LUNES: / 25 /07/2 022 Y lunes 01 /08 /2022

GRADO : 1º PRIMARIA
I.E :“AAC” Nº 16625.
LUGAR : ALTO TAMBILLO – SAN IGNACIO - CAJAMARCA
DOCENTE: María Esterfilia Julca Puelles
ÀREA : MATEMÀTICA.
I.TITULO : Conocemos el doble de un número.
II.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ÀREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
M 1. Resuelve 1.1 Traduce 1.1 Expresa con diversas Resuelven
problemas de cantidades a representaciones y ejercicios de
cantidad. expresiones lenguaje numérico una ficha.
numéricas
(números, signos y
1.2 Comunica su
expresiones verbales) del
comprensión sobre los
números y las doble de un número
operaciones natural.
1.3 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
1.4Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
III.MOMENTOS DE LA SESION:

1. INICIO:
-Participan:¿Qué clase hemos trabajado?
- Rescate de saberes previos:
- Observan a sus compañeros y responden.
¿Saben que es el doble de un numero?
PROPOSITO: Hoy aprenderán a conocer el doble de un número.
2. DESARROLLO:
-Leen el problema.
 Lee y analiza el problema.
a. Comprensión del problema.
- Leen el problema hasta comprenderlo.
- Parafraseo del problema
 ¿De qué trata el problema?
 ¿Cuántos niños llevan agua?
 ¿Cuántos valdes llevan?
 ¿A cuántos patos dará agua el niño?
 ¿ A cuántos patos dará agua la niña?
 ¿cómo se escribe el número de patos que dará agua el niño?
 ¿Cómo se escribe el doble de los patos que tomaran agua?
 ¿Qué nos pide hacer en el problema?
 ¿con que material podemos resolver el problema?
b. Búsqueda de estrategias.
¿Cómo se podría resolver el problema?
¿Se podría resolver el problema en forma concreta, gráfica y simbólica?
c. REPRESENTACIÓN:
- Representan el problema con regletas de colores (forma concreta) y en forma gráfica.
- Dibujan las regletas de colores para representar el problema, escriben el doble de 7
d. FORMALIZACION:
- Escuchan la explicación sobre el doble de un numero

 Para hallar el doble de un número se suma dos veces

el mismo número.
e. REFLEXIÓN:
- Analizan y recuerdan el procedimiento realizado para resolver el problema.

f. TRANSFERENCIA:
- Observan y resuelven una ficha, sobre el doble de un número.

3. CIERRE:
- Meta cognición:
- ¿Qué aprendí hoy?
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………
- ¿cómo lo aprendimos?
………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………….
- ¿Nos será útil en la vida? ¿En qué casos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD DOMICILIARIA O TAREA:
Desarrollan las páginas 181 y 182 del cuaderno de trabajo de Matemática.
 LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Reconocemos el doble de un MATEMATICA
número.

COMPETENCIA Resuelve problemas de

cantidad.
EVIDENCIA Ficha evaluativa
APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS
N° Expresa con
diversas
representaciones
y lenguaje
numérico
(números, signos
y expresiones
verbales) del
doble de un
número.

1 ALARCON TOCAS RUBY ESTHEFANY

2 CHUQUIHUANCA RAMIREZ NIKOL YAMILETH
3 COLALA CAMISAN MILAGROS FRANCISCA
4 CUELLO SANCHEZ GABY ARIANA
5 FARCEQUE SANTOS KEVIN OMAR
6 GARCIA HUAMAN LUISITO JAMES YAIR
7 HUAMAN CORDOVA STALIM YAMIL SNAIDER
8 JULCA RAMIREZ DARLY MARIANA
9 PUELLES CHINGUEL MARIANA
10 QUISPE HUAMAN AURI ELIZABET
11 TORRES NAYRA NAHOMI YOMARA
12 APONTE CRUZ,BRISLY DAYANA