SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

TITULO: FRACCIONES

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: 528/20868 JAQG Docente: ALBARO LEONCIO ESPINOZA PAUCAR

Área: Matemática Fecha: 04/07/2023
Grado: 6º Duración: 135 MINUTOS

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque ambiental
M Fracción Resuelve - Establece relaciones entre - Conoce el - Ficha de Lista de
problemas de datos y una o más significado de trabajo cotejo
cantidad. acciones de comparar, los términos
- Traduce igualar, reiterar y dividir de una
cantidades a cantidades, y las fracción
expresiones transforma en expresiones - Lee, escribe y
numéricas. numéricas (modelo) de representa
adición, sustracción, fracciones
- Comunica su
multiplicación y división de
comprensión
dos números naturales
sobre los
(obtiene como cociente un
números y las
número decimal exacto), y
operaciones.
en potencias cuadradas y
- Usa cúbicas.
estrategias y
- Expresa con diversas
procedimiento
representaciones y len-
s de
guaje numérico (números,
estimación y
signos y expresiones
cálculo.
verbales) su comprensión
- Argumenta de:
afirmaciones
- El valor posicional de un
sobre las
dígito en números de
relaciones
hasta seis cifras y
numéricas y
decimales hasta el
las
centésimo, así como las
operaciones.
unidades del sistema de
numeración decimal.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

• Invito a los estudiantes a seleccionar la opción correcta: ¿Qué fracción de pizza te has comido?
• Pregunto a los estudiantes sus saberes previos: ¿Les fue fácil saber cuánta pizza se han comido?
¿Qué es una fracción? ¿Cómo se representa una fracción? ¿Qué tipo de fracciones hay? ¿Es
necesario aprender sobre las fracciones?
• Responden la pregunta de conflicto cognitivo: En nuestra vida diaria ¿Cómo utilizamos las
fracciones?
• El propósito del día de hoy es:
REPRESENTAN Y LEEN FRACCIONES
• Recordamos las siguientes normas de convivencia:
✓ Tener sus materiales educativos y útiles escolares
✓ Seguir las indicaciones y orientaciones del maestro
✓ Levantar la mano para opinar y respetar la opinión de los demás
✓ Cumplir con todas las actividades y comunicarnos con las palabras mágicas
DESARROLLO

Problematización
• Presenta el papelote con el siguiente problema:
 ¿Cómo partiría en trozos 2 pizzas si hay 5 comensales de forma que el número
de cortes sea el menor posible?

Familiarización del problema

• Realizo preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Cómo podemos partir la pizza según la indicación
dada?, ¿Podemos utilizar distintas fracciones?, ¿Qué nos pide que hagamos?
Búsqueda de estrategias
• Propicio situaciones a través de estas preguntas: ¿Cómo vamos a resolver el problema?, ¿Podemos
realizar una simulación del problema?, ¿Habrá solo una forma de resolverlo? ¿Cuántas formas de
resolver el problema se han presentado?, ¿Cuál es la forma más directa?, ¿Hay alguna que antes no
hayan utilizado?
• Anoto las respuestas en la pizarra y, luego, forma grupos de tres o cuatro integrantes. Presentan sus
propuestas de respuesta:
☺ A cada comensal le corresponde la tercera parte de una pizza más la quinta parte de un
tercio de la otra pizza.
☺ El mínimo de cortes será de 10.
☺ Si de cada pizza hacemos 5 cortes, se puede decir que se han superpuesto y para obviar
conjeturas se realizan los 10 cortes de la imagen.

A cada persona, le corresponde la tercera parte de una pizza y la quinta parte de un tercio de otra.
Mínimo de cortes = 10

• Formalizar lo aprendido analizando información sobre las fracciones.

LAS FRACCIONES Y SUS TÉRMINOS

Los términos de una fracción son el numerador y el denominador.

Denominador: Indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.
 Numerador: Indica el número de partes que se toman de la unidad.

REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
Para representar una fracción elegimos una unidad (círculo, cuadrado, hexágono…), la dividimos en
tantas partes como indica el denominador y marcamos en ella las partes que indica el numerador.

LECTURA Y ESCRITURA
Para leer una fracción, se nombra primero el número que ocupa el numerador, y luego se expresa el
denominador del siguiente modo:

Denominador Se lee Denominador Se lee

2 Medio 7 Séptimo
3 Tercio 8 Octavo
4 Cuarto 9 Noveno
5 Quinto 10 Décimo
6 Sexto 11 Onceavo

CLASIFICACION DE FRACCIONES

Fracción Se llaman fracciones homogéneas a aquellas que 3 y 2

homogénea comparten el mismo denominador 6 6

Fracción Se llaman fracciones heterogéneas a aquellas que no 3 y 2

heterogénea comparten el mismo denominador 6 7

Fracción Cuando el numerador es menor que el denominador y su

propia valor es menor que la unidad.

Cuando el numerador es mayor que el denominador y su 4 ; 12; 18 …

Fracción valor es mayor que la unidad. La fracción impropia se 3 7 14
impropia puede expresar como número mixto.

• Presento nuevos problemas. Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN
1. Escribe las siguientes fracciones.
Ocho novenos Seis onceavos Nueve treintaiunavos
Tres quintos Dos dieciseisavos Siete décimos.
2. Escribe estas fracciones.
a. Dos sextos c. Tres onceavos
b. Cuatro décimos d. Quince treintaidosavos
3. ¿Cómo se lee las siguientes fracciones?

4. ¿Cuáles de las siguientes fracciones tienen el mismo denominador?

5. Indica cuáles son los numeradores y denominadores en las siguientes fracciones.

6. Representa en la siguiente figura las fracciones: 6/9, 2/9 y 9/9

7. Colorea la fracción de dibujo que corresponda.

8. Escribe en cada caso la fracción que representa la parte coloreada.

9. Relaciona cada figura con la fracción que le corresponde.

10. Completa esta tabla

SITUACIÓN REAL Numerador Denominador Fracción

Dividimos una tarta en 8 trozos

iguales y comemos 3

De un folio dividido en 6 partes

iguales marcamos 2.

De las 9 páginas de la lección

hemos leído 5

11. Completa el siguiente cuadro

Representación

Se escribe 3 1 2
4 6 3
Se lee Tres cuartos Un medio Cinco octavos

12. Representa mediante círculos las siguientes fracciones.

 13. Expresa la parte coloreada en forma de fracción
Figura Denominador Numerador fracción

14. Representa gráficamente las siguientes fracciones.

15. Corrige las fracciones si consideras que no representan la parte coloreada de su figura.

• Solicito que un representante de cada equipo comunique sus resultados.

CIERRE
Metacognición:

• Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Finalmente los invito a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Represente las fracciones propuestas.

- Trabaje en equipo en la realización de

nuestra ficha.
- Acompañe y asesore a mis compañeros que
tenían dudas.
 FICHAS
1. Escribe la fracción correspondiente

a. Cinco cuartos d. cinco milésimos g. Veinticinco novenos

b. Tres quintos e. cinco treintavos. h. Dos veintiunavos

c. Dos séptimos f. diecisiete tercios. i. Tres centésimos

2. Escribe con palabras cada una de las siguientes fracciones.

a. 1
10

b. 3
12

c. 21
25
3. Representa gráficamente las siguientes fracciones.

4. Encierra con color verde las fracciones que son propias, con color azul las que son
fracciones impropias y con color rojo las fracciones que son equivalente a la unidad.

5. Completa la siguiente frase:

Los términos de una fracción son el _____________ y el _______________
El denominador indica ______________________________________________________
El numerador indica ________________________________________________________
6. Completa lo que falta:
a) Trece quinceavos = 13
…
b) 1 = ……. Noveno
9

c)
…. = ………………….
….
7. Completa el siguiente cuadro:

Representación

Se escribe 5
8

Se lee Dos quintos

8. Señala en qué casos está coloreado ¼ de la figura:

9. Copia en tu cuaderno las siguientes figuras y colorea ½ de cada una de ellas.

10. Contesta V, de verdadero, o F, de falso, a las siguientes afirmaciones y corrige aquellas que
sean falsas.
La fracción siete quintos se escribe 5 ( )
7
La fracción 3 quiere decir que de cuatro partes tomo 3 ( )
4
= 2
5 ( )

La fracción 8 se lee como nueve octavos ( )

9
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios
Conoce el significado de Lee, escribe y representa
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes los términos de una fracciones
fracción
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 Piero David Chumbiauca Cardenas

2 Gustavo Jhoel Habacuc Guarniz De La Cruz

3 Alex Alejandro Gutierrez Carrion

4 Nadin Gloria Paredes Huaman

5 Sheyla Fernanda Rivera Carrión

6 Danny Sañez Huaman

7 Atenea Titania Yupanqui Huaman

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