GUÍA DE ESTUDIO DEL

MÓDULO I

“INNOVACIÓN
ESTRATÉGICA”
I. PRESENTACIÓN

Durante el presente semestre académico 2021-I la Universidad César Vallejo,

implementa el Diplomado de Dirección de Proyectos de Innovación Educativa dirigido a
los Directores de Educación Básica Regular, es la línea de un compromiso con la
educación del país. Implementando espacios donde los Directores y maestros
fortalezcan sus capacidades y destrezas en una gestión educativa de calidad

Estamos en tiempos de reflexión sobre los procesos educativos y el rol de los docentes y
estudiantes para alcanzar una educación de calidad, exigida por las demandas sociales,
las políticas gubernamentales y los sistemas normativos del sector educación. En este
proceso, se ha hecho vital conocer las experiencias de innovación y buenas prácticas
educativas que desarrollan los docentes y directivos en el aula, en la escuela y en la
comunidad, cuyos resultados son valiosos para ser irradiados e inspirar el mejoramiento
continuo de la práctica educativa

En estos últimos años los directores y docentes se han planteado las siguientes
interrogante ¿Qué es la innovación educativa?, ¿cuál es su relación con las buenas
prácticas?, ¿para qué innovar en educación?, ¿qué características tiene un proceso de
innovación y buenas prácticas que se orienta a la mejora continua? , preguntas que
fueron motivo de reuniones de trabajo que tuvieron como objetivo desarrollar ideas y
propuestas para lograr mejorar el servicio educativo de la Institución, sin embargo, era
complejo y agotador realizar las propuestas sin la base y el conocimiento necesario para
incluso garantizar la sostenibilidad de las propuestas.

Conscientes de que la de las instituciones educativas tiene como responsabilidad

sostener, pero también adaptar el rumbo de sus organizaciones, la Universidad César
Vallejo presenta la Diplomatura en “Dirección de Proyectos de Innovación Educativa”,
dirigida a los directores de la educación básica de las instituciones educativas públicas.
La finalidad de esta diplomatura es empoderar a los directores en el dominio de
herramientas de gerencia y dirección en la innovación educativa, con una evaluación
basada en resultados, como estipulan las normas establecidas en el marco de la actual
situación educativa

II. COMPETENCIA

Analizar el proceso de formación y desarrollo de las competencias para promover

Proyectos de Innovación Educativa en el marco de la mejora de la calidad de la
Institución Educativa
III. PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Miércoles 07 de julio Miércoles 14 Miércoles 21 Miércoles 28 de Viernes 30 de

de de julio julio
julio julio
Conferencia Talleres Feriado Entrega del
Magistral: Acompañamiento en la Estudio producto 1 Análisis
institucional para el
INNOVACIÓN elaboración del producto del independie
desarrollo de un
ESTRATÉGICA módulo nte Revisión
proyecto educativo
Sala: zoom. Trabajo con el Equipo de innovad
Hora: 6:00 a 9:30 pm de acompañamiento materiales de or
Sala: zoom lectura para la Entrega: En la
Hora: 6:30 a 9:30 pm. presentación del plataforma
trabajo Blackboard Hora:
23.59 pm

IV. RUTA DE TRABAJO

El Diplomado tiene 4 módulos, cada uno con una duración de 4 sesiones con 4 horas
semanales y por las 16 semanas que dura el semestre académico 2021- II. Cada módulo
se desarrolla los días miércoles, vamos a trabajar de manera sincrónica y asincrónica.
Para ello deberás considerar los siguientes pasos

3.-
1.- Verificar
Procura la
crear un aplicación
espacio del zoom
adecuado e ingrese
en casa al link
recurrent
e

2.- Revisa los materiales; sílabo, guía,

lectura, otros, antes de cada actividad

5.- Participe en
la Conferencia y 6.- Elabore y presente su trabajo
en los Talleres grupal
interactúe con
el grupo
 MÓDULO 1 INNOVACIÓN ESTRATÉGICA

SESIÓN 1

Asistencia a Conferencia Magistral virtual – zoom

Todos participan activamente en la Conferencia virtual por medio de zoom
Día: Miércoles 07 de julio
Hora: 6:00 pm.
Enlace https://zoom.us/j/95269004500?
pwd=OWFmOFVtazM1cytOcUJpUmxYK3JhUT09 ID de reunión: 952 6900 4500
Código de acceso: 131427

Análisis y Reflexión del material de Lectura

Revisaremos el video, ello nos ayudará a fortalecer los aprendizajes entorno al tema
tratado. Analizaremos y reflexionaremos sobre los principales problemas que
detectamos en nuestro entorno educativo para centrar el producto final.

Acompañamiento en la elaboración del Producto Final

Todos participan activamente en los talleres grupales por medio de zoom
Día: Miércoles 14 y 21 de julio
Hora: 6:00 pm.
Cada grupo tiene su link

Producto del Módulo

Los grupos van a elaborar un análisis institucional para el desarrollo de un proyecto educativo
innovador

Esquema

Nombre de la Institución Educativa

Participantes
I. Hacer una lista de problemas en tu I.E.

Causas
1.- Los estudiantes desconocen el manejo de las aulas virtuales, así como estrategias de
comprensión de textos y no desarrollan la autonomía en su aprendizaje
2.- Desconocimiento de conceptos básicos sobre la comprensión de la lectura y otros aspectos
relacionados directamente con ella en un enfoque por competencias, por parte de los docentes
y el manejo de aulas virtuales.
3.- Padres de familia que carecen del manejo de estrategias de acompañamiento en el
aprendizaje de sus hijos mediante el uso de las aulas virtuales.
4. Equipo directivo que no promueve el trabajo docente relacionado con las aulas virtuales en un
escenario de retorno a la presencialidad.

Precario manejo de aulas virtuales que mejoren la comprensión lectora y

fortalezcan el acompañamiento de los padres en un escenario de
retorno a la presencialidad.

Consecuencias
1.- Bajo nivel de comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria y retornar a las aulas
olvidando el uso del manejo de la tecnología dejando de lado la virtualidad.
2.- Práctica educativa de bajo nivel referido a la lectura que limita el logro eficaz y profundo de la
competencia de leer textos escritos e indiferencia del uso de aulas virtuales.
3.- Los padres de familia no realizan el acompañamiento en el aprendizaje de sus hijos y éstos
tienen libertad para el mal uso de la tecnología.
4.-La IE desarrolla prácticas educativas tradicionales y rutinarias de baja demanda cognitiva.

II. Seleccionar el problema a solucionar

III. Identificar causas y Problemas

Consecuencias del Problema

Problema priorizado

Causas del Problema

 IV. Revisar fuentes pertinentes

V. Descripción del Problema

VI. Árbol de objetivos

Resultados Esperados

OBJETIVO CENTRAL

Objetivos Específicos

Evaluación

La evaluación dentro de módulo 1 se concibe como un proceso formativo donde el

participante podrá autoevaluar su propio proceso de aprendizaje, se coevalúa en la
dinámica de su grupo de estudio y es evaluado por el docente a través de diversas
estrategias de evaluación permanente.

La nota final del módulo contempla la participación de las actividades virtuales y el

trabajo final aplicativo, siendo la mínima nota aprobatoria de once (11).

1. Durante el módulo 1 vamos a contar con las siguientes actividades a desarrollar para
la evaluación
▪ Foro de bienvenida
▪ Entrega del Producto 1
▪ Asistencia en la conferencia y talleres.
 2. Al final del módulo usted tendrá una evaluación que será visualizada en la
plataforma blackboard.

Si tienen algunas dudas puedes realizar las consultas desde la plataforma en anuncios, estaremos
atentos para apoyarte en todo lo que sea necesario.

Deseamos que en este módulo podamos compartir grandes experiencias y que juntos
aprendamos cada día más.

El ÉXITO llega a quienes están

dispuestos a trabajar un poco más
duro que el resto
Og Mandino

El ÉXITO llega a quienes están

dispuestos a trabajar un poco más
duro que el resto
Og Mandino