UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL

Tema:

Ficha de Planificación de Contextos

Presentado por:

Rojas Riveros, Jennifer

Ríos Amado, Gina

Sanchez Pizarro, Reveca

Sinche Vilcahuaman, Fiorella

Soria Leo, Dayanne

Suyo Meza, Evelyn

Profesora:

Vega Palomino, Elizabeth Mercedes

Lima, Perú

2022
 FICHA DE PLANIFICACIÓN DE CONTEXTOS DE APRENDIZAJE PARA EL

CICLO I

Nombre Edad

• Kelly Victoria 2 años

Estrada Sanchez
• Yill Valentina
Chipana Mendoza

La docente observó que durante el momento del juego espontáneo a las niñas les gusta
jugar con arena fina, jugar con tierra o barro, jugar con telas, jugar con piedras, jugar con
fideos, lo cual lo combinan con juguetes de uso diario.

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO EVIDENCIA

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Realiza acciones de Las niñas exploran

motricidad cuando explora y descubre sus exploración y juego, las texturas y las
posibilidades de movimiento y las partes de su en las que utiliza clasifican según lo
cuerpo. Realiza acciones motrices básicas en las ambas manos de mostrado en el libro
que coordina movimientos para desplazarse y manera coordinada. de texturas.
manipular objetos. Expresa corporalmente a través
del gesto, el tono, las posturas y movimientos sus
sensaciones y emociones en situaciones cotidianas.

“SE DESENVUELVE DE MANERA

COMPETENCIA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD”
• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.
ESPACIO:

Se organizará en un espacio de la casa, donde esté cubierto el suelo con tapetes, este

espacio debe estar ventilado e iluminado para que los niños puedan sentirse cómodos.

MATERIALES:

Libro de texturas:

• telas de diferentes texturas

• arena fina

• juguetes

• algodón

• hojas secas

• plumas

• fideos

• botones

• menestras

• piedras

• esponja de platos

• Javas de huevo

• Plásticos de diferentes texturas

• O cualquier otro material que no lastime al niño.

• La docente inicia presentando nieve artificial como motivación, luego les pedirá

a las niñas en una asamblea para preguntarles si les gustó y se hará preguntas

relacionadas al juego. Luego la docente les dirá el propósito de la clase que hoy

aprenderemos a diferenciar las diferentes texturas.

• La docente muestra un libro decorado dentro de ello hay diferentes texturas, la

docente pregunta ¿Qué color es el libro? ¿será suave, áspero, duro? ¿Qué creen

que habrá dentro del libro?, la docente irá mostrando página por página
 mientras las niñas tocan las diferentes texturas y les irá preguntando ¿Qué

sientes al tocarlo? ¿Te resulta agradable? ¿Alguna vez has tocado estos

materiales? y al mismo tiempo seguirá explicando y que tipos de texturas son.

• Una vez de mostrar todas las texturas que hay en el libro, se pedirá a cada niña

que escoja la textura que más le gusto y explique por qué le agrado tanto más

esa textura.

• Para terminar, concluimos diciendo ¿Que aprendimos hoy? ¿Les gustó el tema

de hoy?, terminamos recomendamos a las madres que deben practicar con sus

niños lo aprendido.