Sirviendo con Excelencia Proceso de Planificación Educativa

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR EMANUEL

PROYECTO POR PARCIAL ABP
2022- 2023

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: Unidad Educativa Particular Emanuel
1.2. Profesor/as responsables:
1.3. Destinatario:
1.4. Áreas integradas:
1.5. Nombre del proyecto:
1.6. Grado/ Curso:
1.7. INICIO de proyecto: 31 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMRE
1.8. CULMINACIÓN del proyecto: 7 DE NOVIEMBRE AL 11 DE NOVIEMBRE
1.9. Descripción del Proyecto:
El proyecto consiste en elaborar
1.10. OBJETIVO:
Conocer los diferentes aportes
1.11. RECURSOS:
2. PLANIFICACION DEL PROYECTO
SEMANA 1 DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE
DESTREZAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN
Son los CDC seleccionadas del Son los indicadores de evaluación CLASE 1
currículo, que se relacionan con el correspondientes a las DCD IFE: Retroalimentación informal docente estudiante,
objeto del aprendizaje del proyecto seleccionados del currículo que se ACTIVIDADES PRELIMINARES : mediante lista de cotejo de participación.
relacionan con el proyecto. 1.- Actividad detonante: Retroalimentación formal docente estudiante,
• La docente mediante la exposición mediante rúbrica para mapa mental y
del siguiente link….. de la película exposición.
“Buscando a Nemo” presenta a los Lista de cotejo para reconocimiento de
estudiantes el proyecto. sustantivos, adjetivos y verbos.
• Luego los estudiantes trabajarán la Retroalimentación formal, docente estudiante,
Sirviendo con Excelencia Proceso de Planificación Educativa
rutina de pensamiento “Veo, pienso y me mediante rúbricas para maqueta y de
pregunto” exposición oral.
• A continuación, con la información
de la rutina, en forma aleatoria los
estudiantes participarán con sus respuestas.
• Finalmente, la docente cerrará el
proceso con una pequeña reflexión.
2.- La docente da a conocer el proyecto con
cada tema y actividad que los estudiantes irán
realizando hasta concluir con el producto
final.

CLASE 2
IFE:
ACTIVIDADES GUIADAS POR LA
INVESTIGACIÓN:
• Los estudiantes investigan sobre los
diferentes ecosistemas y con la información
adquirida elaboran un mapa conceptual
haciendo uso de una infografía, que la
socializarán a sus compañeros.
• Posteriormente explicarán la
importancia del uso de verbos, sustantivos y
adjetivos en la redacción, lo que les permitirá
reconocer estos en el organizador gráfico
presentado.
• Con todos los conocimientos
adquiridos, cada grupo de trabajo elaborará el
producto final.
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CLASE 3
IFE:
ACTIVIDADES GUIADAS POR LA
INVESTIGACIÓN:
• Los estudiantes investigan sobre los
diferentes ecosistemas y con la información
adquirida elaboran un mapa conceptual
haciendo uso de una infografía, que la
socializarán a sus compañeros.
• Posteriormente explicarán la
importancia del uso de verbos, sustantivos y
adjetivos en la redacción, lo que les permitirá
reconocer estos en el organizador gráfico
presentado.
• Con todos los conocimientos
adquiridos, cada grupo de trabajo elaborará el
producto final.

SEMANA 2 DEL 7 DE NOVIEMBRE AL 11 DE NOVIEMBRE

DESTREZAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN
CLASE 4 .
IFE
PRODUCTO FINAL:
Los estudiantes en grupos de cuatro,
elaborarán diferentes ecosistemas mediante el
uso de materiales reciclables y luego
expondrán y explicarán al público, donde se
podrá evidenciar el uso de sustantivos,
verbos y adjetivos.
Metacognición
Aplica la escalera de la metacognición

CLASE 5
IFE
 Sirviendo con Excelencia Proceso de Planificación Educativa
PRODUCTO FINAL:
Los estudiantes en grupos de cuatro,
elaborarán diferentes ecosistemas mediante el
uso de materiales reciclables y luego
expondrán y explicarán al público, donde se
podrá evidenciar el uso de sustantivos,
verbos y adjetivos.
Metacognición
Aplica la escalera de la metacognición

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: : COORDINADORA ACADÉMICA: RECTORA:
Firma: Firma: Firma:

Fecha:
Fecha: Fecha:
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Planificación Educativa

RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DEL ABP PO PACIAL

Observac
Aspectos para evaluar Nivel de desempeño Valoración
ión

Muy Superior Medio Bajo No

superior 10 9-7 6-4 3-1 realiza
0
El desempeño del El desempeño El desempeño del El desempeño El
estudiante del estudiante estudiante demuestra del estudiante estudiante
demuestra demuestra una apropiación y demuestra no realizó
Indicadores de Evaluación apropiación
desarrollo de los
y apropiación
desarrollo de los
y desarrollo aceptable,
aunque se evidencian
falencias
vacíos en la
y el proyecto

temas estudiados en temas de estudio algunas falencias en apropiación y

relación con el en su totalidad en los temas de estudio desarrollo de las
indicador de relación con el con relación al temáticas
evaluación de indicador de indicador de estudiadas en
manera muy evaluación. evaluación. relación con el
superior a lo indicador de

 
esperado. evaluación.
INDICADOR
COMPONENTES Y DESTREZAS

1
INDICADO
R 2

           
PARÁMETROS DE
EVALUACIÓN

           

 
         

TOTAL 50p
NOTA
EQUIVALENCIA _____p
DEL ABP
ESTUDIANTE CALIFICACIÓN ____/10

DOCENTE FIRMA