Unidad 1 Conjuntos y sistemas de numeración Matemáticas 4 - Serie Futuro

Competencias de grado Indicadores de logro

 Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos
matemáticos que le permiten manifestar ideas y
pensamientos.
 Identifica elementos matemáticos que contribuyen al
rescate, protección y conservación de su medio social,
natural y cultural
 Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo
para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la
vida escolar, familiar y comunitaria.
 Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto.
 Utiliza los números naturales en el sistema decimal hasta
100,000 en el sistema vigesimal maya hasta la cuarta posición
y en números romanos hasta cien.
 Utiliza los números naturales en el sistema decimal hasta
100,000 en el sistema vigesimal maya hasta la cuarta posición
y en números romanos hasta cien.
 Localiza numerales en la recta numérica (intervalos de 500 en
500, 1000 en 1000, 10000 en 10000)

Conocimientos - Saber Capacidades - Hacer Actitudes - Ser

 Conjuntos y su clasificación
 Representación de conjuntos
 Comparación de conjuntos
 Conjunto universal y
subconjuntos
 Operaciones entre conjuntos:
a. Unión e intersección
 b. Diferencia y diferencia
simétrica
 Sistema de numeración
decimal
 Recta numérica
 Estimación de cantidades
 Sistema de numeración
romano
 Sistema de numeración maya
 Sistema binario
 Conversión de números
decimales a binarios
 Expresa ideas y relaciones matemáticas utilizando la  Reconoce la importancia de la
terminología y notación apropiada simbología matemática y su
aplicación en la vida cotidiana
 Representa conjuntos en forma enumerativa,
descriptiva y gráfica.  Valora el uso de conjuntos y su
representación gráfica en el
 Identifica conjuntos según sus características. manejo de información.
 Compara entre diferentes tipos de conjuntos para  Muestra interés por adquirir
determinar la relación entre ellos. nuevos conocimientos.
 Resuelve operaciones entre conjuntos.
 Manifiesta confianza en las
 Representa gráficamente las operaciones entre propias capacidades para
conjuntos. plantear conjeturas, responder
preguntas y resolver
 Escribe y lee cantidades expresadas en letras y en
números. problemas.
 Representa cantidades en forma decimal y  Integra equipos de trabajo para
desarrollada. resolver situaciones lógico-
matemáticas.
 Compara cantidades para determinar relaciones de
igualdad.  Sigue reglas e instrucciones en
 Series numéricas  Determina el patrón que permite completar series las actividades que realiza.
 Serie de números ordinales numéricas.
 Muestra interés por comprobar
 Identifica y utiliza números romanos. enunciados y procedimientos
 Realiza conversiones entre los sistemas decimal, matemáticos.
vigesimal y binario.
 Utiliza con propiedad las tablas posicionales de los  Revisa resultados y utiliza
distintos sistemas de numeración. estrategias de autocorrección.
 Resuelve situaciones y problemas aplicando un  Demuestra interés por crear y
modelo de matematización modificar modelos
matemáticos.
Unidad 2 Operaciones con números naturales Matemáticas 4 - Serie Futuro
Competencias de grado Indicadores de logro
 Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos  Realiza cálculos de adición y sustracción en el conjunto de los
matemáticos que le permiten manifestar ideas y números naturales, en un ámbito hasta 100,000.
pensamientos.
 Realiza cálculos de multiplicación y división en el conjunto de
los números naturales, en un ámbito hasta 100,000.
 Identifica elementos matemáticos que contribuyen al
rescate, protección y conservación de su medio social,  Relaciona la multiplicación con la potenciación
natural y cultural.
 Efectúa divisiones con divisor de dos dígitos y dividendo de
cuatro dígitos
 Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución
de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que  Resuelve problemas con operaciones de adición, sustracción,
contribuyen a mejorar multiplicación o división
 Aplica los criterios de divisibilidad en el cálculo de divisores y
múltiplos.
Conocimientos -Saber Capacidades - Hacer Actitudes - Ser
 La adición y la sustracción  Expresa ideas y relaciones matemáticas utilizando la  Reconoce la importancia de
 Propiedades de la adición terminología y notación correspondiente adquirir y manejar
 Relación entre adición y conocimientos matemáticos
 Resuelve operaciones entre números naturales.
sustracción  Integra equipos de trabajo para
 La multiplicación  Ejercita el cálculo mental para resolver operaciones resolver situaciones lógico-
 Propiedades de la con números naturales. matemáticas.
multiplicación  Resuelve multiplicaciones con tres, cuatro o más  Valora y acepta las semejanzas
 Multiplicación con factores de cifras. y diferencias individuales entre
dos y más cifras los elementos de un equipo de
 Aplica estrategias para la solución de
 Multiplicación por 10, 100 o trabajo.
multiplicaciones y divisiones de números seguidos de
1,000
ceros.
 La potenciación  Sigue reglas e instrucciones en
 La división  Aplica las propiedades de la potenciación las actividades que realiza.
 División con divisores de dos  Resuelve situaciones que involucran operaciones
y tres dígitos combinadas.  Revisa resultados y utiliza
 Situaciones con estrategias de autocorrección.
 Diferencia entre múltiplos y divisores de un número.
multiplicaciones y divisiones
 Muestra interés en la
 Criterios de divisibilidad
 Múltiplos y divisores
 Números primos y
compuestos
 Factorización prima
 Máximo común divisor
 Mínimo común múltiplo
 Diferencia entre números primos y compuestos realización de cálculos
numéricos con orden, rapidez y
 Aplica los criterios de divisibilidad para determinar el exactitud.
conjunto de múltiplos y divisores de un número.
 Calcula mentalmente los conjuntos de múltiplos y  Valora el intercambio de ideas
divisores de un grupo de números. como fuente de aprendizaje
 Representa diferentes números como el producto de
sus factores primos.  Demuestra interés por crear o
modificar modelos
 Resuelve situaciones que involucran el cálculo de matemáticos.
M.C.D. y de m.c.m.
 Resuelve situaciones y problemas aplicando un
modelo de matematización
Unidad 3 Operaciones con números racionales Matemáticas 4 - Serie Futuro
Competencias de área Indicadores de logro
 Identifica elementos matemáticos que contribuyen al  Resuelve problemas con operaciones de adición, sustracción,
rescate, protección y conservación de su medio social, multiplicación o división
natural y cultural.
 Descubre patrones numéricos
 Organiza en forma lógica procesos de distintas materias  Utiliza operaciones con números naturales y fracciones para
básicas en la solución de problemas de la vida cotidiana. la solución de problemas
 Utiliza los decimales para representar cantidades y calcular
 Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de sumas y restas.
situaciones problemáticas de su vida cotidiana que  Resuelve problemas que tienen varias soluciones
contribuyen a mejorar su calidad de vida.

Conocimientos - Saber Capacidades - Hacer Actitudes - Ser

 Los números racionales
 Fracción de un grupo
 Clases de fracciones
 Representación de fracciones
en la recta numérica
 Fracciones equivalentes
 Adición y sustracción de
fracciones homogéneas y
heterogéneas
 Multiplicación y división de
fracciones homogéneas y
heterogéneas
 Fracciones decimales
 Lectura y escritura de
cantidades con decimales
 Ubicación en la recta
numérica de cantidades con
decimales
 Aproximación de números
 Diferencia los números racionales de los números  Reconoce la importancia de
enteros. adquirir y manejar
 Representa fracciones en forma gráfica y numérica. conocimientos matemáticos
 Demuestra interés en la
 Clasifica fracciones en propias, impropias y
realización de cálculos
equivalentes a la unidad.
numéricos con orden, rapidez y
 Determina la fracción de un conjunto. exactitud
 Ubica fracciones en la recta numérica  Integra equipos de trabajo para
resolver situaciones lógico-
 Convierte números mixtos en fracciones impropias y
matemáticas.
viceversa
 Simplifica y amplifica fracciones.  Valora y acepta las semejanzas
y diferencias individuales entre
 Adiciona y sustrae fracciones homogéneas y
los elementos de un equipo de
heterogéneas
trabajo
 Multiplica y divide fracciones homogéneas y  Sigue reglas e instrucciones en
heterogéneas las actividades que realiza.
 Convierte cantidades decimales en fracciones y  Manifiesta confianza en las
viceversa. propias capacidades para
 con decimales
 Adición y sustracción de
números con decimales
 Multiplicación y división de
números con decimales
 Multiplicación por 10, 100 y
1,000
 Situaciones de números con
decimales
 Aproxima cantidades decimales según la posición que
se establezca.
 Resuelve operaciones con cantidades decimales
 Ejercita el cálculo mental para resolver operaciones
con números racionales.
 Resuelve problemas lógico-matemáticos que incluyen
operaciones combinadas y signos de agrupación.
 Resuelve situaciones y problemas aplicando un
modelo de matematización
plantear conjeturas, responder
preguntas y resolver
problemas.
 Revisa resultados y utiliza
estrategias de autocorrección.
 Demuestra interés por adquirir
nuevos conocimientos.
Unidad 4 Proporcionalidad, mediciones y geometría Matemáticas 4 - Serie Futuro
Competencias de grado Indicadores de logro
 Establece relaciones entre los conocimientos y  Utiliza las proporciones para resolver problemas.
tecnologías, propias de su cultura y las de otras culturas.
 Utiliza diferentes unidades de medida para calcular longitud
 Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo
 Utiliza diferentes unidades para establecer peso, capacidad y
para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la
temperatura
vida escolar, familiar y comunitaria.
 Calcula el tiempo de duración de diferentes actividades
 Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos
cotidianas utilizando la hora, minuto y segundo.
matemáticos que le permiten manifestar ideas y
pensamientos.  Clasifica ángulos por la longitud de sus lados.
 Calcula perímetro de triángulos y cuadriláteros
 Clasifica sólidos geométricos.
 Descubre patrones geométricos o numéricos
Conocimientos - Saber Capacidades - Hacer Actitudes - Ser
 Ecuaciones  Expresa ideas y relaciones matemáticas utilizando la  Valora la utilidad de los
 Razones y proporciones terminología y notación apropiados sistemas de medición en la
 Propiedad fundamental de las vida cotidiana.
 Construye razones y proporciones
proporciones  Manifiesta hábitos en favor del
 Proporcionalidad directa e  Determina el medio o el extremo desconocido de una
proporción. orden y cuidado en la
inversa
 manipulación de instrumentos
Porcentaje o tanto por ciento  Aplica la ley fundamental de las proporciones para
 Medidas de longitud determinar si dos razones son o no proporciones. de geometría.
 Medidas de masa  Integra equipos de trabajo para
 Diferencia entre magnitudes directamente
 Medidas de capacidad resolver situaciones lógico-
proporcionales y magnitudes inversamente
 Medidas de temperatura matemáticas.
proporcionales.
 Medidas de tiempo  Demuestra confianza y
 Resuelve situaciones relacionadas con el cálculo de
 Medidas monetarias porcentajes, descuentos e impuestos.
seguridad en sí mismo para
 Geometría y medición de proponer construcciones
ángulos  Convierte unidades del sistema internacional al geométricas.
 Polígonos: triángulos sistema inglés de medidas.
 Polígonos: cuadriláteros  Valora del arte, el diseño, la
 Utiliza instrumentos para realizar diferentes arquitectura y las
 Perímetro y área de las mediciones.
figuras geométricas manifestaciones
 Compara elementos según diferentes unidades de artísticas.
 Circunferencia y círculo
medición. Revisa resultados y utiliza
 Convierte unidades de la moneda nacional a moneda estrategias de autocorrección.
extrajera; dólar y euro específicamente.  Demuestra interés por crear y
 Identifica y traza ángulos. modificar modelos
matemáticos.
 Calcula el perímetro y el área de figuras geométricas.
 Resuelve situaciones y problemas aplicando un
modelo de matematización
Unidad 5 Estadística y probabilidad Matemáticas 4 - Serie Futuro
Competencias de grado Indicadores de logro
 Expresa en forma gráfica y descriptiva la información que  Predice eventos, sucesos y problemas.
obtiene relacionada con diversos elementos y acontecimientos
 Establece relación de dependencia entre dos eventos o
de su contexto social, cultural y natural.
sucesos

 Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo  Registra información cuantitativa de hechos o sucesos
para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la de su comunidad
vida escolar, familiar y comunitaria.  Representa gráficamente información recopilada.
 Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de  Interpreta información presentada por medio de tablas y
situaciones problemáticas de su vida cotidiana que gráficas estadísticas.
contribuyen a mejorar
Conocimientos - Saber Capacidades - Hacer Actitudes - Ser

 Estadística  Describe eventos asociados a procesos estadísticos.  Reconoce la importancia de la

 Tablas estadísticas
 Etapas de la investigación
estadística
 La encuesta
 Población y muestra
 Graficas de barras y lineal
 Diagrama de sectores
 Medidas de tendencia central:
a. Media aritmética
b. Mediana
c. Moda
 Probabilidad de un evento
 Eventos simples
estadística para el estudio de
 Realiza conteos y organiza datos en tablas de
fenómenos y la toma de
frecuencia.
decisiones.
 Analiza información estadística de hechos y eventos  Valora y acepta los gustos y
del país. preferencias individuales
 Investiga la diferencia entre encuesta y censo. entre los elementos de un
equipo de trabajo.
 Elabora encuestas para la obtención de datos.
 Manifiesta hábitos en favor
 Organiza datos en tablas estadísticas. del orden y cuidado en la
 Lee e interpreta información presentada en gráficas manipulación de instrumentos
de geometría
estadísticas.
 Construye gráficas estadísticas.  Sigue reglas e instrucciones
en las actividades que realiza.
 Calcula porcentajes.
 Calcula las medidas de tendencia central para  Demuestra Interés por
desarrollar habilidades
 diferentes grupos de datos. propias del trabajo de
investigación.
 Interpreta datos y emite juicios según la información
 Manifiesta confianza en las
obtenida.
propias capacidades para
 Diferencia entre eventos seguros, imposibles y plantear conjeturas,
probables. responder preguntas y
resolver problemas.
 Calcula la probabilidad de eventos simples.
 Resuelve situaciones y problemas aplicando un  Valora el intercambio de ideas
modelo de matematización como fuente de aprendizaje.