SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

DESCOMPONEMOS NUMEROS PARA

SUMAR Y RESTAR

DATOS INFORMATIVOS

I.E. N° 38285 /Mx-P “Sagrado Corazón de Jesús”

DOCENTE: Madueño Canchari, José Luis
GRADO Y SECCIÓN: 4° “B” FECHA: 24-04-2023

Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Resuelve problemas de Expresa con diversas Expresa de Lista de cotejo
cantidad representaciones y lenguaje numérico diferentes formas
(números, signos y expresiones números para
verbales) su comprensión de la
 Comunica su comprensión resolver situaciones
multiplicación y división con números
sobre los números y las de adición y
naturales hasta 1000, y la propiedad
operaciones. sustracción
conmutativa de la adición.
Propósito Hoy representaremos las unidades de millar de diferentes formas.
Evidencia Los estudiantes resolverán la ficha de aplicación.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque búsqueda de la Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán
excelencia el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Preparar los materiales multibase. Material multibase, chapitas, plumones, cinta, hojas
Preparar material concreto. de colores, fichas.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 20
Minutos
Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y
juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Se inicia la actividad con un juego: “Tumbalatas”
Responde las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata esta situación?
 ¿Cuál fue el puntaje que obtuvo cada
participante?
 ¿Qué haríamos para encontrar el puntaje final de
cada participante?
 ¿Quién ganó el juego?
 ¿Cómo lo haríamos?
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a sumar y restar descomponiendo números
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán durante la sesión:
 Escuchar a nuestros compañeros.
 Pedir disculpas si faltamos el respeto.
 Cuidar los materiales.
DESARROLLO: TIEMPO: 60 Minutos
Situación problemática.
Se presenta en el proyector la situación problemática.

Al finalizar el juego de tumbalata, María y Pedro obtuvieron los siguientes resultados.

¿Cuál es el puntaje obtenido por cada uno?, ¿quién ganó el juego?

Familiarización del problema

Responden a preguntas
¿Cuál fue el puntaje que obtuvo cada participante?
¿Qué haríamos para encontrar el puntaje final de María y Pedro?
¿Cómo lo haríamos?
Búsqueda de estrategias
Responden nuevamente a preguntas y en macro grupo se escribe las respuestas de los niños.
Analizan el problema del inicio y completan el cuadro:
¿Qué materiales podemos ¿Qué estrategias podemos
utilizar para representar el utilizar con materiales ¿Cómo podemos resolverlo?
problema? gráficos?
Material multibase, Chapitas. Representación de números. Utilizando materiales para su
Ábacos. representación.

Representación.
Fíjate cómo nuestros amigos encuentran el puntaje final de María.
Formalización del aprendizaje
¿Cómo emplearemos la descomposición de números?

Responde:
 ¿Qué procedimiento empleó María?
 ¿Qué procedimiento empleó Pedro?
Ayuda a María a encontrar el resultado que obtuvo Pedro empleando la descomposición de
números.

Responde:
 ¿Cuál fue el puntaje que obtuvo cada uno de los niños en el juego?
 ¿Quién ganó el juego?
 ¿Qué procedimiento es más sencillo?, ¿por qué?
CIERRE TIEMPO: 10 Minutos

REVISAR Y CELEBRAR
Se entrega fichas aplicativas sobre la problemática de suma y resta para desarrollarlo en el aula.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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V.B. DIRECTOR MADUEÑO CANCHARI, José Luis
DOCENTE DEL 4° “B”
 LISTA DE COTEJO

DOCENTE Madueño Canchari, José Luis FECHA 22-04-2024 GRADO Y SECCIÓN 4°” B”
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a sumar y restar descomponiendo números.
CRITERIOS
Expresa con diversas
Expresa de
representaciones y
diferentes
lenguaje numérico
formas
(números, signos y
ESTUDIANTES números para
expresiones verbales)
resolver
su comprensión de la
situaciones de
adición y sustracción
adición y
con números
sustracción
naturales hasta 1000,

Sí No Sí No

AGUILAR PARIONA, Luciana Cristel

BAUTISTA FERNANDEZ, Jhon Smith
BAUTISTA HUAMAN, Jheydy Yasmin
CONDOR POMA, Clin Smith
CONGA LUDEÑA, Ashlyn Amy Shantal
FIGUEROA MEDINA, Nardy
FIGUEROA PARIONA, Anderson
GUTIERREZ CHOCCE, Mardonio
GUTIERREZ DÍAZ, Fátima A.
LLANTOY BORDA, Liz Anahí
LUNAZCO CONDOR, Kelvin
MENDEZ CORONADO, Sarai
PANCORBO RIACHI, Magaly
PICHARDO GUERREROS, Cretel Yasumi
ROCA FERNANDEZ, Ana Cesaria

LOGRÓ NO LOGRÓ
Pienso y resuelvo:
José, hermanito de Pedro, quiso participar del juego y obtuvo los siguientes
resultados:

Ayúdalo a encontrar su puntaje final mediante la descomposición de números.

Responde:
¿Cómo lo harías tú? Escribe aquí el procedimiento que emplearías.