GRADO QUINTO

TERCER PERIODO

“EL QUE SABE HABLAR, SABE

TAMBIÉN CUÁNDO CALLAR”

1
 COLEGIO SANTA TERESITA DE ROZO
Progreso, Rectitud y orden
GUIA DE ACTIVIDADES
TERCER PERIODO
PLAN DE AULA

Componentes Eje temático DVA Metodología

1. Pensamiento y 1. Números decimales:
sistema a) Fracciones
numérico. decimales.
b) Números decimales.
c) Lectura y escritura
números decimales.
d) Comparación de
números decimales.
e) Números decimales
en la recta numérica.
f) Redondeo de
números decimales.
g) Truncamiento de
números decimales.
2. Operaciones de
números decimales
h) Adición y sustracción
de números
decimales.
i) Multiplicación de
números decimales.
j) División en los
decimales.
k) Multiplicación y
divisiones
abreviadas.
Recursos: Guías de aprendizaje, Talleres de Afianzamiento y Ayudas didácticas (tablero, fichas).
Didácticas: Proposicional, constructivista, comprehensiva, expresiva y mixta.
 Interpreta y utiliza los a) Actitudes:
números y fracciones  Expectativas.
decimales en su  Interés.
representación  Motivación.
fraccionaria para b) Aprendizaje significativo:
formular y resolver  Reflexionar.
problemas aditivos, de  Argumentar.
sustracción,  Crear.
multiplicativos o  Aplicar.
reparto equitativo que  Explicar.
involucren  Resolver problemas.
operaciones entre c) Aptitudes:
fracciones y números  Desempeño.
decimales.  Procedimiento.
 Describe y desarrolla  Capacidad intelectiva.
estrategias  Competencias.
(algoritmos, d) Contenidos:
propiedades de las  Nociones.
operaciones básicas y  Conceptos.
sus relaciones) para
hacer estimaciones y
Evaluación
cálculos al solucionar
 Diagnostica.
problemas entre
números decimales.  Evaluaciones escritas tipo
ICFES.
 Compara y ordena
números decimales a  Juegos de roles y
través de diversas simulacros
interpretaciones,  Situaciones problema.
recursos y  Participación en clase
representaciones. (Salida al tablero).
 Revisión de tablero.
 Talleres (carpeta).
Tareas.

2
 FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 1 : NÚMEROS DECIMALES

ACTIVIDAD 1

PRÁCTICA DE CLASE

01, Convierte en forma de número decimal.

45 27 32
10 = 100 = 1000 =

5 324 1482
10 = 100 = 1000 =

49 3 24
10 = 100 = 1000 =

52 472 3 874 48
100 000 = 10 000 = 10 000 =

2. Escribe en forma de fracción decimal:

0,34 = 8,03 = 3,09 =

2,76 = 0,046 = 16,73 =

5,032 = 0,8 = 376,1 =

3,124 = 0,12 = 32,801 =

3
03. Une con una línea a la fracción decimal con el número decimal:

04. Escribe como se leen los decimales:

3, 045 .......................................................................................................................

27,05 .......................................................................................................................

137,2 .......................................................................................................................

5,000008 .......................................................................................................................

300,009 .......................................................................................................................

7,0045 .......................................................................................................................

12,00123 .......................................................................................................................

0,00154 .......................................................................................................................

0,8 .......................................................................................................................

1,00309 .......................................................................................................................

19,02 .......................................................................................................................

0,0010 .......................................................................................................................

05. Escribe los siguientes decimales:

Siete enteros cuarenta y dos milésimos .....................................................................
Ocho enteros quince diezmilésimos .....................................................................
Treinta y nueve cienmilésimos .....................................................................
Ochenta y tres millonésimos .....................................................................
Cincuenta y ocho enteros dos decimos .....................................................................
Nueve unidades mil treinta cinco cienmilésimos .....................................................................
4
06) Completa el cuadro:

ESCRITURA LECTURA

O,018

2,04

veinticinco cienmilésimos

Cuatro enteros doce milésimos

17,213

0,000016

Trece diez millonésimos

Cinco enteros cinco milésimos

46,003

nueve diezmilésimos

TAREA DOMICILIARIA

01. Escribe como se leen:

5,0038 - 97,00012 - 0,012 - 5,5 - 12,0384

02. Escribe los decimales:

ocho centésimos tres enteros veinte cienmilésimos
cuatro diezmilésimos doce millonésimos

03. Convierte a fracción decimal:

0,72 0,0009 1,24
12,002 12,000125 0,9
04. Convierte a número decimal:

1 45 785 124 4283 72

100 ; 10 ; 1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1 000

REALIZAR EN EL CUADERNO

5
 FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 2 : DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

ACTIVIDAD 2

1. Completa la tabla. Sigue el ejemplo.

N° DESCOMPOSICIÓN CON VALOR DESCOMPOSICIÓN NUMÉRICA

DE POSICIÓN

78,3 7D + 8 U + 3 d 70 + 8 + 0,3

2,54

1,245

9,6

0,9

0,37

0,763

0,029

35,045

9.906

2,83

6,15

3,281

0,5

0,017

401,019

2.003,58

50,02

608,307

23,089

45,891

77,751

1.243,23

6
 FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 3 : COMPARANDO Y ORDENANDO DECIMALES

ACTIVIDAD 3

PRÁCTICA DE CLASE

01. Compara con < , > , =

12,5 .......... 12,50 957,6 .......... 9,576

9,76 .......... 8,76 79,53 .......... 49,52

5.96 .......... 5,69 4,96 .......... 4,69

74,583 .......... 74,983 5,450 .......... 5,45

4,78 .......... 4,780 9,81 .......... 10,81

02. Escribe “V” o “F” donde corresponda:

48,54 < 84,45 ( ) 37,030 = 37,300 ( )

105,1 > 105,10 ( ) 101,28 = 101,2800 ( )

93,24 = 93,240 ( ) 85,054 < 85,540 ( )

7,6428 < 7,4628 ( ) 230,01000 > 220,01100 ( )

69,999 > 69,1000 ( ) 0,0003 < 0,00030 ( )

7
03. Ordena en forma decreciente

23,48 - 32,84 - 22,04 - 23 - 23,841 - 23,483 - 23,048

....................................................................................................................................................

04. Orden en forma creciente:

4,99 - 0,89 - 4,90 - 0,089 - 4,36 - 0,98 - 4,09 - 0,098

...........................................................................................................................................................

05. Ordena en forma creciente:

3,8 - 7,02 - 0,92 - 1,20 - 4,025 - 1,35 - 3,64 - 0,45

....................................................................................................................................................

06. Orden en forma decreciente:

5,78 - 9,76 - 5,87 - 9,67 - 3,95 - 3,59 - 3,16

....................................................................................................................................................

07. Escribe dos números que estén entre

5,48 ..................... ..................... 5,50

16,036 ..................... ..................... 16,042

7,027 ..................... ..................... 7,028

8
 64,321 ..................... ..................... 65,321

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 4 : NÚMEROS DECIMALES EN LA RECTA NUMÉRICA

ACTIVIDAD 4
1. Escribe los números correspondientes en cada recta numérica y encierra el indicado.

2. Ubica en la recta cada número decimal

9
FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 5 : REDONDEO DE NÚMEROS DECIMALES

ACTIVIDAD 5

10
FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 6 : TRUNCAMIENTO DE NÚMEROS DECIMALES

ACTIVIDAD 6

11
 FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 7 : SUMA Y RESTA DE DECIMALES

ACTIVIDAD 7

PRÁCTICA DE CLASE
01. Reemplaza la letra por el valor que se indica en cada caso y resuelve:

.a b c a+b+c a+b-c a–b+c

4,8 1,27 3,02

6,89 4,3 2,8

12,57 5,71 6,53

43,51 32,7 15,27

02. Ordena y resuelve:

12
 95 + 7,8 + 39,45 1950 – 895,72 353,2 – 146,482

12,68 + 95 + 3,5 785,2 + 15,95 + 385 4000 – 3246,58

03. Resuelve las siguientes ecuaciones:

x + 5,6 = 9,73 x + 2,7 = 5,9

x - 0,84 = 4,15 x - 3,9 = 48

x + 3,9 = 42 x + 5,96 = 12,8

x - 9,7 = 15 x - 13,69 = 4,5

04. Une mediante flechas con el resultado respectivo:

13
05. Resuelve:

56 – (6,31 + 14)

1351 - (8,79 + 5,728)

(75 – 0,003) – (19,351 – 14) + 0,00005

99,9 – (0,1 + 98)

36 – (0,15 + 3,2)

12,33 + (66,25 + 34,69)

14
 Ejercicios Propuestos

01. ¿Qué número debo sumarle 15,71 para obtener 20,45?

a) 5,24 b) 5,42 c) 3,24 d) N.A.

02. ¿Qué numero debo restarle a 16,76 para obtener 9,48?

a) 7,28 b) 7,82 c) 6,28 d) N.A.

03. a las sumas de 13,76 y 56,604 restarle 37,48.

a) 32,23 b) 32,32 c) 31,32 d) N.A.

04. calcular la diferencia de 17 y 8,53 mas las suma de 51,4 y 7,63.

a) 67,05 b) 67,50 c) 66,5 d) N.A.

05. calcular el valor de x en 12,8 – x = 8,43.

a) 4,73 b) 4,37 c) 5,84 d) N.A.

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 8 : MULTIPLICACION DE DECIMALES

ACTIVIDAD 8

PRÁCTICA DE CLASE
01. Efectúa:

15
02. Multiplica:

5,96 x 1 000 = 3,953 x 10 000 =

3,5 x 100 = 7,125 x 10 =

49,6852 x 1 000 = 4,68 x 1 000 =

7,95 x 10 = 0,952 x 100 =

13,652 x 1 000 = 0,95284 x 10 000 =

03. En cada multiplicación falta un factor, completa:

0,03 x ............... = 0,3 3,48 x ............... = 34,8

0,5 x ............... = 50 6,1 x ............... = 6 100

1,6 x ............... = 16 15,34 x ............... = 153,4

0,18 x ............... = 180 27,5 x ............... = 2 750

04. Escribe “V” o “F” donde corresponde:

2,5100 x 100 = 251 ( ) 253,8 x 10 25,38 ( )

0,307 x 10 000 = 307 ( ) 436,009 x 100 = 436,009 ( )

11,1 x 1 000 = 11 100 ( ) 1,0008 x 1 000 = 10 008 ( )

0,0058 x 10 = 5,8 ( ) 7,1 x 20 = 142 ( )

05. Efectúa:

(0,12 + 9,4) x 1 000

(8,06 – 3,24) x 10

16
100 x (3,2 x 4,07)

418 – (0,36972 x 1 000)

(14 – 0,1) x 31

(9,28 x 6) + (3,16 x 0,6)

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 9 : DIVIDIENDO DECIMALES

ACTIVIDAD 9

PRÁCTICA DE CLASE

01. Resuelve:

7,96 : 10 = 123,5 : 1000 =

57,84 : 10 = 3952,8 : 1000 =

17
 975,2 : 100 = 146,5 : 10 000 =

3,5 : 100 = 3,95 : 1000 =

123,2 : 10 = 895,6 : 100 =

02. Halla el cociente con dos cifras decimales:

180 : 16 54 : 8 1494 : 24

03. Resuelve :

45 : 60 21 : 42 14 : 56

04. Divide:

64,9 : 7 285,68 : 16

05. Efectúa:

840 : 4,2 242 : 0,22

18
06. Divide:

872,9 : 6,8 0,9018 : 0,9

62,64 : 13,6 542,38 : 26

70,4 : 13,6 36,75 : 2,1

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 9 : PROBLEMAS CON DECIMALES

ACTIVIDAD 9

01. Pedro tiene S/. 5,64, Juan S/. 2,37 más que Pedro y Enrique S/. 1,15 más que Juan. ¿Cuánto tienen entre
tres?

Raz. Oper. Rpta.

19
02. Tenia S/. 14,25 el lunes, el martes cobré S/. 16,89, el miércoles cobré S/.97 y el jueves pagué S/. 56,07.m
¿Cuánto me queda?

Raz. Oper. Rpta.

03. La altura de una persona es de 1,85 m. y la de una torre es de 26 veces la altura de la persona menos
1,009. Hallar la altura de la torre.

Raz. Oper. Rpta.

20
04. Se compran 21 m. de cinta por S/. 7,35. ¿Cuánto se pagará por 18 m?

Raz. Oper. Rpta.

05. Compró igual número de vacas y caballos por $540,18. cada vaca vale $56,40 y cada caballo $33,63.
¿Cuántas vacas y cuantos caballos he comprado?

Raz. Oper. Rpta.

06. Elena paga por su recibo de teléfono S/.132,80 y de luz S/.75,20. Si 3 meses del año pagó igual, ¿Cuánto
pagó por este tiempo?

Raz. Oper. Rpta.

21
07. Fernando tiene 20,25 litros de vino y quiere envasarlos en botellas de 0,75 litros cada una ¿Cuántos
envases necesitará?

Raz. Oper. Rpta.

08. ¿Qué cantidad fue repartida entre 12 personas, si a cada una le tocó S/.285,70?

Raz. Oper. Rpta.

09. A un almuerzo asisten 30 personas y cada cubierto cuesta S/.27,50. si 5 personas son invitadas, ¿Cuánto
pagó cada uno de los restantes?

Raz. Oper. Rpta.

22
10. Un trabajador gana S/.38,50 dineros y gasta S/. 27,60 por día. Si sus ahorros asciende a S/.152,60 ¿Cuántos
días ha trabajado?

Raz. Oper. Rpta.

11. Dos autos salen al mismo tiempo de los puntos situados a 542,10 Km. de distancia y van uno al encuentro
del otro. El primero viaja a 80,50 Km./h. y el segundo a 100,2 Km./h. ¿Cuánto tiempo tardaran en
encontrarse?

Raz. Oper. Rpta.

GRADO QUINTO

23
 CUARTO PERIODO

“PUEDES LLEGAR DONDE TÚ

QUIERAS”

24
 PLAN DE AULA

Componentes Eje temático COLEGIO SANTA DVA TERESITA DE ROZO Metodología

Progreso, Rectitud y orden
3. Pensamient 1. Proporcionalidad:  Identifica y analiza a) Actitudes:
o y sistema a) Razones. GUIA DE ACTIVIDADES
propiedades de  Expectativas.
numérico. b) Proporciones. CUARTO PERIODO
variación directa e  Interés.
c) Propiedad inversa entre  Motivación.
fundamental de las variables, en b) Aprendizaje significativo:
proporciones. contextos  Reflexionar.
d) Magnitudes numéricos,  Argumentar.
correlacionadas. geométricos y  Crear.
e) Magnitudes cotidianos y las  Aplicar.
directamente representa  Explicar.
proporcionales. mediante gráficas  Resolver problemas.
f) Magnitudes (cartesianas de c) Aptitudes:
inversamente puntos, continuas,  Desempeño.
proporcionales. formadas por  Procedimiento.
segmentos, etc.).  Capacidad intelectiva.
2. Aplicaciones de la  Describe e  Competencias.
proporcionalidad: interpreta d) Contenidos:
a) Regla de tres variaciones de  Nociones.
simple. Directa. dependencia entre  Conceptos.
b) Regla de tres cantidades y las
simple inversa. representa por Evaluación
c) Porcentaje. medio de gráficas.
 Diagnostica.
d) Porcentaje de una  Utiliza operaciones
 Evaluaciones escritas
cantidad. no convencionales,
tipo ICFES.
e) Descuentos y encuentra
 Juegos de roles y
aumentos. propiedades y
simulacros
f) Escala. resuelve ecuaciones
 Situaciones problema.
en donde están
 Participación en clase
involucradas
(Salida al tablero).
 Revisión de tablero.
 Talleres (carpeta).
 Tareas.
Recursos: Guías de aprendizaje, Talleres de Afianzamiento y Ayudas didácticas (tablero, fichas).
Didácticas: Proposicional, constructivista, comprehensiva, expresiva y mixta.

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 1 : RAZÓN Y PROPORCIONES- PROPIEDAD FUNDAMENTAL

ACTIVIDAD 1

25
PRÁCTICA DE CLASE

01. Completa :

En el aula de 5to hay 7 chicas y 13 chicos.

 La razón del número de chicas al de chicos es ...................................................................

quiere decir que por cada .....................................chicas hay ......................................chicos

 La razón del número de chicos al de chicas es ...................................................................

quiere decir que por cada ....................................chicos hay .......................................chicas

 la razón del número de chicos al total de alumnos es .......................................................

quiere decir que de ................................................alumnos.....................................son chicos.

02. Procesa la información dada y escribe las razones pedidas:

 De cada 10 conductores de automóviles 3 son mujeres.

- La razón del número de conductores varones al de mujeres es ......................................

- la razón del número de conductores mujeres al de varones ............................................

- El número de conductores varones al de mujeres es ..........................................................

- Número de conductores es a número de conductores mujeres como .............................

-Número de conductores mujeres es a número de conductores varones como...............

03. Halla el valor de x en cada una de las proporciones siguientes:

x 36 2,5 1
= =
7 84 x 4

5 x 3 1,5
= =
8 16 4 x

26
 x 0,4 25 x
= =
0,9 0,6 x 4

3 x 8 24
= =
9 3 15 x

04. Escribe “V” o “F” donde corresponda:

5 x 11 33
= ; =
9 18 si x = 10 ( ) 12 36 ( )

x 4 7 35
= =
2 8 si x = 1 ( ) 8 48 ( )

24 8 3 4
= =
9 x , si x = 4 ( ) 9 12 ( )

x 3 4 12
= =
27 x , si x = 9 ( ) 2 36 ( )

05. Escribe el número que falta en cada proporción:

27
 3 15 9 81
= =
7 8

3 5 40
= =
8 56 7

3 2 3
= =
10 15 12

12 60 18 6
= =
11 27

06. Resuelve los problemas siguientes:

a) En una fiesta hay tantos invitados varones como mujeres, es decir, la razón del número
1
de varones al de mujeres es 1 . Si en la fiesta hay 16 personas. ¿Cuántos varones y mujeres hay?

2
b) La razón de plantas de mango a plantas de paltos: 1 si hay 30 árboles en total.
¿Cuántos paltos y mangos hay?

4
c) La razón de cuentos a revistas es 3 . hay 28 libros ¿Cuántas revistas hay?

d) En una biblioteca el número de libros de matemática con relación al número de libros de lenguaje es de
9 es a 5. si hay 108 libros de matemática. ¿Cuántos libros de lenguaje hay?

e) En un corral la razón entre el número de gallinas y de pavos es de 7 a 4. si hay 35 gallinas.¿Cuántos

pavos hay?

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 2 : MAGNITUDES PROPORCIONALES

ACTIVIDAD 2

28
PRÁCTICA DE CLASE
01. Si hay 90 niños en 3 salones de clases. ¿Cuántos salones se necesitarán para 210 niños?

02. Si 4 libros cuestan S/.20. ¿Cuánto costaran 3 docenas de libros?

03. 8 obreros hacen una obra en 30 días. ¿En cuántos días harán 10 obreros otra obra de iguales
características?

04. 4 personas pueden bajar los ladrillos de un camión en 20 minutos. ¿En cuánto tiempo harían el trabajo 2
personas?

05. En un teatro, por cada 25 varones entraron 17 mujeres. Si en el teatro hubo 175 varones. ¿Cuántas
mujeres entraron?

29
06. Un vehículo recorre 1400 km. en 8h. ¿Cuántos km. recorrería a la misma velocidad en 3 h.?

07. Si 18 caballos tienen alimento para 36 días. ¿Para cuantos días tendrán alimento 24 caballos comiendo la
misma ración diaria?

08. Un caño arroja 40 litros de agua en 25 minutos. ¿Cuántos litros arrojara en 5 minutos?

09. En un cuartel 200 soldados tienen víveres por 40 días; si se cuadruplicara el número de soldados. ¿Por
cuánto tiempo duraran los vivieres??

30
10. Dos números están en la relación de 5 a 3. Si el mayor es 655. ¿Cuál es el menor?

11. Un ciclista recorre 36 km. en una hora, ¿Cuántos km. recorrerá en 3 horas 20 minutos?

12. 24 obreros hacen una casa en 30 días. El doble de obreros. ¿Qué tiempo tomaría la misma obra?

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 3 : EL PORCENTAJE-PORCENTAJE DE UNA CANTIDAD

ACTIVIDAD 3

31
PRÁCTICA DE CLASE

01. 1er caso:

10 % de 500 15 % de 75

20 % de 300 22 % de 440

18 % de 72 35 % de 180

42 % de 1259 56 % de 3000

02. Escribe “V” o “F” donde corresponda:

10 % de 50 es 5 ( ) 50 % de 8 es 4 ( )

25 % de 4 es 1 ( ) 1 % de 200 e 2 ( )
32
 100 % de 11 es a 11 ( ) 20 % de 10 es 1 ( )

1 % de 36 es 3,6 ( ) 25 % de 400 es 200 ( )

03. 2do Caso:

¿De qué número es 46 el 23 %?

23
100 . N = 46 23 % es 46

23 N = 46 x 100 100 % es X

46 x 100 23 46
N= 23 100
= 100

46 x 100
N = 200 x= 23

X = 200

Calcular:

¿De qué cantidad es S/.330 el 75 %?

¿De qué número es 150 el 12 %?

¿De qué número es 54 el 15 %?

33
 ¿De qué número es 31,5 el 4,5 %?

¿De qué número es 76 el 10 %?

¿De qué número es 7 el 25 %?

¿De qué número es 12 el 75 %?

04. 3er Caso:

¿Qué porcentaje de 1250 es 525?

23
100 . 1250 = 525 1250 es 100 %

34
 525 x

525 x 100 1250 100

% = 1250 525
= x

525 x 100
% = 42 x= 1250

x = 42 %

Calcula:

¿Qué porcentaje de 40 es 6?

¿Qué porcentaje de 3400 es 2940?

¿Qué % de 860 es 129?

¿Qué % de 1250 es 75?

35
¿Qué porcentaje de 20 es 12?

¿Qué porcentaje de 314 es 157?

¿Qué porcentaje de 32 es 25,6?

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 4 : PORCENTAJE-PROBLEMAS
ACTIVIDAD 4

36
01. Karina tiene que pagar S/.160, si le rebajan el 5 % de su deuda. ¿Cuánto tiene que pagar?

02. El precio de un horno microondas ha ido rebajado de S/.320 a S/.256. Calcula cuál es el porcentaje del
descuento.

03. El precio de un televisor e S/.425, pero si el pago es al contado se obtiene una rebaja de 20 %. ¿Cuánto se
pagará por el T.V.?

04. Por la compra de una refrigeradora con el 25 % de descuento Susy pagó $492,50. ¿Cuál era el precio real
de la refrigeradora?

05. Por una cocina eléctrica de cuatro hornillas se pagó $520 en precio de oferta. ¿Qué porcentaje de
descuento tuvo, si su precio real era de $650?

06. Resuelve y completa:

ARTICULO PRECIO DESCUENTO REBAJA PRECIO EN OFERTA

37
 Buzo S/.48 20 %

Zapatillas S/.39 15 %

Short S/.28 5%

Raquetas S/.50 10 %

Mallas S/.15 20 %

Pantalones S/.30 18 %

slaps S/.12 10 %

TAREA DOMICILIARIA

01. ¿Cuánto es el descuento que se hace a una factura de S/.286 al contado, si se concede el 5 % de
descuento?

02. ¿Cuánto debe pagarse por una factura de S/.345 con un descuento de 6 %?

03. Una mercadería ha sido rebajada de S/.840 a S/.739,20. ¿Cuál es el porcentaje de descuento?

04. Un par de patines se vende en S/.60 al contado o en cuatro cuotas a S/.18. ¿Cuál es el porcentaje que se
ha recargado?

FECHA: _______________________ NOMBRE: ______________________________

TEMA 5: DESCUENTOS Y AUMENTOS

ACTIVIDAD 5

38
1.- En el sexto grado de una escuela hay 350 alumnos, el 12% de los alumnos alcanzó la mejor nota.
¿Cuántos alumnos alcanzaron la mejor nota?
a) 57
b) 38
c) 24
d) 42
e) N.A.

2.- Manolito respondió correctamente 26, preguntas de una prueba de 130. ¿Qué tanto por ciento de
preguntas respondió correctamente?
a) 15%
b) 13%
c) 26%
d) 20%
e) 130%

3.- El año pasado el equipo de fútbol de la escuela ganó 60 partidos. Este año ganó 90 partidos. ¿Cuál
fue el tanto por ciento de aumento?
a) 30%
b) 50%
c) 801%
d) 60%
e) N.A.

4.- Ayer asistieron a un cine 250 personas: Hoy la asistencia disminuyo en el 2%. ¿Cuál fue la
asistencia total hoy?
a) 252
b) 22
c) 245
d) 100
e) N.A.

5.- Una tienda ofreció en liquidación 650 pares de zapatos. Si vendió el 30% de esa cantidad.
¿Cuántos pares de zapatos vendió?
a) 130
b) 195
c) 138
d) 65
e) N.A.

CIBERGRÁFIA

 FICHAS PARA IMPRIMIR

39
 https://webdeldocente.com/matematica-cuarto-grado/

 MATERIAL PARA EL MAESTRO

https://materialparamaestros.com/

 ACTIVIDADES EDUCATIVAS
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 ACTIVIDADES MATEMÁTICAS
http://www.bartolomecossio.com/MATEMATICAS/index.html

 FICHAS INTERACTIVAS
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas

 TRUCO PARA LAS MATEMÁTICAS

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