SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividad: Lectura y escritura de números decimales

I. DATOS GENERALES

Grado y sección : 4° “C”

Docente : Felicitas Tarazona Sánchez
Fecha : 14-09-2023
Área : Matemática (refuerzo)

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Representa - Representacio Escala de
cantidad. datos y acciones de partir cantidades en nes con valoración
- Traduce cantidades a una unidad o una colección forma gráfica, material
expresiones numéricas. de objetos en partes iguales fraccionaria y concreto.
y las transforma en decimal. - Tablero de
- Comunica su comprensión
expresiones numéricas - Expresa las valor
sobre los números y las
(modelo) de fracciones relaciones entre posicional
operaciones.
usuales, adición y las fracciones y
- Usa estrategias y - Fichas
sustracción de estas. números
procedimientos de matemáticas
- Expresa con diversas decimales.
estimación y cálculo. - Juegos
representaciones y lenguaje - Lee y escribe
- Argumenta afirmaciones matemáticos
numérico (números, signos números
sobre las relaciones y expresiones verbales) - Recta
decimales
numéricas y las numérica.
utilizando el
operaciones.
tablero de valor
posicional.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Búsqueda de la excelencia - Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.
 Participan en grupos en el siguiente juego.
Encuentra las fracciones y los números decimales equivalentes
 Lea con los estudiantes la cartelera y pídales que representen gráficamente la información:

 Enfatice en la importancia de establecer la relación entre la representación gráfica y simbólica de

las fracciones decimales y los números decimales. Para ello, presente las siguientes actividades
y pida que las completen con los números que correspondan.

SABERES PREVIOS:
 Se dialoga respondiendo las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se leen los números decimales?
 ¿Cómo se escriben los números decimales?
 ¿Cómo utilizamos los números decimales en la vida diaria?
¿De cuántas formas podemos leer y escribir números decimales?
 El propósito del día de hoy es:
LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS DECIMÁLES
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
 Observa y analiza
 En la clase de educación física miss Luna mide la estatura de los niños y niñas.
Miguel mide 1,42m; Camila 1,38m y Francesco 1,514m. ¿Cómo se leen esos números?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Responden las preguntas:
 ¿Qué materiales nos ayudarán a resolver el problema?
 ¿Cómo pueden representar el problema usando números?
 ¿Para qué nos servirá la recta numérica?
 Solicitamos que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.
 Organizamos a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y se entrega a cada grupo sus
billetes, monedas, el material Base Diez, papelotes y plumones.
 ¿Podrían decir el problema de otra forma?; ¿Han resuelto un problema parecido?, ¿Cómo lo
hicieron?
 Sobre la base de las respuestas obtenidas los estudiantes se ponen de acuerdo en su grupo
para ejecutar la estrategia y resolver el problema.
REPRESENTACIÓN
Todo número decimal tiene dos partes: una parte entera y otra parte decimal separados por una
coma.
Observa en el tablero el valor posicional de los números.
Parte Como Parte decimal
entera decimal Se lee
d U , Décimos Centésimos Milésimos
1 , 4 2 Un entero, cuarenta y
dos centésimos.
1 , 3 8 Un entero, treinta y ocho
centésimos.
1 , 5 1 4 Un entero, quinientos
catorce milésimos

FORMALIZACIÓN
 Formalizamos lo aprendido con la participación de los estudiantes. Para ello, pregunta: ¿Qué
estrategias usamos para resolver el problema?, ¿De cuántas formas podemos representar los
números decimales?
 Luego se reflexiona con los estudiantes respecto a los procesos y las estrategias que siguieron
para resolver el problema, respondiendo: ¿Las estrategias que utilizaste te fueron útiles?, ¿Cuál
te pareció mejor y por qué?, ¿Qué concepto hemos construido?, ¿A qué equivale un número
decimal?, ¿En qué otros casos lo podemos utilizar?
 LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES
Un número decimal está formado por dos partes; una parte entera y otra parte decimal
separadas por una coma.

Para leer números decimales, primero leemos la parte entera seguida de la palabra enteros o
unidades, luego la parte decimal nombrando el lugar que esté ocupado la última cifra.
Una expresión decimal o cambia su valor cuando se añade o suprime ceros a la derecha, pero su
lectura es diferente. Así tenemos, 6 décimos o 60 centésimos. ¿Quién es mayor?
 Observa la representación gráfica y te darás cuenta.

 Comenta con un compañero o compañera qué debemos tener en cuenta para escribir números
decimales.
Lectura Escritura
Nueve enteros, veinticinco milésimos 9,025
Cincuenta y ocho centésimos 0,58
Un entero, doce milésimos 1,012
Expresión decimal de fracciones mayores que la unidad.
Expresamos como números decimales las fracciones decimales mayores que la unidad.

14 22 4 4
10 = 1 10
Un entero y cuatro décimos 1 10
=1+
10
= 1 + 0,4 = 1,4

14 22 37
Representamos en la recta las fracciones 10 ; 10 ; 10 y sus expresiones decimales equivalentes:

Una fracción decimal tiene como denominador a la unidad seguida de ceros (10;100; 1
 000; …) Toda fracción decimal se puede expresar con un número decimal.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Resuelve.
1) Interpreta y representa. Melisa lee la cartelera de un multicine. Allí ve que en 5 de las 10 salas
presentarán la película Iron Man; en 2 de las 10 salas, la película Batman, y en 3 de las 10 salas,
la película Spiderman.

MULTICINE CINEMAS
SALA 1 SALA 2 SALA 3 SALA 4 SALA 5
Iron Man Iron Man Iron Man Batman Batman
SALA 6 SALA 7 SALA 8 SALA 9 SALA 10
Iron Man Iron Man Spiderman Spiderman Spiderman

 Observa cómo representamos y leemos estas relaciones:

Iron Man 5 Batman 2 Spiderman 2

 cinco décimos  dos décimos  tres
10 10 10

décimos
Estas fracciones también las podemos representar de manera decimal:

5 3 3
= 0, 5 = 0, 2 = 0, 3
10 10 10

Representamos estas cantidades en la recta numérica:

Estas fracciones y todas aquellas que tengan como denominador a los números 10; 100; 1 000; …
se llaman fracciones decimales. Por ejemplo:

9 35
nueve centésimos = 0,35 treinta y cinco centésimos
100 = 0, 09 100

2) Interpreta. El doctor registro en esta tabla el peso exacto de Jorge y el de sus hijos Lucas y
Tatiana. ¿Cómo se leen estos números?

Nombre Jorge Lucas Tatiana

Masa (kg) 75,6 31,82 35,123
Todo número decimal tiene dos partes separadas por una coma: una parte entera y una parte
decimal.
Observa cómo ubicamos los números decimales anteriores en el tablero de valor posicional.
Parte entera Parte decimal
Numero
Se lee
decimal Decena Unidad Décimo Centésimo Milésimo
D U d c m
75,6 7 5, 6 75 enteros y 6 décimos
31,82 3 1, 8 2 31 enteros y 82
centésimos
35,123 3 5, 1 2 3 35 enteros y 123
milésimos
El tablero de valor posicional también ayuda a descomponer un número decimal en diferentes
formas equivalentes. Observa.

En el número 35,123 la cifra 3 se repite dos veces: en el orden de las decenas y en el orden de los
milésimos.
Para leer un número decimal, primero leemos la parte entera y, después, la parte decimal seguida
del orden que ocupa la última cifra decimal: décimo, centésimo, milésimo.
Cierre Tiempo aproximado:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 FICHAS DE APLICACIÓN
Escribe cómo se leen los siguientes números decimales:
Escribe el decimal que representa la parte pintada en cada caso. a. 2,58 =
________________________________________________________
b. 12,04 =
________________________________________________________
c. 24,35 =
________________________________________________________
d. 125, 23 =
________________________________________________________

Completa los datos que faltan en la siguiente tabla:

Lectura Fracción Decimal
4 décimos
3 milésimos

Colorea para representar los números decimales.

Escribe el número decimal que corresponde en la recta numérica.

C D U , d c m

a. Cuatro décimos
b. Quince unidades con doce centésimos
c. Cuarenta y cinco unidades con un décimo
d. Dos unidades con seis centésimos
Escribe el número decimal que corresponde en la recta numérica. Escribe el número decimal que corresponda.

Escribe cómo se lee cada número decimal.

a. 0,16 =
_____________________________________________________
b. 0,25 =
Observa los números y escríbelos en el cuadro según corresponda. _____________________________________________________
c. 3,28 =
3,404 0,007 20,511 2,008 _____________________________________________________
d. 5,04 =
_____________________________________________________
C D U , d c m Forma literal

Relaciona.

Expresa los números decimales en forma de fracción decimal.

a. 0,1 = _______ b. 0,001 = _______ c. 0,08 =

Escribe las fracciones decimales en forma de número decimal.

1 1 95
a. = b. = c. =
b. 10 100 1000
Escribe los siguientes decimales: e. 4,22:
a. Ocho enteros veinticinco centésimos. ____________________________________________________
_________________________________________ f. 3,01:
b. Siete enteros treinta y dos centésimos. ____________________________________________________
_________________________________________
c. Seis enteros un centésimo. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso.
_________________________________________
d. Tres enteros dos centésimos. a. 23,09 = tres enteros, nueve centésimos. ( )
_________________________________________
b. 4,31 = 4, 30 ( )
e. Dos enteros veintitrés centésimos.
c. Cuatro enteros, dos centésimos = 4,2 ( )
_________________________________________
d. Seis enteros, un centésimo = 6,01 ( )

Relaciona.
Encierra en una circunferencia el decimal que corresponde a:
a. Ocho milésimos
b. Diecisiete centésimos
c. Un décimo

0,14
0,25 0,08
0,009 0,1
0 ,16
Escribe cómo se leen.
0,008 0,4
a. 0,01: 0,17
____________________________________________________ 0,23 0,06
b. 3,23 :
____________________________________________________
c. 8,87:
____________________________________________________
d. 3,56:
____________________________________________________
 FICHA DE TRABAJO
Completa el tablero de valor posicional. 9 , 3 3 7 , 2 4
C D U , d c m .
Cuatro enteros, quince centésimos Relaciona.
Tres enteros, doscientos quince milésimos C D U , d c m
Siete enteros, un centésimo 8 , 2 5 3,15
Seis enteros, ciento cincuenta y seis 3 , 1 5 8,25
milésimos
6 , 2 5 7,34
Tres enteros, dieciocho centésimos
7 , 3 4 34,06
Trece enteros, trescientos cuatro
milésimos 7 , 0 0 7,00
3 4 , 0 6 6,25
Completa el tablero posicional.

Decimal C D U , d c m
0 , 2 5 Completa el cuadro.

8 , 2 4 Se lee: C D U , d c m

3 , 0 1 Trece enteros, cinco centésimos.

8 , 1 5 1 3 , 1

6 , 1 8 1 5 , 2 1

1 7 , 3 0 Cincuenta y dos enteros, trescientos

treinta y cuatro milésimos.
Marca la respuesta correcta según el tablero posicional.
3 4 , 3
a. Tres enteros, treinta y tres b. Siete enteros, veinticuatro
centésimos centésimos Veintitrés enteros, catorce centésimos.

3 , 3 3 7 , 3 4
Ubica y escriba en el tablero de valor posicional.
D U C D U d c m d Decima Completa en fracción decimal.
M M m l
8UM 5C 2d
1DM 8D 4UM 5C 6d
4D 9C 2d 3dm
6UM 8D 8U 7c 4m
7dm
2DM 7C 2d 8m
8UM 7U 9m

Completa la serie.
a. 0,1; 0,3; 0,5
____________________________________________________
b. 0,7; 0,10; 0,13
____________________________________________________ Marca la alternativa correcta:
c. 0,8; 0,10; 0,12
____________________________________________________
d. 0,5; 0,6; 0,7
____________________________________________________
e. 0,10; 0,14; 0,18
____________________________________________________
f. 0,7; 0,9; 0,11
____________________________________________________
Ubica estos decimales en la recta.

Escribe las siguientes fracciones en decimales y cómo se leen.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Representa Expresa las Lee y escribe
cantidades en relaciones entre números
forma gráfica, las fracciones y decimales
fraccionaria y números utilizando el
decimal. decimales. tablero de valor
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes posicional.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 ARECHE FLORES EDWARD ALZEN

2 ARIAS CARRILLOTABATA MIA SAIDIT

3 ATAC SANTANA ARJEN ROBBEN

4 BERNABLE RAMOS MICAELA ALEJANDRA

5 BRICEÑO HUAPAYA MARIA ESPERANZA

6 CHUQUIN BEAS CRISTHOFER JHAIR

7 CHUQUIN BEAS THIAGO JESUS

8 CUBA BAUTISTA ALEJANDRO MATIAS

9 CUBAS MATOS SADRAC DAVID

10 HARO GUERRERO ESTEFANO VALENTINO HUGO

11 MALLMA QUICHCA ADELE DANAE

12 MARQUINA GALINDO EMANUEL JHONNY

13 MIRANDA CHAGUA LLAM FRANCO

14 NESTARES ORELLANA ANGELO JHAMIR

15 PERALES ABANTO MIGUEL AARON

16 PIÑA VENTURA ALEYDA DAYELIE

17 POLO BARZOLA ALEXANDRA

18 PONCE DE LEON CAYO FACUNDO ALESSANDRO

19 PUERTA HUAMAN RUTH ESTHER

20 ROSALES TUPAC YUPANQUI MATIAS BENJAMIN

21 SANCHEZ PINEDO HALFA SAMIRA

22 SUDARIO QUISPE KEISY DAYANA

23 TARRILLO BUSTIOS VALENTINA ALLISON

24 VALIENTE ORE NAHOMI CAMILA

25 VASQUEZ HERRERA ALEXANDRA DANITZA

26 VILLANUEVA AYERVE IVENE YADIEL

27 YAPUCHURA ROJAS JUAN DIEGO JESUS