PLANIFICACIÓN ANUAL MATEMÁTICA 6° GRADO.

DOCENTE:
AÑO:

Objetivos generales

 Reconocer y usar los números naturales, expresiones decimales y fraccionarias, la organización del sistema decimal de numeración y la explicitación
de sus características.
 Reconocer y usar las operaciones entre números naturales, fracciones y expresiones decimales, y la explicitar sus propiedades.
 Reconocer figuras y cuerpos geométricos y la producción y el análisis de construcciones considerando las propiedades involucradas.
 Comprender el proceso de medir, considerando diferentes expresiones posibles para una misma cantidad.
 Analizar y usar distintos procedimientos para estimar y calcular medidas.

TIEMPO CONTENIDO ACTIVIDADES

ETAPA DE DIAGNÓSTICO:
MARZO
Repaso de numeración y operaciones de 5°
grado.
Lectura, escritura, orden y valor posicional de
números. Problemas de varios pasos. Estrategias
de cálculo mental de multiplicaciones y divisiones.
Leer, escribir y ordenar números de diferentes
tamaños.
Problemas y cálculos.
Funcionamiento del sistema de numeración.
De ser necesario las actividades presenciales
serán reforzadas con actividades a través de la
plataforma “Aulas en Comunión”.
 OPERACIONES
ABRIL Cálculos mentales de multiplicaciones y
divisiones.
Relaciones entre la multiplicación y la división.
Propiedades de la multiplicación y la división.
Propiedades de la multiplicación y la división.
Problemas y cálculos de multiplicación y división.
FIGURAS GEOMÉTRICAS
MAYO Análisis de características de figuras que
contienen circunferencias y cuadriláteros.
Relaciones entre circunferencias y triángulos.
Propiedades de los ángulos de los triángulos.
Características de las alturas de triángulos.
Construcción de cuadriláteros a partir de
triángulos. Diagonales de los paralelogramos.
Características de los ángulos interiores de los
paralelogramos.
OPERACIONES
Cálculos mentales de multiplicaciones y
divisiones.
Problemas y cálculos.
Identificar las relaciones entre la multiplicación y
la división. Recursos posibles. Descomponer los
números.
Analizar y explicitar las propiedades de la
división.
De ser necesario las actividades presenciales
serán reforzadas con actividades a través de la
plataforma “Aulas en Comunión”.
Reproducir figuras.
Analizar mediante figuras las definiciones de los
triángulos equiláteros, escalenos, isósceles.
Explorar a partir de dibujos las alturas de los
triángulos.
Construir cuadriláteros. Trazar diagonales.
Comprender a partir de distintas demostraciones
las propiedades de los paralelogramos.
Se profundizará con videos explicativos en la
plataforma Aulas en Comunión.
Ejercicios en donde los alumnos puedan usar
varias descomposiciones para resolver cálculos.
Conteo a través de diferentes estrategias
 Cálculos mentales de multiplicaciones y
divisiones.
Problemas de combinatoria. Relaciones entre
dividendo, divisor, cociente y resto.
La potenciación en problemas de tipo recursivo.
Cálculo estimativo de multiplicaciones y
divisiones. Jerarquía de las operaciones.
FRACCIONES
Relaciones entre fracción y división. Equivalencia
entre expresiones fraccionarias. Las fracciones
JUNIO para expresar una medida. Comparación.
Búsqueda de fracción entre dos dadas. Recta
numérica.
Multiplicación de una fracción por un número
natural. multiplicación de fracciones.
Cálculos mentales con fracciones. Operaciones
con fracciones.
DIVISIBILIDAD
(diagramas, dibujos, cuadros de doble entrada)
para analizar que cálculo conviene para resolver.
Analizar las relaciones entre dividendo, divisor,
cociente y resto a través de variedad de
situaciones.
Que los alumnos exploren la potenciación como
una escritura abreviada para multiplicaciones
entre factores que se repiten.
La estimación como herramienta de control de
cálculos.
Problemas que apuntan a analizar el orden en
que deben resolverse las operaciones.
Uso de dibujos y cálculos para repartir de
maneras diversas. Problematizar la idea de
partes iguales.
Analizar estrategias para comparar fracciones.
Discutir acerca de la idea de fracciones
equivalentes.
Representar situaciones mediante un dibujo para
construir respuestas en torno a la multiplicación
de fracciones.
Elaborar recursos de cálculo para sumar, restar y
multiplicar fracciones.
Operaciones con fracciones.
Explicitar mediante un conjunto de problemas las
ideas de múltiplo y divisor en el estudio de la

Introducción a la idea de múltiplo y divisor.
Múltiplos y divisores. Relaciones entre múltiplos,
divisores y cálculos. Mínimo común múltiplo y
JULIO máximo común divisor. Criterios de divisibilidad.
FRACCIONES Y DECIMALES
Expresiones decimales en contexto del dinero y
de la medida. Comparación y orden de
expresiones decimales.
AGOSTO Representaciones de expresiones decimales y
fracciones en la recta numérica.
Análisis del valor posicional en expresiones
decimales. Equivalencias entre expresiones
decimales y fracciones.
Relaciones entre fracciones en el contexto de
proporciones.
multiplicación y la división.
Analizar la descomposición multiplicativa para
obtener información, por ejemplo: cuáles son los
divisores de ese número.
Explorar los criterios de divisibilidad.
Usar la calculadora para explorar y verificar
anticipaciones.
Recuperar algunos conocimientos previos a partir
de relaciones en el contexto del dinero y la
medida.
Plantear problemas que apunten a discutir
explícitamente diferencias en el marco de la
comparación de cantidades.
Rectas numéricas en hoja cuadriculada para
facilitar el conteo de cuadraditos para ubicar e
identificar números.
Problemas para vincular fracciones decimales y la
posición de las cifras en las escrituras decimales.
Iniciar con los alumnos un recorrido hacia la idea
de fracción como una razón.
 PROPORCIONALIDAD
Vincular problemas con los problemas de
Problemas que involucran relaciones de multiplicación y división que los alumnos vienen
proporcionalidad directa con números naturales y trabajando y recuperar la idea de
racionales. proporcionalidad vista en años anteriores.
Propiedades de la proporcionalidad directa con Favorecer la aparición de estrategias
números naturales racionales. Porcentaje como multiplicativas asociadas a dobles, triples y el uso
SEPTIEMBRE/ OCTUBRE
relación de proporcionalidad. de estrategias aditivas.
Representaciones en gráficos circulares y en ejes Abordar la noción de porcentaje identificándola
cartesianos. como una relación de proporcionalidad en la que
Situaciones no proporcionales y de crecimiento la cantidad de referencia es 100.
proporcional. A partir de un gráfico circular, establecer vínculo
Proporcionalidad inversa: propiedad y entre valor del ángulo central y el significado en el
comparación con la proporcionalidad directa. contexto. Establecer que el 100% de la suma
representa la suma de todos los ángulos, 360°.
Situaciones en las que dos magnitudes
aumentan, pero no lo hacen de forma
proporcional. Situaciones sencillas que ponen en
juego relaciones de proporcionalidad inversa.

LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO

Identificar la organización decimal que subyace a
este sistema decimal a partir del estudio de las
Equivalencias entre unidades de medida de
medidas de longitud.
longitud, de peso y de capacidad. Uso de
Problemas para que los alumnos reconozcan que
expresiones decimales y fracciones decimales.
las relaciones entre unidades de medida son
Estimación de medidas.
relaciones de proporcionalidad directa.
Problemas para continuar con el estudio del

FRACCIONES Y DECIMALES II
Relaciones entre fracciones en el contexto de la
proporcionalidad.
Estrategias de cálculo para sumar y restar
decimales.
Multiplicación y división por la unidad seguida de
ceros.
NOVIEMBRE/ DICIEMBRE Estrategias de cálculo para multiplicar y dividir
con decimales.
ÁREA Y PERÍMETRO
Medición y comparación de áreas y medidas.
Área y perímetro. Independencia entre sus
variaciones.
Cálculo de áreas. Áreas de cuadrados y
rectángulos. Uso de fracciones y decimales. Área
del triángulo a partir del área del rectángulo.
Cálculo de áreas de figuras diversas.
sistema de medidas utilizando el peso y
medidas de capacidad.
Problemas para recuperar ideas abordadas
anteriormente y uso de nuevas estrategias para
resolver.
Valor posicional para estimar resultados.
Cálculos para dividir y/o multiplicar decimales por
10,100 y 1.000.
Cálculos con fracciones y decimales.
Plantear situaciones para aproximar a los
alumnos a la idea de área midiendo superficies
con unidades de medida no convencionales.
Revisar la creencia errónea de que hay una
relación de dependencia entre área y perímetro.
Proponer situaciones con unidades
convencionales, como el centímetro cuadrado y el
metro cuadrado.