INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL RAFAEL POMBO

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO GUÍA: No.8

TERCER PERIODO ACADÉMICO AÑO 2021
TEMA: PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN ECUACIONES SIMULTÁNEAS 2X2 Y 3X3
DOCENTE: MARÍA CARLELY MALDONADO PARADA.
¿Cómo debemos resolver un problema de sistemas de ecuaciones?
En primer lugar, antes de comenzar a practicar este tipo de problemas debemos tener en cuenta una serie de consejos que nos serán
útiles.
Para resolver un problema debemos:
 Realizar una lectura detenida del mismo. Familiarizarnos con el problema.
 Identificar las incógnitas del problema: Debemos saber qué es lo que nos está preguntando y los datos que aporta el
problema.
 Asignar una variable o letra a cada incógnita: A una de las incógnitas llamaremos “X” y a la otra “Y”.
 Plantear ecuaciones: Para plantear las ecuaciones volveremos al enunciado del problema y debemos “traducir” el mismo a
lenguaje algebraico y se plantean las ecuaciones. En este tipo de problemas con más de una incógnita, debemos encontrar
tantas ecuaciones como incognitos se nos presenten. Es decir, si tenemos 2 incognitos debemos encontrar dos ecuaciones,
sin tenemos tres, tres ecuaciones.
 Resolver el sistema de ecuaciones por el método más adecuado: Una vez tenemos nuestras 2 0 3 ecuaciones con 2 lo 3
incógnitas, debemos resolverlas por cualquiera de los métodos vistos en las anteriores guías (Reducción, sustitución o gráfico.
 Interpretar la solución: Una vez tenemos la solución debemos interpretarla para darle sentido, obteniendo así la solución del
problema.
EJEMPLO 1. Calcula dos numeros cuya suma sea 193 y su diferencia 67.
En primer lugar , debemos identificar que es lo que nos X + Y = 193
pregunta el problema. En este caso, nos pregunta por X – Y = 67
dos números, por lo que a un número llamaremos X y al 2X / = 260
otro número lo llamaremos Y. Despejo a X
X = Un número 𝟐𝟔𝟎
X = 𝟐 = 𝟏𝟑𝟎 significa que he encontrado a X=130,
Y = Otro número.
luego la reemplazo en alguna de las ecuaciones que
Ahora co nuestros números X y Y, iremos traduciendo el
usé para reducir:
enunciado a lenguaje algebraico:La suma de dos
X + Y = 193 reemplazando a X tengo:
números es 193
130 + Y= 193 Ahora despejo a Y
X + Y = 193 Y= 193-130
La diferencia de dos números es 67. Y= 63.
X – Y = 67 Respuestas: Los números cuya suma sea 193 y su
diferencia 67. Son : X= 130; Y= 63.
Tenemos por tanto, un sistema de dos euaciones con Para interpretar la solucion leo el enunciada y
dos incógnitas:
compruebo : Calcula dos numeros cuya suma sea 193 y
X + Y = 193 su diferencia 67.
X – Y = 67
Entonces X + Y = 193 (130 + 63= 193)
En este caso lo resolveré por reducción:
Luego X - Y = 67 (130 - 63= 67). De esta forma
compruebo mis respuestas.
EJEMPLO 2.
Un pan, una colombina y un paquete de chitos cuestan En primer lugar , debemos identificar que es lo que nos
$1200. Dos panes, una colombina y tres paquetes de pregunta el problema. En este caso, nos pregunta por el
chitos cuestan $2900. Un pan, dos colombinas y un precio de tres productos: pan, Colombina y chitos, por
paquete de chitos cuentan $1400. ¿cual es el precio de lo que llamaremos:
cada uno de estos productos?
X = un pan
Y = una colombina
Z= un paquete dae chitos.
Ahora con nuestros productos X , Y y Z iremos traduciendo el enunciado a lenguaje algebraico:
Un pan, una colombina y un paquete de chitos custan $1200 (X + Y + Z = 1200).
Dos panes, una colombina y tres paquetes de chitos cuestan $2900. (2X + Y + 3Z = 2900).
Un pan, dos colombinas y un paquete de chitos cuentan $1400. (X + 2Y + Z = 1400).
¿cual es el precio de cada uno de estos productos?
Tenemos por tanto, un sistema de tres euaciones con tres incógnitas:
X + Y + Z = 1200
2X + Y + 3Z =2900
X + 2Y + Z = 1400 En este caso lo resolveremos por reducción:

Enumero las tres ecuaciones:

(1ª) X + Y + Z = 1200
(2ª) 2X + Y + 3Z = 2900
(3ª) X + 2Y + Z = 1400
Tomo Las ecuaciones (1ª) y(2ª) para eliminar Y, para lo cual a la (1ª) la multiplico por -1
-X – Y - Z = -1200
2X + Y +3Z = 2900
X / 2Z = 1700 y esta sería la ecuación (4ª)
Seguidamente tomo la (1ª) ecuacion con la (3ª) y elimino la misma letra es decir la Y para lo cual a la (1ª) la multiplico
por -2.
-2 X -2Y -2Z = -2400
X+2Y + Z = 1400
-X / -Z = -1000 y esta sería la ecuación (5ª)
Luego tomo la ecuacion (4ª) y la ecuacion (5ª) y aplico nuevamente eliminación o reducción(Ya estan listas para eliminar)
X + 2Z = 1700
-X - Z = -1000
/ Z = 700 Aquí ya encontramos el valor de la letra Z, ahora reeplazo ese valor en cualquiera de las ecuaciones (4ª) o (5ª)
En este caso la vamos a reemplazar en la (4ª)
X + 2Z = 1700
X + 2(700) = 1700
X +1400 = 1700
X = 1700-1400
X = 300 Aquí ya encontramos el valor de la letra X, ahora reeplazo el valor de X y Z en cualquiera de las ecuaciones (1ª) (2ª) o (3ª)
En este caso vamos a reemplazar en la (1ª)
X + Y + Z = 1200
300 + Y + 700 = 1200
Y= 1200-300-700
Y= 200 Aquí ya encontramos el valor de la letra Y. Para interpretar la solucion leo el enunciada y compruebo reemplazando el
valor de cada en las ecuaciones (1ª) (2ª) y (3ª) y me debe dar la igualdad de cada ecuación

300 + 200 + 700 = 1200

2(300) + 200 + 3(700) =2900
300+ 2(200) + 700 = 1400 .
RESPUESTA:
X = un pan cuesta 300
Y = una colombina cuesta 200
Z= un paquete dae chitos. cuesta 700

EJEMPLO 3.
Si a 5 veces el mayor de 2 números se añade 7 veces el menor, la suma es 316 y si a 9 veces el menor se resta el cuádruplo
del mayor, la diferencia es 83. Hallar los números.
DATOS SOLUCIÓN INTERPRETAR LA SOLUCIÓN
X= Número mayor La segunda ecuación se debe ordenar: Volvemos a leer el problema y
Y= Número menor 1a 5X +7Y = 316 vamos reemplazando
2a -4X +9Y =83
PLANTEAMIENTO DE LAS 5(31) + 7 (23) = 316
Aplicamos reducción y elimino X (1a por 4 y 2a por 5)
ECUACIONES. 155 +161 =316
20X + 28Y = 1264
1a 5X +7Y = 316 316 = 316
-20X + 45Y = 415
2a 9Y – 4X =83 9(23) – 4(31) = 83
/ 73Y = 1679
1679 207 – 124 = 83
Y=
73 83 = 83
Y= 23
Con lo cual comprobamos que las
Ahora reemplazo el valor de Y en la primera ecuación :
respuestas halladas, satisfacen y
5X +7(23) = 316
cumplen el enunciado del
5X +161 = 316
316−161
problema dado.
X=
5
165
X=
5
X = 31
Respuesta: Los números son: El mayor 31 y el menor 23

ACTIVIDAD PARA ENVIAR AL DOCENTE

EN LA PARTE SUPERIOR DE CADA HOJA DEL CUADERNO: Escriba apellidos, nombres, curso y fecha.
Recuerda que: SOLO DEBE ENVIAR ESTA ACTIVIDAD con excelente orden. LA TEORÍA NO LA ENVÍE.
 Enumere cada problema colocándole el número que tiene en la actividad y resalte cada respuesta.
 Si entrega a tiempo su actividad, cada respuesta correcta tiene un valor de 1,25
 Si entrega a destiempo su actividad, cada respuesta correcta tiene un valor de 1.0

A continuación aparecen 9 problemas, LOS HOMBRES deben elegir CUATRO de ellos, incluyendo el ejercicio 5.
No pueden elegir el ejercicio 9.
LAS MUJERES deben elegir CUATRO de ellos, incluyendo el ejercicio 9. No pueden elegir el ejercicio 5.
PROBLEMAS
1. Si a 3 veces el mayor de 2 números se añade 7 veces el menor, la suma es 57 y si a 9 veces
el menor se resta el cuádruplo del mayor, la diferencia es -21. Hallar los números.

2. Se tiene $11300 en 78 monedas de $200 y de $100. ¿Cuántas monedas son de $100 y

cuántas de $200?

3. En un cine hay 700 personas entre adultos y niños. Cada adulto pagó $400 y cada niño $150
por su entrada. La recaudación es de $180.000. ¿cuántos niños y cuántos adultos hay en el
cine?

4. 5 camisas y 3 bermudas cuestan 4180 dólares y 8 camisas y 9 bermudas cuestan 6940

dólares. Hallar el precio de cada camisa y cada bermuda.

5. La edad de Pedro es el triplo de la de Juan y ambas edades suman 40 años. Hallar ambas
edades.

6. La suma de dos números es 100 y el duplo del mayor equivale al triplo del menor. Hallar los
números.

7. La suma de dos números es 540 y el mayor excede al triplo del menor en 88. hallar los números.

8. La suma de dos números es 106 y el mayor excede al menor en 8. Hallar los números.

9. Un lápiz, un borrador y un cuaderno cuestan $2500. Dos lápices un borrador y tres cuadernos
cuestan $5000. Un lapiz, dos borradores y un cuaderno cuentan $3000. ¿cual es el precio de
cada uno de estos útiles escolares?