SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 1° grado “C”
1.2. Profesora: Miriam Bernal Ipanaqué
1.3. Fecha: 12/03/19
2. TITULO: “Te cuento como era mi escuela”
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
SE COMUNICA ORALMENTE EN LEGUA  Expresa oralmente ideas y emociones Escucha e interpreta
MATERNA. en torno a un tema, aunque en información de un
ocasiones puede salirse de este o texto narrativo y
 Obtiene información de textos orales. reiterar información innecesariamente. explica sus ideas de
 Infiere e interpreta información de  Adecúa su texto oral a la situación manera coherente.
COM textos orales. comunicativa, a sus interlocutores y al
 Adecua, organiza y desarrolla las propósito comunicativo, utilizando
ideas de forma coherente y recursos no verbales (gestos y
cohesionada. movimientos corporales) y recurriendo
 Reflexiona y evalúa la forma, el a su experiencia. Lista de cotejo
contenido y el contexto del texto oral.

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Búsqueda de la excelencia. Disposición para propiciar el cumplimiento de responsabilidades
en el aula e I.E.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Texto: Mariposita va a la escuela. Lectura
Hojas

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio: Tiempo aproximado:
En grupo clase
Reúno a todos los niños y las niñas en círculo y dales la bienvenida.
Pregunto si conocían la escuela y si habían estado antes en ella. Les llevo a realizar un recorrido por la escuela
para que la conozcan.
Leo a los niños y las niñas los letreros de las aulas y de los ambientes que tiene la escuela (biblioteca, dirección,
baños, etc.).
De regreso al aula
Narro a los estudiantes el cuento “Mariposita va a la escuela”
Dialogo con ellos acerca de lo siguiente: ¿por qué mariposita no quería ir a la escuela?, ¿por qué cambió de
idea?, ¿qué le gustó de su escuela? ¿qué creen que será lo que más recuerde mariposita de su escuela?
Permito que los niños y las niñas intervengan libremente, sin que se sientan presionados.
Comento que ya han conocido cómo era el aula de Mariposita y ahora: ¿cómo podríamos hacer para saber más
acerca de su escuela?
En el caso de que los niños y las niñas hayan estado en la misma escuela inicial, les pregunto: ¿qué les gustaba
más de su escuela?
Comunícales el propósito de la sesión: “Hoy vamos a compartir cómo era nuestra escuela y lo que más nos
gustaba de ella”.
Desarrollo : Tiempo aproximado:
Antes del relato
Pido que cada uno recoja el objeto que llevó al aula.
Explico que deben coger el objeto y recordar alguna experiencia que vivieron en su escuela o algo que les ocurrió
con el objeto.
Les invito a cerrar los ojos y luego, usando una voz suave y pausada, digo que recuerden: ¿dónde estaban con el
objeto?, ¿qué estaban haciendo con él?, ¿qué les ocurrió?, ¿qué hicieron o dijeron sus compañeros o el
docente? Ayudo a ordenar sus ideas diciendo: “Ahora que recordaron, piensen cómo lo contarán, qué dirán
primero, qué después y qué al final”.
Si algún niño o niña no llevó ningún objeto, digo que puede hacer un dibujo y compartirlo con sus compañeros.
Durante el relato
Establezco con los estudiantes las normas necesarias para que cada uno pueda hablar: escuchar y levantar la
mano para expresarse.
Pido a los estudiantes que abran los ojos y cada uno vaya contando sus historias.
Colaboro con los estudiantes mientras van relatando para que incluyan datos relevantes
Después del relato
Comento con los niños y las niñas lo importante que ha sido conocer sus experiencias en su escuela, porque así
podremos contar con más información que nos permitirá organizarnos y organizar nuestra aula. Ahora le
podremos colocar algo de lo que teníamos en el nivel inicial y que nos guste mucho.

Cierre: Tiempo aproximado:

Repaso junto con los niños y las niñas las actividades que desarrollaron en esta sesión, en la que recordaron sus
experiencias en su escuela inicial, a su docente y sus compañeros.

Pregunto: ¿cómo hicieron para contar sus experiencias?, ¿qué los ayudó?, ¿para qué nos ha servido recordar
nuestras experiencias?

Pido a los estudiantes que vayan pensando cómo se podrían organizar ahora que se encuentran en su nueva
escuela y aula, qué les gustaría tener, etc.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Lista de cotejo
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA
  Obtiene información de textos orales.
 Infiere e interpreta información de textos orales.
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.
N° Desempeños de la competencia
 Expresa oralmente ideas y emociones en torno a
un tema, aunque en ocasiones puede salirse de
este o reiterar información innecesariamente.
 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa,
Nombres y apellidos de los estudiantes a sus interlocutores y al propósito comunicativo,
utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su
experiencia.

En proceso
Satisfactorio

Necesita
Lo hizo

apoyo
1 ALARCON MORANTE ENMA ROSITA.
2 ALARCON IPANAQUÉ ANGELO JESÚS
3 ANCAJIMA INGA, CARLOS MANUEL.
4 ANCAJIMA PAZOS JUNIOR ALEXIS
5 ANGELDONES FLORES, KEYLA JAMELY
6 BANCES SILVA, JOSE JUAN
7 BAYONA TIMANÁ JOSE LUIS SMITH
8 CALDERON BAYONA DAYRON JOSUE
9 CHIROQUE VILCHEZ JAZMÍN
10 CHUNGA PINGO ELIO EMMANUEL
11 ESPINOZA IPANAQUÉ SHIRLEY ALEJANDRA
12 FLORES IPANAQUÉ THIAGO ALONSO
13 INGA PALOMINO ESTHEPHANY ABIGAIL.
14 IMAN BAYONA DANIELA LISBETH
15 IPANAQUE COBEÑAS, DIEGO YAHIR ALEXANDER
16 IPANAQUE ANTON WILLY FABRIZZIO
17 LALUPÚ CHÁVEZ DANIEL VALENTINO
18 MORALES ALDANA, JOSE NAHUEL
19 MORALES VILCHEZ, DILAN STEFANO
20 NAMUCHE SANTOS EMISIEL STEFANY.
21 NIÑO IPANAQUE DANITZA
22 NUNURA COVEÑAS ANGELO SAMIR
23 PANTA BANCES, JOSUE DANIEL
24 PANTA PANTA GÉNESIS JAHAZIEL
25 PINGO COBEÑAS ANDERSON LEANDRO
26 PINGO ROMAN, DAYANNA NICOLL
27 PURIZACA IMAN PABLO DANIEL
28 ROJAS DIOSES, SEBASTIAN ALEXANDER
29 SANTOS HUAMAN, GONZALO ALONZO
30 SILVA FIESTAS, ESTRELLITA PAULINA
31 TIMANÁ IPANAQUÉ JHONATAN JOSUE
32 YARLEQUE PAZ, ARIANA STEFANY
33 YOVERA BAYONA MICHELL FABIAN
34 YOVERA CASTILLO DAVID ORLANDO

El camino de las maripositas

Con tu dedo y luego con tu lápiz o colores repasa cada trazo.
Completa creativamente el dibujo de la
mariposita. Utiliza grafismos (líneas,
círculos, figuras, etc)