Ramses Isaac Herrera Landa

Pedagogía del amor y PNL para la educación integral. El desarrollo humano integral de
la persona.

En este ensayo podremos ver como el titulo lo indica como la pedagogía del amor o también
en sus otros nombres conocidos como es la pedagogía afectiva o de la felicidad como lo
menciona el articulo; también este articulo nos describe como cuando utilizan esta pedagogía
en diferentes ámbitos el articulo nos describirá en diferentes subtemas como se usa la
pedagogía en el tema de Educación Integral; otra cosa que vemos en el artículo es como estos
dos temas están relacionados en conjunto con la psicología y la programación
neurolingüística y como esto va a mejorar en el rendimiento académico. Finalmente, el
ensayo nos dirá como la pedagogía del amor causa un cambio en el comportamiento de los
estudiantes de esta manera cambiando su relación con sus padres y maestros.

Con este ensayo primero veremos cómo se comportan las nuevas generaciones, y como con
el paso de los años desde el inicio de la historia hasta la actualidad surge el individualismo, la
desigualdad, la injusticia, la violencia.
Después describiré en el ensayo como con base en estas situaciones surgieron diferentes
alternativas para que la sociedad enfocada en la educación en diferentes ámbitos pudiera
verse modificado el comportamiento y disminuir e incluso erradicar estas consecuencias y
mostrare como la alternativa que implementaron fue la educación integral y como esto lo
relacionan con la pedagogía del amor.
Pero también nos dice que para poder implementar estas alternativas fue por parte de la
programación neurolingüística para que pueda verse cambiada estas situaciones, después
explicare los diferentes roles por ejemplo de los padres, los docentes en la pedagogía del
amor.
Básicamente este ensayo nos permitirá saber cómo se relacionan la pedagogía, la
programación neurolingüística y la educación integral para ayudar a mejorar la comprensión
de los demás y también poder comprender a uno mismo. Y poder comprender y concluir que
mejorías tendrá. Este articulo también nos sirve para ver que el estudio es para como lo
mencione poder comprender tanto a uno mismo como a los demás y el articulo nos servirá a
comprender la finalidad del estudio y también aprender más sobre estas 3 cosas.

Primero podemos ver que describe que las nuevas generaciones se conocen en s mayoría por
su frialdad e indiferencia frente a las autoridades académicas y el ámbito académico
ocasionando que la excelencia en los
logros del rendimiento y la buena conducta de los estudiantes parecen ser cosa del pasado,
con lo que se puede relacionar en pocas palabras a estas nuevas generaciones es con el
desorden, la informalidad y la mediocridad.
Pero esto ha sido causado debido a que la mayoría de los estudiantes dejan de lado el
propósito de poder aprender algo a solo entregar para obtener una buena nota. Pero a pesar de
todos estos problemas, las nuevas administraciones académicas han puesto en segundo plano
los objetivos de la dimensión afectiva y eso ocasionó que se afectará la dimensión del saber,
haciendo que los estudiantes dejarán de querer saber sobre los temas que les enseñen en la
escuela dejando sin tomarle importancia al tema de los aprendizajes afectivos de suma
importancia para cada persona han
colocado a la dimensión afectiva.
Después tenemos el subtema:

La universidad y los desafíos de una educación integral

El rendimiento académico y el comportamiento son actualmente grandes desafíos de la
educación cómo la conocemos. Muchos de los estudiantes demuestran un gran
desinterés, indiferencia y mediocridad frente al rendimiento y el comportamiento y
responsabilidad académico. El interés de la mayoría de los estudiantes se reduce a obtener
una nota aprobatoria, sin obtener algún aprendizaje; estos debido a que la formación y
preparación profesional lo ven menos importante.
En muchos casos los estudiantes creen vivir en un mundo sin responsabilidad y por esto el
comportamiento humano tiene como consecuencia una grave crisis generada por una gran
incapacidad frente a las relaciones humanas y la convivencia social.
El desinterés por el estudio, la baja calidad de los docentes y el fracaso escolar, son temas
demasiado preocupantes, la precariedad de las relaciones humanas, en los diversos
contextos reflejan en cada caso estudiado una crisis profunda del comportamiento, problemas
que hicieron que se empezará un estudio para empezar a buscar soluciones innovadoras que
tuvieran beneficios con base en la educación integral.
En esta sociedad actualmente la mayoría de los jóvenes viven resignados a vivir en la
indiferencia y la violencia también viven alrededor de la anomía, el rechazo a las autoridades,
la informalidad y el caos. Pero desde hace varios años y actualmente para la mayoría de los
estudiantes el éxito o el fracaso en
el estudio y el comportamiento determinan su vida si consideran que tienen un fracaso
académico puede llegar a producirles frustración, indiferencia y apatía, entre otros.

El siguiente subtema a tratar es:

Las alternativas de solución: la educación integral

La formación integral de la persona, misión de la educación, exige considerar una serie de

elementos, que vayan más allá de la competitividad y la eficiencia,
que consideren al sujeto de la educación en su integralidad. La diversidad de motivaciones
que requiere el hombre para vivir permiten también su formación
integral. Esta investigación se centra en el estudio de uno de esos elementos: la afectividad
(pedagogía del amor), explica ampliamente, demostrando paso a paso la importancia que
tiene el amor y su significado en la formación
integral de la persona humana. Los especialistas consideran
fundamental la aplicación de la pedagogía del amor para mejorar las conductas, actitudes,
empatía y compañerismo. Sostiene que a partir de ella se abrirá una puerta a la revelación de
las capacidades, habilidades, destrezas, donde los
estudiantes se sientan capaces de hacer u opinar libremente porque saben que serán
respetados, escuchados y valorados. Concluye afirmando que se trata de una pedagogía
liberadora, formadora, socializadora, la cual puede promover una convivencia sana,
comprensión, colaboración, bien común y ayuda mutua entre los estudiantes.
De Zubisostiene que el ambiente natural para el desarrollo del
amor (afecto) es la crianza. La crianza de un hijo es una tarea cotidiana, casi
instintiva. Cuidar, alimentar, vestir, asear, vigilar, son acciones de este proceso.
El proceso de la crianza mediante la pedagogía permite adquirir la adquisición de
competencias afectivas intrapersonales cómo lo son el autoconocimiento, la autoevaluación y
el autocontrol. Y también adquirir competencias interpersonales cómo lo es poder conocer,
valorar e interactuar
con los demás. Estás competencias son indispensables para la convivencia adecuada en la
familia, el trabajo y la sociedad.
Esta investigación, considera a la Programación Neurolingüística (PNL), una herramienta que
es imprescindible en la pedagogía del amor y consecuentemente
en la formación integral del ser humano. Esta herramienta ayuda a fortalecer las conductas
de respuesta positiva, frente a los desafíos de la vida, y el beneficio obtenido es el logro de la
satisfacción, la realización personal y la felicidad.

La pedagogía del amor

Un análisis amplio de la pedagogía del amor permite ver que se trata de

una actividad integradora. La planificación, ejecución y evaluación pedagógica son
irreductibles en la consideración de procesos de enseñanza-aprendizaje de conocimientos y
capacidades. La reflexión sobre los valores y
buenas actitudes son indispensables en este proceso, por ser inherentes a la formación integral
del ser humano. En el fondo, el objetivo de todo sistema y programa educativo integral es
contribuir, no solo con el éxito académico sino
con la consolidación de la convivencia familiar, laboral y social.
La pedagogía del amor apunta a la acción práctica de cultivar lo más
conscientemente posible vínculos afectivos que lleven al hombre a la
experiencia de la felicidad. Cuando ello se logra, se obtienen los recursos vitales para poder
sobrevivir, crecer y trascender en el amor, la sabiduría y la paz. El primer vínculo afectivo
que uno debe cultivar es con la vida. La comunión con la vida y con uno mismo, es lo que le
da sentido y estructura a la existencia. El amor
permite pensar, sentir y actuar de forma equilibrada.
El ser padres, hermanos, hijos, esposos, novios, enamorados, amigos, compañeros,
trabajadores y emprendedores, en la perspectiva del amor tienen un gran sentido ya que las
emociones y sentimientos de amor, felicidad, alegría, tristeza son fundamentales al momento
de formarse las actitudes, valores y principios.
La pedagogía del amor es una filosofía que busca solucionar los problemas relacionados al
sano crecimiento del ser humano, su personalidad, sus capacidades intelectuales, axiológicas
y sociales, cuya consecuencia directa, son
los modos óptimos de convivencia humana en cualquier contexto donde nos ponga la vida.
La mediación, el diálogo, la negociación son propuestas expresas del autor, para
evitar el recurso a la agresión física y verbal y proteger la integridad personal y colectiva. La
familia, la escuela, los amigos y el trabajo, son instituciones socioculturales mediadoras que
aportan en esta tarea. Por ello, es indispensable
promover la importancia de mejorar estos ambientes, sobre todo el hogar y la escuela, en
todos sus niveles. La participación de padres de familia y docentes, con actitudes y detalles
afectivos es crucial en la educación integral de sus hijos.
Hay que considerar que las palabras
cariñosas, los besos, los abrazos, los elogios y las actitudes amables; el
reconocimiento de los logros y cualidades, el aprecio y el respeto, son estrategias claves de la
pedagogía del amor, estas acciones son muy necesarias para la formación integral del ser
humano, ya que permiten crecer emocionalmente y construyen las bases de la confianza, la
seguridad y respeto mutuo. El fin de la pedagogía del amor es la felicidad. La felicidad es el
indicador para una mejor calidad de vida. La gratitud, el optimismo, la resiliencia, el amor, la
risa, el buen humor y el bienestar son manifestaciones de la felicidad. Finalmente, la
extraversión, la intensidad de experiencias emocionales, el regocijo, placer y
la satisfacción son efectos de la práctica del amor.
La pedagogía del amor es preventiva. Es cuando una persona recibe
formación afectiva tiene en sus manos poderosas herramientas para afrontar la vida. La
violencia, el maltrato, son reemplazados por actitudes de cuidado e integración. Las
sociedades que valoran la formación afectiva de sus
ciudadanos, disminuyen significativamente sus indicadores de violencia, y por el contrario,
emerge con fuerza una mejor calidad de vida, que trasciende las condiciones materiales. Todo
ser humano necesita formación afectiva, sin importar la edad. Pero, si se empieza a temprana
edad, mayor es el impacto.
Con el ensayo podemos ver qué la pedagogía del amor al momento de aplicarla con la
programación neurolingüística en la educación integral hace un gran cambio porque permite
tener un cambio en la actitud de los estudiantes y mejora su actitud así disminuyendo la
apatía y su desinterés en el ámbito de aprendizaje de la escuela.