SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área: : Matemática
Título de la sesión : Descubrimos la cantidad de damnificados por el ciclón Yakú

Docente : Odaliz Correa Valer

Fecha : Miércoles 22 de marzo de 2023
Grado y sección : 5° “C”

1.- Propósito de la maestra: Representar cantidades de números de damnificados

Por el ciclón Yaku Con U.de millar,el valor posicional
y sus equivalencias

2.-Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje:

Criterios de Aprendizaje ¿Qué nos dará
Competencias y capacidades Desempeños evidencias de
aprendizaje?

Resuelve problemas de • Expresa su comprensión del -Resuelve problemas de -Ficha de

cantidad valor posicional en números cantidad con números aplicación
•Traduce cantidades a hasta 5 cifras, Para esto usa naturales hasta D.M
expresiones numéricas. diversas representaciones y
•Comunica su comprensión. lenguaje matemático.
•Usa estrategias y • Emplea estrategias -Utiliza el T.V.P para
procedimientos de heurísticas, de cálculo representar números
estimación y cálculo. mental y escrito: exacto o hasta D.M -Cuaderno de
•Argumenta afirmaciones aproximado y trabajo.
sobre las relaciones procedimientos, para
numéricas y las operaciones. realizar operaciones
-Utiliza estrategias para
(expresadas con naturales)
resolver diversos
problemas y lo representa
en el ábaco.

3. Preparación de la sesión

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes y el docente demuestran empatía con sus compañeros y

orientación al bien compañeras al apoyarse mutuamente.
común

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?

Acuerdos de convivencia. Fotocopias de trabajo.

Lista de cotejo. Imágenes
Copias de fichas.

4. Momentos de la sesión
Inicio

-Se saluda a los niños y se realiza la dinámica de los números con fichas ,en grupo forman cifras y lo lee:
1 2 3 4 5

¿Qué cifra puedo formar con estos dígitos de números?

Se les presenta el propósito de la sesión

“Representar cantidades de números de damnificados ocasionados por el ciclón Yakú ”

Desarrollo

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA :
Según INDECI (Instituto Nacional de Defensa Civil) reporta 61 personas fallecidas,12 mil
Damnificados,49 mil afectados y 8 desaparecidos en todo el territorio Peruano .
¿Cuál es la cantidad mayor que reporta INDECI?
¿Cuántos damnificados hay?
¿Cuál es la cantidad total entre fallecidos,damnificados,afectados,y desaparecidos?
¿Cómo puedes representar estas cantidades?
Representa las cantidades con diferentes formas : Base 10

Tablero de Valor Posicional

Notación desarrollada
Ábaco
Descomposición
 Descomposición: …………….UM +…………..C + …………..D +………….U =………………………………………
SE LEE: …………………………………………………………………………………………………………………………..

-Representa en 4 formas los numeros:Tablero de valor posicional y el abaco,luego descomponlo y escribe

como se lee:
13 600
38 000
23 700
89 000

Cierre

Pregunto: ¿qué aprendimos?, ¿cómo aprendimos? ¿Para qué sirve lo aprendido?

Felicito a todos por la actitud positiva de escucha y el respeto por las ideas expresadas durante el desarrollo
de la sesión del aula.

Nos planteamos las siguientes interrogantes:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?.........................................................................................
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?...................................................................................
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?..........................................................
 PRACTICA DE ENTRADA DE NÚMEROS NATURALES
FECHA: 21/03/2023

2.-

3. Representa en ábaco y en T.V.P 4 cifras de números de la lista de arriba

PRACTICA DE ENTRADA DE NÚMEROS NATURALES

FECHA: 21/03/2023

2.-

3. Representa en ábaco y en T.V.P 4 cifras de números de la lista de arriba

 LISTA DE COTEJO
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
•Traduce cantidades a expresiones numéricas.
•Comunica su comprensión.
•Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Nombres y -Resuelve -Utiliza el T.V.P -Utiliza -Lee y escribe
N° Apellidos problemas de para representar estrategias los números
cantidad con números hasta para resolver naturales
números naturales D.M diversos
hasta D.M
hasta D.M problemas y lo
representa en
el ábaco.