MUNICIPIO DE

VILLAVICENCIO ALCALDIA DE VILLAVICENCIO

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA CATUMARE
GESTIÓN ACADÉMICA - Rúbrica de Evaluación
ÁREA 1° APELLIDO 2° APELLIDO NOMBRE Grado SEMESTRE
MATEMATICAS DIOMAR ANDREA HERNÁNDEZ ORTIZ
402 2
COMPETENCIA Desarrollo habilidades matemáticas a través de diversas actividades que
permiten el fortalecimiento del pensamiento numérico, lógico, métrico y
espacial en la resolución de situaciones de la cotidianidad.

OBJETIVO DE Aplicar estrategias para resolver y formular situaciones con

números fraccionarios y decimales fortaleciendo el proceso
APRENDIZAJE de resolución de problemas.
COMPETENCIAS
NIVELNIVEL
DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
DEDESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Describe y justifica Propone y resuelve Compara la Resuelve Representa
diferentes estrategias para situaciones relación que algunas gráficamente
representar, operar y problemicas que existe entre situaciones de fracciones y
hacer estimaciones con requieren el uso de números su vida números
números naturales y
operaciones con fraccionarios cotidiana que decimales.
números racionales
números y decimales requieren
(fraccionarios)1,
expresados como fracción fraccionarios y hallando operaciones
o como decimal decimales. soluciones a con números
situaciones fraccionarios.
problemicas.
Recopila y organiza datos Plantea, analiza y Organiza la Interpreta Reconoce
en tablas de doble entrada organiza información información de diferentes
y los representa en situaciones de su en tablas, una situación gráficas y la
gráficos de barras entorno, elabora planteada a información
agrupadas o gráficos de
representándolos representaci través de la planteada.
líneas, para dar respuesta
en tablas y ones gráficas construcción
a una pregunta planteada.
Interpreta la información y gráficos. y las de tablas o
comunica sus interpreta. gráficos.
conclusiones.
Identifica los movimientos Resuelve Aplica Reconoce los Identifica y
realizados a una figura en situaciones movimientos movimientos ubica
el plano respecto a una problemicas, de figuras en de rotación, coordenadas
posición o eje (rotación, utilizando la el plano traslación y en el plano
traslación y simetría) y las
información cartesiano a simetría en un cartesiano.
modificaciones que
representada en el partir de sus plano
pueden sufrir las formas
(ampliación- reducción). plano cartesiano. coordenadas cartesiano.
y su
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GESTIÓN ACADÉMICA - Rúbrica de Evaluación

representació
n gráfica.

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
1. Talleres. 1. Pruebas saber.
2. Encuestas. 2. Libros de trabajo.
3. Gráficos. 3.Listas de chequeo.

Firma del Docente(s) Coordinadora