SESIÓN DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL
“Reconocemos Nuestros Símbolos Patrios”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : UGEL LAMBAYEQUE
 Institución Educativa : I.E. N°10223 RICARDO PALMA
 Director : Milagros Bravo Lizarzaburu
 Docente : Doris H. La Rosa Ramírez
Lucía Villegas Exebio
 Grado y Sección : Sexto Grado.
 Propósito de la actividad: Hoy recordaremos nuestros símbolos patrios y los elementos que
los conforman.
 Evidencia: Explica a través de un organizador cuáles son los símbolos patrios y que
representan..
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
descomp

COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Construye interpretaciones Selecciona fuentes que le  Desarrollan distintas actividades

históricas. proporcionan información para aprender a reconocer el
Interpreta críticamente fuentes sobre los hechos y procesos significado de la amistad
diversas. históricos peruanos y los
ubica en el momento en que
se produjeron
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del
BIEN COMÚN aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales,
etc.), recursos y materiales.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Cinta masking tape
 Pizarra
Copia de la ficha para cada estudiante  Plumones, lápices y colores
 Cuadernos de autoaprendizaje

Educación Primaria – 6º Grado

 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Secuencia de Actividades
 Recibe a los estudiantes de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial
Inicio (respetando la distancia)
 Pide a los estudiantes sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos
respetando el distanciamiento.
 Se conversa sobre las actividades cívico patrióticas que estamos por realizar y se presentan
las siguientes imágenes.

 Responde a las siguientes interrogantes:

¿ Qué observamos en la imagen?
¿Qué representan los símbolos patrios?
¿Quién los habrá creado?
¿La escarapela será un símbolo patrio?

 Se les presenta los criterios y se explica que ellos realizarán los pasos que seguirán para
lograr el propósito.

Desarrollan distintas actividades para aprender a respetar las diferencias de los

demás.

 Se establecen los acuerdos de convivencia con la participación de todos los estudiantes

según las necesidades observadas.

Educación Primaria – 6º Grado

 Se les presenta una ficha informativa con el contenido de la información sobre nuestros símbolos
Desarrollo patrios.

Se analiza la información presentada junto con los estudiantes, mencionando la importancia de

nuestros Símbolos Patrios.

Cierre  Reflexionan y responden Para finalizar responden las siguientes preguntas: ¿Qué
actividad me ayudo a aprender más? ¿Qué actividad fue la más difícil? ¿Qué puedes
hacer para superar tus dificultades en las actividades?
 Se evalúa a través de una lista de cotejo

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

Educación Primaria – 6º Grado

 ¿Qué lograron los estudiantes en ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Instrumento de evaluación

Educación Primaria – 6º Grado