Informe de jornada de

observación y ayudantía
NOMBRES:
UNIDAD III
Datos de primarias

 ESCUELA PRIMARIA “RAFAEL RAMÍREZ” C.C.T. 24DPR1263X

 ZONA ESCOLAR: 034 SECTOR: XVIII
 ESCUELA PRIMARIA “JUAN DE LA BARRERA” C. C. T. 24DPR1597K
 ZONA ESCOLAR: 147, SECTOR: XVIII
 ESCUELA PRIMARIA “JOSÉ VASCONCELOS” C. C. T 24DPR0832R
 ZONA ESCOLAR: 147, SECTOR: XVIII
 ESCUELA PRIMARIA “AMBROCIO RAMIREZ TERRAZAS” C.C.T. :24DPR0359C
ZONA ESCOLAR: 034 SECTOR ESCOLAR: XVIII
Narración de días
 Narración lunes:
 El día empieza a las 8:30 con él saludos del grupo y la maestra titular nos vuelve a presentarSe inicia la clase con la
materia de español se trabajará con dictado de palabras y las sílabas la le li lo lu todo de palabras tendrá
dificultad conforme al grado de los niños posteriormente se trabajará con elaboración de carteles para segundo y
tercero basando en el libro de español se desarrollará la actividad mientras que el primer grado trabajará con una
copia de la letra L Terminando esta actividad salen al receso Regresando de receso se trabajará con la materia de
matemáticas con restas para el grado de segundo y tercero el nivel de dificultad dependerá del grado en el que se
encuentra el alumno mientras se trabajará con alumnos de primero en el número 13 con una copia para que ellos
elaboren la cantidad de 13 manzanas Al finalizar pueden retirarse a sus hogares.
 Narración día Martes:
 El día inicio con los alumnos llegando poco a poco ya que tienen un margen de 20 minutos para ingresar a la
escuela. Se inicia con una lectura para fomentar la en ellos leen un cuento o un texto que les interese. Los alumnos
ordenados empiezan con su lectura leyendo en voz alta para los alumnos de primer grado se les da una pequeña
actividad donde empiezen a reconocer que letras faltan en las palabras y así apoyando en su lectoescritura . Para
los alumnos de segundo grado se les da una lectura donde se buscará que comprendan lo que leen y responder las
preguntas que vienen después de la lectura.Para este día el maestro me aconsejo utilizar monitores para trabajar
con los alumnos con rezago y puedan apoyarse entre sí teniendo así un mejor avance en la clase.
 Narración día miércoles:
 En la mañana empezaron con la clase de español con una lectura y al terminar hicieron un cuestionario
sobre la lectura, después la clase de matemáticas les puso a hacer una hoja de actividades de sumas con
dibujos y tenian que colorearlos, después fue el receso al entrar jugaron al lobo lobito y salieron
temprano por cuestión de una junta de maestros.
 Narración del día jueves:
 El día de hoy se comenzaron las clases a las 8:30 am por el horario de invierno. Se inició el día con un
estiramiento, para continuar comienzaron a hacer unas sumas que la maestra les indicó en el pizarron,
posteriormente salimos a educación física, estuvimos jugando fut bol todo el tiempo, al regresar al salón
ensayamos el villancico que estarían presentando en su posada, este día salieron a las 12.
 Narración viernes:
 Día viernes de trabajo con la materia de español se porcionaron libros a cada uno de los alumnos fue a la
que leyeran ese cuento y al final alumnos de primero elaboraron un dibujo sobre lo que trata del cuento y
lo que más les gustó alumnos de segundo elaboraron un dibujo y una pequeña reseña del cuento y
alumnos de tercero elaboraron una reseña del cuento y respondieron tres preguntas al finalizar esto se va
a salir al recesoAl regresar del receso no se trabajó con ninguna actividad sólo se rompió una piñata entre
todo el grupo y cantaron un villancico nos despedimos del grupo dando gracias a la maestra.
Dimensiones
Dimensión didactica:
En esta dimensión podemos observar el trabajo que hace el maestro a través de los
procesos de enseñanza orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con
el saber colectivo culturalmente organizado para que los alumnos construyan su propio
aprendizaje  con ayuda de materiales didácticos, libros, mapas, esquemas y distintos
recursos para tratar de percibir si los alumnos cuentan con variedad de material
didáctico  que pueda complementar y facilitar su aprendizaje
Con el fin de percibir la importancia que la pudiera dársele al trabajo u opiniones de
los alumnos.
Dimensión social:
El docente con su cargo como directivo exige que el respeto sea mutuo entre alumnos y
profesores acude a los consejos técnicos con los demás maestros de escuelas
multigrado donde comparte sus problemáticas y aquellas soluciones que lleguen a tener
con respecto a lo sucedido. El maestro justifica a los padres de familia la forma de su
trabajo teniendo un gran avance con los alumnos en el aspecto ya que al aprender los
alumnos comparten lo aprendido con sus papás y estos a su vez le dan toda la confianza
al docente para realizar cualquier actividad y lo apoyan en ellas.
 Dimensión Personal:
 El docente es también un ser humano por esto la docencia es una práctica humana
como todos tiene los mismos derechos a poder equivocarse, también a su vez tiene
cualidades valores o incluso algun criterio u opinión diferente a sus compañero o
incluso la de los padres de familia de su alumnado. Es en este donde el maestro
muestra sus cualidades o dificultades para algún tema educativo o alguna actividad
física puede ser el baile el canto o algún deporte.
 Dimensión Social:
 Es la forma en que el docente se muestra ante los diferentes sectores educativos o
actores educativos a su vez.No sólo es como el se muestra si no también la forma en
la que el ve a estos puntos donde se comporta como tal.También tiene tres puntos
muy importantes que giran en torno a el:-Normativa-Escenario-Organización
 Dimensión institucional:
 Esta gira en torno principal a la infraestructura de la institución como tal desde las
canchas techadas hasta los baños.Los salones son una parte vital ya que es donde
nace el proceso de enseñanza-aprendizaje del docente como tal es en este donde se
ven los servicios como son el agua o la luz también si cuenta con las bancas
necesarias para todos los alumnos. Es este el escenario principal para todas las
relaciones educativas del docente.