SECUENCIA FORMATIVA N.

º 1
TEMA: Presentación, negociación y socialización del silabo.
Actividad: observamos el video “La lengua de las mariposas-escenas pedagógicas.
Inicio:
¿Podrías mencionar cuál es el propósito de cada escena?
Escena 1: Concepción tradicional:
Aquí podemos rescatar la educación antigua, ya que el niño mostraba temor ante el
docente, además de que había escuchado que los docentes castigan a los niños por lo
que el niño no quería ir a la escuela.
Escena 2: Rol del docente:
Aquí podemos observar el cumplimiento del rol del docente, porque después de haber
ofendido al niño llamándolo (gorrión) fue a la casa del niño a pedir disculpas a sus
padres.
Escena 3: Confianza del docente:
Aquí podemos observar que el docente debe generar un ambiente de confianza con sus
estudiantes para que así los niños puedan participar y desenvolverse libremente al
momento de opinar.
Escena 4: Didáctica y paciencia:
Aquí podemos observar como el maestro tiene mucha paciencia con sus estudiantes a
pesar de la desobediencia que hay por parte de ellos.
Escena 5: Diversidad metodológica:
Aquí se puede observar como el docente lleva al campo a sus estudiantes a conocer y a
explicar, y continuamente les menciona que sean de pensar y expresarse.
Escena 6: Cuestionamiento permitido:
Aquí el docente explica y hace entender a sus estudiantes sobre la vida y de que el
infierno no existe y que lo vivimos aquí en la tierra.
Escena 7: Ideología prohibida:
Aquí el docente está en una reunión con los padres de familia explicándoles acerca del
nacimiento de una generación libre, por lo que a un padre de familia no le gusta, el
padre de familia toma a su hijo y se va de la reunión.
Escena 8: Padres de familia y docente:
Aquí se muestra el repudio, el odio de parte por los padres de familia hacia el maestro,
sembrándoles malos valores a sus hijos.
Escena 9: Desconcierto:
En esta última escena podemos observar los insultos y gritos hacia el docente, y también
los niños que son influenciados por los padres.
¿Cuál es el aprendizaje que puedes sacar de cada escena?
Escena 1
La enseñanza entre estudiantes y docentes es muy importante.
Escena 2
Si cometo un error pido disculpa.
Escena 3
Generar un buen clima escolar de confianza.
Escena 4
Paciencia hacia los alumnos.
Escena 5
Utiliza estrategias para poder generar conocimientos.
Escena 6
La explicación del mundo real y la importancia de hacer el bien.
Escena 7
El docente deberá aceptar distintas ideologías y diversas.
Escena 8
Tratar de no tener problemas con los padres de familia.
Escena 9
Valorar el esfuerzo de los docentes.
¿Cuál es rol docente que debe desempeñar el docente en el aula?
En primer lugar, el docente es un guía para el estudiante el cual brinda los
conocimientos y va acompañando a sus estudiantes para la obtención de conocimientos.
Desarrollo:
De la Sumilla ¿Cuáles son las ideas más importantes para ti?
Comprender de forma critica.
Comprender como se desarrolla en los estudiantes de educación primaria los procesos
de construcción del pensamiento y la conciencia histórica.
Asimismo, planificar, diseñar y conducir situaciones de aprendizaje para diferentes
contextos sociales.
¿Cómo se llama el proyecto integrador y cuándo y cómo lo vamos trabajar en el
curso?
“Revalorando los saberes culturales como una mirada pedagógica en la construcción del
aprendizaje significativos en los estudiantes de las FID de la carrera de educación
primaria del I.E.S.P.P. “Rafael Hoyos Rubio”, año 2022 II- 2023 I”
¿Consideras oportunos los enfoques transversales elegidos para ser trabajado en el
instituto? ¿Por qué?
Si, porque nos ayuda a comprender, posee relación con el proyecto integrador, nos
genera conocimiento y a generar reflexiones críticas de problemas de nuestro entorno
además de que fomenta el trabajo en equipo sin tener excepciones y siempre pensando
en el aprendizaje de todos los estudiantes.
¿Cuántas competencias vamos a trabajar en el curso? Y ¿Qué entiendes de cada
una?
Se trabajan tres competencias
Competencia 1
El docente debe conocer a sus estudiantes para que pueda enseñar adecuándose a las
necesidades de estos mismos.
Competencia 3
El docente debe brindar oportunidades de participación a todos los estudiantes.
Competencia 8
El docente debe realizar una autoevaluación a sí mismo.
¿Cuántas capacidades vamos a trabajar en el curso? Y ¿Qué entiendes de cada
una?
Trabajaremos 3 capacidades
Capacidad 1
Hay que comprender y entender lo que nos dice las competencias, puestas en el
currículo.
Capacidad 2
El docente ayuda a sus estudiantes sin excepción, ni discriminación.
Capacidad 3
El docente cambia de actitud para desarrollar estrategias de aprendizaje para lograr
enseñanza-aprendizaje en los estudiantes.
¿Cuántos desempeños vamos a trabajar en el curso? Y ¿Qué entiendes de cada
uno?
Trabajaremos tres desempeños
Desempeño 1
La sociedad contribuye conocimientos para compartir en lo educativo.
Desempeño 2
El estudiante realiza una exposición sobre los aprendizajes, brindados que a realizado en
sus estudiantes de educación primaria.
Desempeño 3
Ayudarse de teorías de aprendizaje, para obtener conocimiento y proponer posibles
soluciones frente a los problemas que se nos presente.
¿Qué entiendes por Autoevaluación, Coevaluación y por Heteroevaluación?
Autoevaluación:
De poder conocer mis debilidades y determinar puntos fuertes, para poder mejorar
Coevaluación:
La evaluación que hacen mis compañeros con respecto a mi persona.
Heteroevaluación:
Cuando el docente me realiza una calificación.
¿Qué opinas de la MATRIZ ORGANIZATIVA DE UNIDADES DE
APRENDIZAJE?
La matriz organizativa está muy bien organizada ya que se da a entender las
capacidades, desempeños además de que guarda relación.
Explica cómo vas hacer evaluado
Vamos a ser evaluados a través de una coevaluación, autoevaluación, y la
heteroevaluación que la docente la realiza.
¿cuál es tu opinión de los criterios y aspectos de evaluación?
Está muy bien ya que al tratarse de una educación superior el nivel de aprendizaje y
conocimientos aumenta, las exigencias son muchas y debemos de cumplir.
Cierre:
¿Que aprendí hoy?
El día de hoy aprendí los aprendizajes que debo lograr durante este ciclo académico y a
conocer el currículo, y el área de personal social, con sus competencias, capacidades,
desempeños, estándares, y enfoques.
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Para conocer la metodología de enseñanza de la docente.
¿Para qué me sirve lo aprendido?
El tener un buen habito de la lectura, esta con el fin de generarme conocimientos y
aprendizajes en mi persona.
Conclusiones finales:
 El silabo presentado por parte de la docente formadora está muy bien organizado y
se entiende el propósito a lograr con sus estudiantes.
 El silabo esta completo y los estudiantes lo comprenden, conociendo muchas cosas
como: del cómo van a ser evaluados y el número de secuencias a trabajar.