
1.1. Institución Educativa “EZEQUIEL SANCHEZ GUERRERO”
1.2. Área Curricular INGLES
1.3. Grados y Sección 1º: ”A” y “C”
1.4. Docente Bresly Xiomara Misaico Choccllo
1.5. Fecha 11/ 07/2023

II. PURPOSE OF THE SESSION

The students carry out a short dialogue about their personal data.

III. LEARNING PURPOSE:

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE

Obtiene información explícita y

Se comunica oralmente Obtiene información de relevante seleccionando datos
en inglés como lengua textos orales. específicos en los textos orales que
extranjera. escucha en inglés, con vocabulario
. cotidiano y pertinente.

.
COMPETENCIA
TRANSVERSAL
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
Navega en diversos entornos
virtuales recomendados adaptando
Se desenvuelve en los Worksheets
Personaliza entornos funcionalidades básicas de acuerdo
entornos virtuales
virtuales con sus necesidades de manera
generados por las TIC.
pertinente y responsable.

Determina metas de aprendizaje

viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de
Gestiona su aprendizaje Define metas de aprendizaje, habilidades y actitudes
de manera autónoma. aprendizaje. para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de
manera reflexiva.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBS.

ENFOQUE INTERCULTURAL CONCIENCIA INTERCULTURAL RECONOCIMIENTO AL VALOR DE LAS DIVERSAS
IDENTIDADES CULTURALES Y RELACION DE
PERTINENCIA DE LOS ESTUDIANTES
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RESOURCES AND/OR
IV. DIDACTIC SEQUENCE MATERIALS

o El docente saluda y se presenta a la clase; solicita a los estudiantes ponerse

Flashcards
de pie y saludar al compañero de al lado en inglés mediante la frase "Hello,
I'm Nice to meet you." Worksheet
(15 min.)

o
INICIO

El docente propiciará que los estudiantes circulen por todo el salón y que
logren intercambiar información con la mayoría de compañeros. Afiches
o El docente invitará a los estudiantes a sugerir acuerdos de convivencia que
Frases motivadoras
permitan que las clases de inglés fluyan en un ambiente de armonia y
respeto. Todos toman nota de los acuerdos. Papelot

o Los estudiantes observarán una lista con los saludos más frecuentes en un
papelote: "Hi. Hello. Good morning, good afternoon, good evening, How are
you? Fine, thank you"; y otra con las despedidas más frecuentes: "See you
later, see you tomorrow, good bye, take care, see you, see you soon, bye,
good night"
o Los estudiantes llevan a cabo la práctica oral de las expresiones
presentadas.
o El docente explica a los estudiantes que él es un personaje famoso y los
invita a formular preguntas personales.
o El docente escribirá en la pizarra las preguntas que los estudiantes sugieran.
o Un estudiante voluntario formulará las preguntas de la lista de la pizarra al
docente, quien las contestará.
o El docente coloca en la pizarra un papelote con preguntas de información
personal: What's your name? How old are you? What's your phone Fichas de aprendizaje
number?.
o Los estudiantes llevan a cabo la lectura oral del vocabulario presentado.
Luego, compañero más cercano practican con el.
o
DESARROLLO

El docente pide a los estudiantes circular por el aula y entrevistar a la mayor

(60 min.)

posible de compañeros.
o Los estudiantes deben anotar en sus cuadernos las respuestas que reciban.
o Se monitorea el avance de la actividad y se corrigen los errores de
pronunciación cuando sea posible.
o Cuando la actividad haya terminado, algunos voluntarios pueden compartir
información sobre quienes entrevistaron y presentar a sus compañeros.
Por ejemplo:
This is Carlos, he is 12 years old. His phone number is 567 9809
o El docente copia el siguiente diálogo corto en la pizarra con la finalidad de
ir repasando frases sobre datos personales.
A: Hil
8: Hello!
A: How are you?
B: Fine, thank you
A: What's your phone number?
B: My phone number is 948 827 956
A: How old are you?
8: I'm years old
A: Ok, see you soon.
B: Bye bye.
o Los estudiantes efectúan la práctica oral del diálogo presentado.
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Metacognition:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas: Portafolio
(15 min.)

Cuaderno de trabajo
CIERRE

o What I learned?
o How did I learn?
o With whose help did I learn?

EVALUATION OF LEARNING
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
Obtiene información
explícita y relevante
Se comunica oralmente seleccionando datos Worksheets
Obtiene información de Lista de cotejo
específicos en los textos
en inglés como lengua textos orales. Rubrica
orales que escucha en inglés,
extranjera. Ficha de auto
con vocabulario cotidiano y
evaluación
pertinente.

V. MATERIALS OR RESOURCES TO USE

Para el docente: Ministerio de Educación programa curricular de educación secundaria

Para el estudiante: fichas de trabajo, cuaderno del estudiante, diccionario

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Director de la I.E Prof. Bresly Xiomara Misaico

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Worksheet
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